Literacidad e imagen sensorial : una propuesta de lectura significada.
Desde el 2002 los gobiernos nacionales de Colombia han intentado mejorar la calidad de la educación. Una estrategia para esto fue en el 2006 pagar las PISA y cada uno de los resultados en los últimos quince años demostraron que, en literacidad, el puntaje del país es demasiado bajo y, de hecho, no h...
- Autores:
-
Avella Plazas, Juan Nicolás Esteban
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16669
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Literacidad
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Constructivismo
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Desde el 2002 los gobiernos nacionales de Colombia han intentado mejorar la calidad de la educación. Una estrategia para esto fue en el 2006 pagar las PISA y cada uno de los resultados en los últimos quince años demostraron que, en literacidad, el puntaje del país es demasiado bajo y, de hecho, no ha aumentado. Entretanto, nuevas formas de lectura se han hecho presentes en la cotidianidad y el creciente acceso a internet, además del consecuente uso de plataformas digitales, han transformado la relación texto/lector, lo cual debe aprovecharse por la comunidad educativa para crear procesos de enseñanza y aprendizaje que permitan aumentar los niveles de comprensión lectora. Este proyecto propone un curso en plataforma Moodle, el cual integra textos multinivel y procesos de lectura significada que pueden promover la literacidad en las y los estudiantes. |
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PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and What They can do. París: OECD Publishing. OECD. (2021). OECD. Retrieved from https://www.oecd.org/pisa/contacts/howtojoinpisa.htm Pérez, D. A. (2010). La hermenéutica y los métodos de investigación en ciencias. Manizales: Universidad Autónoma de Manizales. Platón. (324aC). Fedón. Platón. (360aC). Cratílo. Reyes, C. P. (1999). REFLEXIONES SOBRE EL QUEHACER PEDAGÓGICO . Universidad Pedagógica Nacional. Roa, A., & Cruz, M. (2017). Experiencia hermenéutica del Otro: hacia una escritura en la alteridad. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Rodrigo Moriche, M. P. (2019). El diseño de un currículo multinivel a partir de la autopercepción del alumnado de magisterio. Madrid: Contextos educativos: Revista de educación Rumi, J. A.-D. (1997). The Illuminated Rumi. Afganistán: Broadway Books. Samanes, B., & Martinez, P. (2018). Revolución 4.0, Competencias, Educación y Orientación. Murcia: Universidad de Murcia. Sampieri, R. 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Este proyecto propone un curso en plataforma Moodle, el cual integra textos multinivel y procesos de lectura significada que pueden promover la literacidad en las y los estudiantes.Submitted by Juan Nicolás Esteban Avella Plazas (del_jnavellap330@pedagogica.edu.co) on 2021-12-02T18:57:11Z No. of bitstreams: 2 LITERACIDAD E IMAGEN SENSORIAL UNA PROPUESTA DE LECTURA SIGNIFICADA.pdf: 2415171 bytes, checksum: bb8c58b440b8b420bbe9231a24243001 (MD5) Licencia de uso de formato FOR021GIB .pdf: 247370 bytes, checksum: fdcf12cd687575a4b222fc6e08f6d832 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Estimado estudiante, en el campo de autor sus apellidos se registraron doble vez, por lo cual su envío es rechazado. Ingrese nuevamente al repositorio y realice los ajustes. on 2021-12-03T14:47:42Z (GMT)Submitted by Juan Nicolás Esteban Avella Plazas (del_jnavellap330@pedagogica.edu.co) on 2021-12-05T00:02:56Z No. of bitstreams: 2 LITERACIDAD E IMAGEN SENSORIAL UNA PROPUESTA DE LECTURA SIGNIFICADA.pdf: 2415171 bytes, checksum: bb8c58b440b8b420bbe9231a24243001 (MD5) Licencia de uso de formato FOR021GIB .pdf: 247370 bytes, checksum: fdcf12cd687575a4b222fc6e08f6d832 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-12-06T02:46:16Z (GMT) No. of bitstreams: 2 LITERACIDAD E IMAGEN SENSORIAL UNA PROPUESTA DE LECTURA SIGNIFICADA.pdf: 2415171 bytes, checksum: bb8c58b440b8b420bbe9231a24243001 (MD5) Licencia de uso de formato FOR021GIB .pdf: 247370 bytes, checksum: fdcf12cd687575a4b222fc6e08f6d832 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-12-14T20:26:14Z (GMT) No. of bitstreams: 2 LITERACIDAD E IMAGEN SENSORIAL UNA PROPUESTA DE LECTURA SIGNIFICADA.pdf: 2415171 bytes, checksum: bb8c58b440b8b420bbe9231a24243001 (MD5) Licencia de uso de formato FOR021GIB .pdf: 247370 bytes, checksum: fdcf12cd687575a4b222fc6e08f6d832 (MD5)Made available in DSpace on 2021-12-14T20:26:14Z (GMT). No. of bitstreams: 2 LITERACIDAD E IMAGEN SENSORIAL UNA PROPUESTA DE LECTURA SIGNIFICADA.pdf: 2415171 