Un estudio de caso de la formación crítico-social en el programa de becas de iniciación a la docencia (PIBID).

Este trabajo tiene por objetivo analizar la formación crítico-social desarrollada en los participantes de un sub-proyecto en una universidad del nordeste brasileño en el Programa de Becas de Iniciación a la Docencia, a partir del estudio de caso. Para la recolecta de los datos utilizamos los documentos oficiales del programa, observaciones y entrevistas hechas con el Círculo Hermenéutico-Dialectico (CHD). El Análisis Hermenéutico-Dialéctico fue nuestro instrumento de análisis. Como resultados, verificamos que el programa preconiza la contextualización y la interdisciplinariedad como ejes educativos, intenta trabajar la ciudadanía y los cuidados con el medio ambiente, mientras pone los sujetos frente a la lucha política y comprometida por los valores democráticos, al posicionamiento crítico y a los compromisos de la profesión.

• Autores: Silveira, Thiago; Oliveira, Marly; Nogueira, Romildo
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15851
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8767; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15851
• Palabra clave: Formación crítico-social; Pibid; Metodología interactiva
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0