La fábrica : análisis del proceso de construcción de la identidad en niños del grado 601 del IED María Cano.
La identidad ha sido abordada desde diferentes campos del conocimiento como lo es la filosofía, psicología, antropología, etc. Sin embargo, en el presente trabajo se ha abordado desde la sociología, esta perspectiva permite analizarla desde sus diferentes influencias como lo son las culturales, soci...
- Autores:
-
Velandia Diaz, Brayan Antonio
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20214
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/20214
- Palabra clave:
- Identidad
Narrativas visuales
Talleres de creación
Subjetividad
Identity
Visual narratives
Creation workshops
Subjectivity
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_50fdce5d56a034a55992ce3e08ba7c3e |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20214 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La fábrica : análisis del proceso de construcción de la identidad en niños del grado 601 del IED María Cano. |
| dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
The factory: analysis of the procesos of construction of identity in children of grade 601 of IED María Cano. |
| title |
La fábrica : análisis del proceso de construcción de la identidad en niños del grado 601 del IED María Cano. |
| spellingShingle |
La fábrica : análisis del proceso de construcción de la identidad en niños del grado 601 del IED María Cano. Identidad Narrativas visuales Talleres de creación Subjetividad Identity Visual narratives Creation workshops Subjectivity |
| title_short |
La fábrica : análisis del proceso de construcción de la identidad en niños del grado 601 del IED María Cano. |
| title_full |
La fábrica : análisis del proceso de construcción de la identidad en niños del grado 601 del IED María Cano. |
| title_fullStr |
La fábrica : análisis del proceso de construcción de la identidad en niños del grado 601 del IED María Cano. |
| title_full_unstemmed |
La fábrica : análisis del proceso de construcción de la identidad en niños del grado 601 del IED María Cano. |
| title_sort |
La fábrica : análisis del proceso de construcción de la identidad en niños del grado 601 del IED María Cano. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Velandia Diaz, Brayan Antonio |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Rocha Padilla, Flor Azucena |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Velandia Diaz, Brayan Antonio |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Identidad Narrativas visuales Talleres de creación |
| topic |
Identidad Narrativas visuales Talleres de creación Subjetividad Identity Visual narratives Creation workshops Subjectivity |
| dc.subject.eng.fl_str_mv |
Subjetividad |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Identity Visual narratives Creation workshops Subjectivity |
| description |
La identidad ha sido abordada desde diferentes campos del conocimiento como lo es la filosofía, psicología, antropología, etc. Sin embargo, en el presente trabajo se ha abordado desde la sociología, esta perspectiva permite analizarla desde sus diferentes influencias como lo son las culturales, sociales y personales. Teniendo en cuenta esta visión, se ha decidido abordar el análisis de la construcción de la identidad en sujetos del grado 601 del IED María Cano. Para dicho análisis, se realizó una investigación con la modalidad de practica pedagógica reflexiva, la cual tiene un corte etnográfico con influencia de la IBA (investigación basada en artes), por lo que como estrategia metodológica y recurso artístico se llevaron a cabo intervenciones nombradas “Talleres de creación” en el cual la principal herramienta fueron las narrativas visuales. La pregunta problematizadora de la investigación fue ¿Cómo las narrativas visuales permiten poner en evidencia el proceso de construcción de identidad de los estudiantes del grado 601 del Colegio IED María Cano mediante la realización de talleres de creación implementados durante el proceso de práctica docente? La cual fue respondida por medio de los talleres realizados con los estudiantes, los cuales permitieron demostrar que el proceso de construcción de la identidad se ve atravesado por su contexto social, su subjetividad y la colectividad que los aborda. |