bytes, checksum: bb8c58b440b8b420bbe9231a24243001 (MD5) Licencia de uso de formato FOR021GIB .pdf: 247370 bytes, checksum: fdcf12cd687575a4b222fc6e08f6d832 (MD5) Previous issue date: 2021Licenciado en Español e InglésPregradoSince 2002 national governments of Colombia have tried to improve the education´s quality. One strategy for this was to pay for PISA in 2006 and each and every of the results in the last fifteen years for Colombia showed that specifically for literacy, the country's score is too low, in fact, it has not increased. Meanwhile, new kinds of reading have appeared and the growing access to the internet and constant use of digital platforms have transformed the text / reader relationship, which can be used to create teaching and learning strategies by the educational community to improve literacy levels. This project proposes a course in Moodle, in which multilevel texts and signified reading processes are integrated to promote literacy in students.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español e InglésFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalLiteracidadCalidad de la educaciónConstructivismoTexto multinivelMoodleSignoSignificaciónLiteracyQuality of educationConstructivismMultilevel textMoodleSignSignifyLiteracidad e imagen sensorial : una propuesta de lectura significada.Literacy and sensorial image : a signified reading approach.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtehortúa, León. (2014). La “Revolución Educativa”: Momentos Y Perspectivas. Recuperado del siguiente enlace: bit.ly/3beKoUrAvvisati, F. (2020), Where Did Reading Proficiency Improve Over Time?, PISA In Focus, No. 103, OECD Publishing, Paris, Https://Doi.Org/10.1787/E54d62dc-En.Alvino, C. (2021, Abril 12). Branch. Retrieved from https://branch.com.co/: https://branch.com.co/marketing-digital/estadisticas-de-la-situacion-digital-de-colombia-en-el-2020-2021/Atehortúa, A. (2006). La “revolución educativa”:transcurso, resultados y perspectiva. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.Barthes, R. (1994). El susurro del Lenguaje. Barcelona: Hurope, S.L.Beuchot, M. (2004). Teorías del signo y el lenguaje en la historia. México: Fondo de Cultura Económica.Bolívar, C. (2015). Las aulas de aceleración del aprendizaje desde la óptica de sus protagonistas. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional de Colombia.Calzadilla, M. E. (2002). Revista Iberoamericana de Educación.Cassany, D. (2006). Tras las Líneas. Buenos Aires: Anagrama.Chacón, M. (2020). Solo el 17 % de los estudiantes rurales tiene Internet y computador. Semana, 1.Chavarro, J. A. (2018). Jóvenes y Publicidad: Estereotipos, prejuicios, invisibilización y adultocentrismo. Bogotá: Fundación Universitaria Los Libertadores.Colombia, C. d. (1994). Ley 115. Bogotá: República de Colombia.Colombia, C. P. (2016). Artículo 67. Bogotá, Colombia.Cornford, C. (2012). Using Multilevel Texts. Research Monograph # 40.Crato, N. (2019). Improving a Country’s: PISA 2018 Results in 10 Countries. Lisboa, Portugal: Springer.Cruz Cruz, F., & Martínez González, A. M. (2019). La lectura entre cojines y pupitres: relaciones y tensiones entre enseñanza y promoción de la lectura. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.Cultura, M. d. (n.d.). Ministerio de Cultura. Retrieved from https://www.mincultura.gov.co/areas/artes/primera-infancia/Paginas/Leer-es-mi-cuento.aspxDANE. (2020). Boletín Técnico: Educación Formal (EDUC) . Bogotá: Departamento Administrativo Nacional de Estadística.DANE. (2020). Boletín Técnico: Encuesta Nacional de Calidad de Vida (ECV). Bogotá: Departamento Administrativo Nacional de Estadística.DNP. (2003). Plan Nacional de Desarrollo. Bogotá: Imprenta Nacional.docs.moodle.org. (2020, November 24). Retrieved from https://docs.moodle.org/311/en/HistoryDougiamas, M. (2000). Improving the effectiveness of tools for Internet based education. Perth: Curtin Universityof Technology.Editorial Etecé. (2021, Agosto 5). Retrieved from https://concepto.de/signo-linguistico/El Nuevo Siglo. (2020, Septiembre 17). Retrieved from https://www.elnuevosiglo.com.co/articulos/09-17-2020-dane-33-de-los-jovenes-en-colombia-ni-trabajan-ni-estudianGaitán, C. (2016). PLAN NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA LEER ES MI CUENTO. Ministerio de Cultura.Gros, B. (2001). Constructivismo y Diseños de Entornos Virtuales de Aprendizaje. Barcelona: Universidad de Barcelona.Heidegger, M. (1959). Existence and Being.Hiebert, E. (2018). Multi-Level Text Sets: Leveling the Playing Field or Sidelining Struggling Readers? 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