Los jóvenes en los márgenes y su sentido moral de la historia.

Este trabajo se inscribe en el encuentro de enfoques y teorías de los campos de la filosofía práctica y la investigación en enseñanza y aprendizaje de la historia. Se exponen y analizan relatos de jóvenes argentinos, de un contexto social marginal, sobre su nación del presente y sobre la relación entre la historia vivida (cotidiana) y la historia aprendida (historia escolar-disciplinar). El análisis indica, entre otras cosas, una construcción narrativa defensiva de la nación, en la que los jóvenes no establecen mayores vínculos con su propio pasado o con sus proyecciones futuras, de modo tal que la nación en los márgenes pareciera sostenerse en una tensión entre ilusión e incertidumbre. Cuanto más se amplía el espectro de lo segundo, más parece reducirse el de lo primero.

• Autores: Ruiz Silva, Alexander
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2012
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/5487
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/1730; http://hdl.handle.net/20.500.12209/5487
• Palabra clave: Historia nacional; Nación vivida; Sentimientos morales; Usos de la historia; National history; Lived history; Moral feelings; Uses of history
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0