| publishDate |
2024 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-08-29T19:09:28Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-08-29T19:09:28Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/20214 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/20214 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Alcocer, M. (1998). Investigación acción participativa. En: J. Galindo (Coord.), Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación (pp. 433-441). México: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes/Addison Wesley Longman de México. Amador-Baquiro, J. C. (2015). Jóvenes, temporalidades y narrativas visuales en el conflicto armado colombiano. Revista Latinoamericana de ciencias sociales, 14(2), 1313–1329. Arfuch, L. (2002). Identidades, sujetos y subjetividades. cultura libre. http://capacitacioncontinua.sociales.uba.ar/wp-content/uploads/sites/25/2016/09/Arfuch-Identidades_sujetos_y_subjetividades.pdf Biblioredes. (2020). Historia del comic. Biblioteca municipal del Maipú. Caminero, J. (2022). Thomas Rowlandson, el inventor del cómic. La verdad de Ceuta. https://www.laverdaddeceuta.com/opinion/noticias/redaccion/opinion/thomas-rowlandson-el-inventor-del-comic de Artes, F. (2018). FICOMICS. MUSEO VIRTUAL DEL HISTORIETA COLOMBIANA. http://artes.bogota.unal.edu.co/a/muvirt/museovhc.html de Lara Michael Conelly D. Jean Clandinin & Maxine Greene, J. L. R. A. V. F. N. P. (1995). D. Ensayos sobre narrativa y educación. Laertes. https://www.academia.edu/38690312/Dejame_Que_Te_Cuente_Larrosa_y_otros Eisner, W. (1985). El cómic y el arte secuencial. Editorial Norma. https://dibujourjc.files.wordpress.com/2018/03/arte-secuencial-will-eisner.pdf Garcia, P. A. (2015). “¡Soy un artista!” El desarrollo de la identidad a través de la creación de historietas durante la adolescencia. ARTESDUCA, 11. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5443259 Garzón, A. E. P. (2018). Relaciones de identidad en los procesos artístico visuales en jóvenes del IPN [Universidad Pedagogica Nacional]. http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/10485/TE-22749.pdf?sequence=1&isAllowed=y José Benito Ruiz, C. C. (2017). Narrativa visual: recursos. oxymoron, la contradicción. http://cesarcasona.com/wp-content/uploads/2017/10/Narrativa-visual.-Recursos-1.pdf Karen Melissa Gómez Acosta, Gustavo Adolfo Malagón Forero, Laura Catalina Roa Sayago. (2017). Construcción de identidades infantiles a través de las narrativas de los niños y las niñas de la localidad de Los Mártires en Bogotá y del municipio de Cogua, Cundinamarca [Universidad Pedagogica Nacional]. http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/9845/TO-21950.pdf?sequence=1&isAllowed=y Lenta, M. M. (2013). Niños y niñas en situación de calle: territorios, vínculos y políticas sociales. Revista de Psicologia Universidad de Chile, 22(2), 29–41. Ley 98 de 1993, 1–36 Articulo 1 - Articulo 36 6. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=27901 Lozano, S. O. B. C. (2002). Identidad y cultura. Nodos y Nudos, Vol 2. Num 13. Lugo, A. M. (2021). ‘El Dorado: Mitos & Leyendas’ el nuevo cómic lanzado por el creativo publicitario colombiano Álex Pineda. COPUBLICITARIAS. https://copublicitarias.com/el-dorado-mitos-leyendas-el-nuevo-comic-lanzado-por-el-creativo-publicitario-colombiano-alex-pineda/ McCloud, S. (1993). Entender el cómic: El arte invisible. ASTIBERRI. https://www.scribd.com/document/453104414/Entender-el-comic-Scott-Mcloud-pdf# Molina, M. Y. (2021). Narrativas que construyen memorias luchas y resistencias de mujeres excombatientes de las FARC-EP; una experiencia por lo formativo [Universidad Pedagogica Nacional]. http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/17045 Parra, M. M. (2018). Comic y raza [Universidad Pedagogica Nacional]. http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/11339 Pineda, A. (2020). El Dorado. El Dorado Mitos & Leyendas. https://www.comicseldorado.com/espanol Rayo, D. (2015). Pedagogía para superhéroes [Universidad Pedagogica Nacional]. http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/1373 Ricoeur, P. (2006). La vida: un relato en busca de narrador. Revista Ágora, 25(2), 9–22. Ricoeur, P. (1996). Si mismo como otro. Editores Siglo XXI de España. https://construcciondeidentidades.files.wordpress.com/2014/08/ricoeur-paul-si-mismo-como-otro.pdf Rivero, E. J. R. (2015). El cuento y la caricatura, herramientas narrativas para el fortalecimiento del pensamiento político, en los estudiantes de grado décimo del colegio “La amistad IED”, jornada mañana [Universidad Distrital Francisco José de Caldas]. https://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/2112 Roberto Hernandez Sampieri, Carlos Fernández Collado, Pilar Baptista Lucio. (2003). Metodologia de la investigación. McGraw-Hill. file:///C:/Users/Panamericana/Downloads/cosas%20varias/Metodolog%C3%ADa%20de%20la%20investigaci%C3%B3n%20hernandez%20Sapieri.pdf Sánchez, J. S. G. (2020). Una Reflexión Moral Llamada Cómic [Universidad Pedagogica Nacional]. http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/13310 Sierra, C. (2004). Etnografia escolar, etnografía de la educación. Revista de educación, 165-176. Torres, A. (2006). Subjetividad y sujeto : perspectivas para abordar lo social y lo educativo.. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/8928. Yopasá, S. A. (2018). Identidad narrativa y sabiduría práctica: una reflexión en torno al pensamiento de Paul Ricoeur [Universidad Pedagogica Nacional]. http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/9504/TE-22282.pdf?sequence=1&isAllowed=y |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá |
| dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2023-2024 |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Artes Visuales |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Bellas Artes |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20214/7/LA%20F%c3%81BRICA%20AN%c3%81LISIS%20DEL%20PROCESO%20DE%20CONSTRUCCI%c3%93N%20DE%20LA%20IDENTIDAD%20EN%20NI%c3%91OS%20DEL%20GRADO%20601%20DEL%20IED%20MAR%c3%8dA%20CANO..pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20214/5/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20214/6/202433020131623-19%20AGO%2024%20BRAYAN%20VELANDIA.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20214/1/LA%20F%c3%81BRICA%20AN%c3%81LISIS%20DEL%20PROCESO%20DE%20CONSTRUCCI%c3%93N%20DE%20LA%20IDENTIDAD%20EN%20NI%c3%91OS%20DEL%20GRADO%20601%20DEL%20IED%20MAR%c3%8dA%20CANO..pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
dfced6f9dc281546280fab0f7d02c40b 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 fc9737488db9d3021276b44d6079c594 4a4a84a2a989cea5c6c6288a732c1ab1 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445306623819776 |
| spelling |
Rocha Padilla, Flor AzucenaVelandia Diaz, Brayan AntonioBogotá2023-20242024-08-29T19:09:28Z2024-08-29T19:09:28Z2024http://hdl.handle.net/20.500.12209/20214instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/La identidad ha sido abordada desde diferentes campos del conocimiento como lo es la filosofía, psicología, antropología, etc. Sin embargo, en el presente trabajo se ha abordado desde la sociología, esta perspectiva permite analizarla desde sus diferentes influencias como lo son las culturales, sociales y personales. Teniendo en cuenta esta visión, se ha decidido abordar el análisis de la construcción de la identidad en sujetos del grado 601 del IED María Cano. Para dicho análisis, se realizó una investigación con la modalidad de practica pedagógica reflexiva, la cual tiene un corte etnográfico con influencia de la IBA (investigación basada en artes), por lo que como estrategia metodológica y recurso artístico se llevaron a cabo intervenciones nombradas “Talleres de creación” en el cual la principal herramienta fueron las narrativas visuales. La pregunta problematizadora de la investigación fue ¿Cómo las narrativas visuales permiten poner en evidencia el proceso de construcción de identidad de los estudiantes del grado 601 del Colegio IED María Cano mediante la realización de talleres de creación implementados durante el proceso de práctica docente? La cual fue respondida por medio de los talleres realizados con los estudiantes, los cuales permitieron demostrar que el proceso de construcción de la identidad se ve atravesado por su contexto social, su subjetividad y la colectividad que los aborda.Submitted by Brayan Antonio Velandia Diaz (bavelandiad@upn.edu.co) on 2024-08-20T01:22:05Z No. of bitstreams: 2 LA FÁBRICA ANÁLISIS DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EN NIÑOS DEL GRADO 601 DEL IED MARÍA CANO..pdf: 3993982 bytes, checksum: 4a4a84a2a989cea5c6c6288a732c1ab1 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 299480 bytes, checksum: 50997b13de479c93666120b66ce8cda6 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-08-21T20:39:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 LA FÁBRICA ANÁLISIS DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EN NIÑOS DEL GRADO 601 DEL IED MARÍA CANO..pdf: 3993982 bytes, checksum: 4a4a84a2a989cea5c6c6288a732c1ab1 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 299480 bytes, checksum: 50997b13de479c93666120b66ce8cda6 (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: La licencia debe tener firma original on 2024-08-28T15:54:23Z (GMT)Submitted by Brayan Antonio Velandia Diaz (bavelandiad@upn.edu.co) on 2024-08-29T16:26:00Z No. of bitstreams: 2 LA FÁBRICA ANÁLISIS DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EN NIÑOS DEL GRADO 601 DEL IED MARÍA CANO..pdf: 3993982 bytes, checksum: 4a4a84a2a989cea5c6c6288a732c1ab1 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03 (1).pdf: 162145 bytes, checksum: fc9737488db9d3021276b44d6079c594 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-08-29T18:57:10Z (GMT) No. of bitstreams: 2 LA FÁBRICA ANÁLISIS DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EN NIÑOS DEL GRADO 601 DEL IED MARÍA CANO..pdf: 3993982 bytes, checksum: 4a4a84a2a989cea5c6c6288a732c1ab1 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03 (1).pdf: 162145 bytes, checksum: fc9737488db9d3021276b44d6079c594 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2024-08-29T19:09:27Z (GMT) No. of bitstreams: 2 LA FÁBRICA ANÁLISIS DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EN NIÑOS DEL GRADO 601 DEL IED MARÍA CANO..pdf: 3993982 bytes, checksum: 4a4a84a2a989cea5c6c6288a732c1ab1 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03 (1).pdf: 162145 bytes, checksum: fc9737488db9d3021276b44d6079c594 (MD5)Made available in DSpace on 2024-08-29T19:09:28Z (GMT). No. of bitstreams: 2 LA FÁBRICA ANÁLISIS DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EN NIÑOS DEL GRADO 601 DEL IED MARÍA CANO..pdf: 3993982 bytes, checksum: 4a4a84a2a989cea5c6c6288a732c1ab1 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03 (1).pdf: 162145 bytes, checksum: fc9737488db9d3021276b44d6079c594 (MD5) Previous issue date: 2024-08-19Licenciado en Artes VisualesPregradoIdentity has been approached from different fields of knowledge such as philosophy, psychology, anthropology, etc. However, in this work it has been approached from sociology, this perspective allows it to be analyzed from its different influences such as cultural, social and personal. Taking this vision into account, it has been decided to address the analysis of the construction of identity in subjects of grade 601 of the IED María Cano. For this analysis, an investigation was carried out with the modality of reflective pedagogical practice, which has an ethnographic nature with influence from the IBA (arts-based research), so as a methodological strategy and artistic resource, interventions named “ Creation workshops” in which the main tool was visual narratives. The problematic question of the research was: How do visual narratives allow us to highlight the process of identity construction of the students of grade 601 of the IED María Cano School through the realization of creation workshops implemented during the teaching practice process? Which was answered through the workshops carried out with the students, which made it possible to demonstrate that the process of identity construction is influenced by their social context, their subjectivity and the community that addresses them.Di-sentirapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Artes VisualesFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalIdentidadNarrativas visualesTalleres de creaciónSubjetividadIdentityVisual narrativesCreation workshopsSubjectivityLa fábrica : análisis del proceso de construcción de la identidad en niños del grado 601 del IED María Cano.The factory: analysis of the procesos of construction of identity in children of grade 601 of IED María Cano.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlcocer, M. (1998). Investigación acción participativa. En: J. Galindo (Coord.), Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación (pp. 433-441). México: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes/Addison Wesley Longman de México.Amador-Baquiro, J. C. (2015). Jóvenes, temporalidades y narrativas visuales en el conflicto armado colombiano. Revista Latinoamericana de ciencias sociales, 14(2), 1313–1329.Arfuch, L. (2002). Identidades, sujetos y subjetividades. cultura libre. http://capacitacioncontinua.sociales.uba.ar/wp-content/uploads/sites/25/2016/09/Arfuch-Identidades_sujetos_y_subjetividades.pdfBiblioredes. (2020). Historia del comic. Biblioteca municipal del Maipú.Caminero, J. (2022). Thomas Rowlandson, el inventor del cómic. La verdad de Ceuta. https://www.laverdaddeceuta.com/opinion/noticias/redaccion/opinion/thomas-rowlandson-el-inventor-del-comicde Artes, F. (2018). FICOMICS. MUSEO VIRTUAL DEL HISTORIETA COLOMBIANA. http://artes.bogota.unal.edu.co/a/muvirt/museovhc.htmlde Lara Michael Conelly D. Jean Clandinin & Maxine Greene, J. L. R. A. V. F. N. P. (1995). D. Ensayos sobre narrativa y educación. Laertes. https://www.academia.edu/38690312/Dejame_Que_Te_Cuente_Larrosa_y_otrosEisner, W. (1985). El cómic y el arte secuencial. Editorial Norma. https://dibujourjc.files.wordpress.com/2018/03/arte-secuencial-will-eisner.pdfGarcia, P. A. (2015). “¡Soy un artista!” El desarrollo de la identidad a través de la creación de historietas durante la adolescencia. ARTESDUCA, 11. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5443259Garzón, A. E. P. (2018). Relaciones de identidad en los procesos artístico visuales en jóvenes del IPN [Universidad Pedagogica Nacional]. http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/10485/TE-22749.pdf?sequence=1&isAllowed=yJosé Benito Ruiz, C. C. (2017). Narrativa visual: recursos. oxymoron, la contradicción. http://cesarcasona.com/wp-content/uploads/2017/10/Narrativa-visual.-Recursos-1.pdfKaren Melissa Gómez Acosta, Gustavo Adolfo Malagón Forero, Laura Catalina Roa Sayago. (2017). Construcción de identidades infantiles a través de las narrativas de los niños y las niñas de la localidad de Los Mártires en Bogotá y del municipio de Cogua, Cundinamarca [Universidad Pedagogica Nacional]. http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/9845/TO-21950.pdf?sequence=1&isAllowed=yLenta, M. M. (2013). Niños y niñas en situación de calle: territorios, vínculos y políticas sociales. Revista de Psicologia Universidad de Chile, 22(2), 29–41.Ley 98 de 1993, 1–36 Articulo 1 - Articulo 36 6. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=27901Lozano, S. O. B. C. (2002). Identidad y cultura. Nodos y Nudos, Vol 2. Num 13.Lugo, A. M. (2021). ‘El Dorado: Mitos & Leyendas’ el nuevo cómic lanzado por el creativo publicitario colombiano Álex Pineda. COPUBLICITARIAS. https://copublicitarias.com/el-dorado-mitos-leyendas-el-nuevo-comic-lanzado-por-el-creativo-publicitario-colombiano-alex-pineda/McCloud, S. (1993). Entender el cómic: El arte invisible. ASTIBERRI. https://www.scribd.com/document/453104414/Entender-el-comic-Scott-Mcloud-pdf#Molina, M. Y. (2021). Narrativas que construyen memorias luchas y resistencias de mujeres excombatientes de las FARC-EP; una experiencia por lo formativo [Universidad Pedagogica Nacional]. http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/17045Parra, M. M. (2018). Comic y raza [Universidad Pedagogica Nacional]. http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/11339Pineda, A. (2020). El Dorado. El Dorado Mitos & Leyendas. https://www.comicseldorado.com/espanolRayo, D. (2015). Pedagogía para superhéroes [Universidad Pedagogica Nacional]. http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/1373Ricoeur, P. (2006). La vida: un relato en busca de narrador. Revista Ágora, 25(2), 9–22.Ricoeur, P. (1996). Si mismo como otro. Editores Siglo XXI de España. https://construcciondeidentidades.files.wordpress.com/2014/08/ricoeur-paul-si-mismo-como-otro.pdfRivero, E. J. R. (2015). El cuento y la caricatura, herramientas narrativas para el fortalecimiento del pensamiento político, en los estudiantes de grado décimo del colegio “La amistad IED”, jornada mañana [Universidad Distrital Francisco José de Caldas]. https://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/2112Roberto Hernandez Sampieri, Carlos Fernández Collado, Pilar Baptista Lucio. (2003). Metodologia de la investigación. McGraw-Hill. file:///C:/Users/Panamericana/Downloads/cosas%20varias/Metodolog%C3%ADa%20de%20la%20investigaci%C3%B3n%20hernandez%20Sapieri.pdfSánchez, J. S. G. (2020). Una Reflexión Moral Llamada Cómic [Universidad Pedagogica Nacional]. http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/13310Sierra, C. (2004). Etnografia escolar, etnografía de la educación. Revista de educación, 165-176.Torres, A. (2006). Subjetividad y sujeto : perspectivas para abordar lo social y lo educativo.. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/8928.Yopasá, S. A. (2018). Identidad narrativa y sabiduría práctica: una reflexión en torno al pensamiento de Paul Ricoeur [Universidad Pedagogica Nacional]. http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/9504/TE-22282.pdf?sequence=1&isAllowed=yTHUMBNAILLA FÁBRICA ANÁLISIS DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EN NIÑOS DEL GRADO 601 DEL IED MARÍA CANO..pdf.jpgLA FÁBRICA ANÁLISIS DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EN NIÑOS DEL GRADO 601 DEL IED MARÍA CANO..pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4768http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20214/7/LA%20F%c3%81BRICA%20AN%c3%81LISIS%20DEL%20PROCESO%20DE%20CONSTRUCCI%c3%93N%20DE%20LA%20IDENTIDAD%20EN%20NI%c3%91OS%20DEL%20GRADO%20601%20DEL%20IED%20MAR%c3%8dA%20CANO..pdf.jpgdfced6f9dc281546280fab0f7d02c40bMD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20214/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55202433020131623-19 AGO 24 BRAYAN VELANDIA.pdf202433020131623-19 AGO 24 BRAYAN VELANDIA.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf162145http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20214/6/202433020131623-19%20AGO%2024%20BRAYAN%20VELANDIA.pdffc9737488db9d3021276b44d6079c594MD56ORIGINALLA FÁBRICA ANÁLISIS DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EN NIÑOS DEL GRADO 601 DEL IED MARÍA CANO..pdfLA FÁBRICA ANÁLISIS DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EN NIÑOS DEL GRADO 601 DEL IED MARÍA CANO..pdfapplication/pdf3993982http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20214/1/LA%20F%c3%81BRICA%20AN%c3%81LISIS%20DEL%20PROCESO%20DE%20CONSTRUCCI%c3%93N%20DE%20LA%20IDENTIDAD%20EN%20NI%c3%91OS%20DEL%20GRADO%20601%20DEL%20IED%20MAR%c3%8dA%20CANO..pdf4a4a84a2a989cea5c6c6288a732c1ab1MD5120.500.12209/20214oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/202142024-08-29 23:00:31.116Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |