Cultura estadística factores que influyen en la 'actitud crítica'.
Este trabajo surge en el Semillero de Investigación en Educación Estadística de la Universidad Pedagógica Nacional, a partir de la inquietud acerca de cuáles son los factores que influyen en la actitud crítica de algunas de las personas que hacen parte de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Un...
- Autores:
-
Aragón Guzmán, Natalia
Quevedo Delgado, Mariana Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12456
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12456
- Palabra clave:
- Cultura estadística
Actitud crítica
Factores
Statistics literacy
Factors
Critical attitude
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_50c9d3be7d539b773ab08ca4f7e8cab3 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12456 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Cultura estadística factores que influyen en la 'actitud crítica'. |
| title |
Cultura estadística factores que influyen en la 'actitud crítica'. |
| spellingShingle |
Cultura estadística factores que influyen en la 'actitud crítica'. Cultura estadística Actitud crítica Factores Statistics literacy Factors Critical attitude |
| title_short |
Cultura estadística factores que influyen en la 'actitud crítica'. |
| title_full |
Cultura estadística factores que influyen en la 'actitud crítica'. |
| title_fullStr |
Cultura estadística factores que influyen en la 'actitud crítica'. |
| title_full_unstemmed |
Cultura estadística factores que influyen en la 'actitud crítica'. |
| title_sort |
Cultura estadística factores que influyen en la 'actitud crítica'. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Aragón Guzmán, Natalia Quevedo Delgado, Mariana Andrea |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Álvarez Alfonso, Ingrith Yadira |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Aragón Guzmán, Natalia Quevedo Delgado, Mariana Andrea |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Cultura estadística Actitud crítica Factores |
| topic |
Cultura estadística Actitud crítica Factores Statistics literacy Factors Critical attitude |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Statistics literacy Factors Critical attitude |
| description |
Este trabajo surge en el Semillero de Investigación en Educación Estadística de la Universidad Pedagógica Nacional, a partir de la inquietud acerca de cuáles son los factores que influyen en la actitud crítica de algunas de las personas que hacen parte de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional. La investigación se centra en reconocer factores externos como emociones, sentimientos, conocimientos, creencias, edad, estrato socio-económico, entre otros, que influyen en el nivel de ‘actitud crítica’, como componente de la Cultura Estadística, de integrantes de la comunidad educativa de la Facultad. Para ello se construye e implementa un cuestionario que contiene información estadística proveniente de medios de comunicación, y que permite identificar el nivel de ‘actitud crítica’ en el cual se ubican los participantes y los factores que influyen en esta habilidad. |
| publishDate |
2020 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-10-29T16:34:01Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-10-29T16:34:01Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2020 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/12456 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/12456 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Arteaga, P., Batanero, C., Cañadas, G., y Contreras, M. (2011). Las Tablas y Gráficos Estadísticos como objetos culturales. Revista de Didáctica de las Matemáticas. pp.76. 55-67. Batanero, C. (2002). Los retos de la cultura estadística. Jornadas interamericanas de Enseñanza de la Estadística. Conferencia llevada a cabo en Buenos Aires, Argentina. Batanero, C., Díaz, C., Contreras, M., y Roa, R. (2013). El sentido estadístico y su desarrollo. Revista de Didáctica de las Matemáticas. 83. 07-18. Bauman, Z. (2005). Modernidad y ambivalencia. Madrid: Anthropos. Contreras, J. M., y Molina-Portillo, E. (2019). Elementos clave de la cultura estadística en el análisis de la información basada en datos. En: J. M. Contreras, M. Gea, M. M. López-Martín y E. Molina- Portillo (Eds.), Actas del Tercer Congreso Internacional Virtual de Educación Estadística. Disponible en https://www.ugr.es/~fqm126/civeest.html Contreras, J. M., y Molina-Portillo, E., Godino, J. D., y Batanero, C. (2017). Construcción de un cuestionario para evaluar la interpretación crítica de gráficos estadísticos por futuros profesores. En Muñoz, J.M., Arnal- Bailera, A., Beltrán- Pellicer, P., Callejo, M. L. y Carrillo, J. (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXI (pp. 207-216). Zaragoza: SEIEM. Gal, I. (2002). Adult’s Statistical Literacy: Meanings, Components, Responsibilities [Alfabetización Estadística de adultos: Significados, Componentes, Responsabilidades]. International Statistical Review, 70(1), 1-25. Jiménez, J. V. (s.f.). Métodos estadísticos. pp. 125 – 142. Recuperado de: https://www.sefh.es/bibliotecavirtual/erroresmedicacion/010.pdf Manzano, V. (2009). El tamaño de la muestra. [PDF]. Obtenido de http://asignatura.us.es/dadpsico/apuntes/TamMuestra.pdf Mendoza, L. (2015). La investigación y el desarrollo de pensamiento crítico en estudiantes universitarios. (Tesis doctoral). Universidad de Málaga. Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (1998). Lineamientos Curriculares de Matemáticas. Bogotá, Colombia. Cooperativa Editorial Magisterio. Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas. En Ministerio de Educación Nacional (Eds.). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. (pp. 46-95). Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. Molina-Portillo, E., Contreras, J.M., Godino, J. y Ruz F. (2019). Statistical literacy in the information society. Boletín de Estadística e Investigación Operativa. 35(2), 148-169. Molina-Portillo, E., Contreras, J. M., Godino J., y Díaz- Levocoy, D. (2017). Interpretación crítica de gráficos estadísticos incorrectos en la sociedad de la comunicación: Un desafío para futuros maestros. Enseñanza de las ciencias, 4787-4792. Montero, M. A. (s.f.). 4. Inferencia, estimación y contrate de hipótesis. [PDF]. Obtenido de https://www.ugr.es/~eues/webgrupo/Docencia/MonteroAlonso/estadisticaII/tema4.pdf Murray, S., y Gal, I. (2002). Preparing for diversity in statistics literacy: Institutional and educational implications [Preparación para la diversidad en alfabetización estadística: Implicaciones institucionales y educativas]. En B. Phillips (Ed.), Proceedings of the Sixth International Conference on Teaching of Statistics. Ciudad del Cabo: IASE. Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico [OCDE] (2015). Compare your country. Paris, Francia: PISA 2015. Recuperado de: https://www.compareyourcountry.org/pisa/ Pérez, O. (2011). Población y muestra. Metodología de la investigación. [PDF]. Obtenido de https://aulavirtualcontable.jimdo.com/app/download/10942355260/Metodologia-de-La-Investigaci%C3%B3n-Poblaci%C3%B3n-y-Muestra+PARI+MAMANI+y+PEREZ+CHOQUE.pdf?t=1493864505 Porras, A. (s.f.). Diplomado en análisis de información geoespacial, Estadística inferencial. Centro de Investigación en Geografía y Geomática, México (pp. 2-3) Rodríguez, A., Nieto, J., y Álvarez, I. (2015). El pensamiento crítico en la interpretación de tablas y gráficos estadísticos en el aula. En Contreras, J. M., Batanero, C., Godino, J. D., Cañadas, G.R., Arteaga, P., Molina, E., Gea, M.M., y López, M. M. (Eds.). 2° Jornadas Virtuales de Didáctica de la estadística, Probabilidad y Combinatoria, 2 (pp. 239-248). Schield, M. (1999). Statistical literacy: Thinking critically about statistics [Alfabetización estadística: Pensando críticamente sobre estadísticas]. Journal “Of Significance”, 1(1), 15-20. Serradó, A. (2013). El proyecto internacional de Alfabetización Estadística. Revista de Didáctica de las Matemáticas. 83. 19-33. Wallman, K. K. (1993). Enhancing statistical literacy: Enriching our society [Mejorando la alfabetización estadística: enriqueciendo nuestra sociedad]. Journal of the American Statistical Association, 88(421), 1-8. Watson, J. (1998). Assessment of statistical understanding in a media context [Evaluación de la comprensión estadística en un contexto de medios]. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/253396224_Assessment_of_statistical_understanding_in_a_media_context Wong, E. M., Peña, J., y Falla, O. (2016). La actitud crítica un aspecto fundamental en la educación. Sophia,12 (1), pp. 107. Yánez, G. y Behar, R. (2009) Interpretaciones erradas del nivel de confianza en los intervalos de confianza y algunas explicaciones plausibles. En M. J. González; M. T. González y J. Murillo (Eds.), Investigación en Educación Matemática. Comunicaciones de los grupos de investigación. XIII Simposio de la SEIEM. Santander. Zapata-Cardona, L. (2011). ¿Cómo contribuir a la alfabetización estadística? Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 234-247. México. |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Matemáticas |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencia y Tecnología |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12456/5/cultura_estadistica_factores_que_influyen_en_la_actitud_critica.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12456/3/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12456/4/licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_%20%281%29.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12456/1/cultura_estadistica_factores_que_influyen_en_la_actitud_critica.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
4096fb9a0334cce0f122d40784589611 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 aef79f052aaf9d3a0540b7a83ad43424 2594ab09087b7a9ca73b019329d7abfc |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445084710535168 |
| spelling |
Álvarez Alfonso, Ingrith YadiraAragón Guzmán, NataliaQuevedo Delgado, Mariana Andrea2020-10-29T16:34:01Z2020-10-29T16:34:01Z2020http://hdl.handle.net/20.500.12209/12456instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este trabajo surge en el Semillero de Investigación en Educación Estadística de la Universidad Pedagógica Nacional, a partir de la inquietud acerca de cuáles son los factores que influyen en la actitud crítica de algunas de las personas que hacen parte de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional. La investigación se centra en reconocer factores externos como emociones, sentimientos, conocimientos, creencias, edad, estrato socio-económico, entre otros, que influyen en el nivel de ‘actitud crítica’, como componente de la Cultura Estadística, de integrantes de la comunidad educativa de la Facultad. Para ello se construye e implementa un cuestionario que contiene información estadística proveniente de medios de comunicación, y que permite identificar el nivel de ‘actitud crítica’ en el cual se ubican los participantes y los factores que influyen en esta habilidad.Submitted by Mariana Andrea Quevedo Delgado (maquevedod@upn.edu.co) on 2020-10-20T01:25:33Z No. of bitstreams: 2 cultura_estadistica_factores_que_influyen_en_la_actitud_critica.pdf: 6265783 bytes, checksum: 2594ab09087b7a9ca73b019329d7abfc (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 187831 bytes, checksum: aef79f052aaf9d3a0540b7a83ad43424 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: En el campo "Director" se deben incluir los dos nombres de la profesora; se sugiere incluir solo los apellidos y los nombres, sin el guión ni la palabra "asesor". on 2020-10-23T17:46:30Z (GMT)Submitted by Mariana Andrea Quevedo Delgado (maquevedod@upn.edu.co) on 2020-10-23T21:50:38Z No. of bitstreams: 2 cultura_estadistica_factores_que_influyen_en_la_actitud_critica.pdf: 6265783 bytes, checksum: 2594ab09087b7a9ca73b019329d7abfc (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 187831 bytes, checksum: aef79f052aaf9d3a0540b7a83ad43424 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: En el campo "Director" se deben incluir los dos nombres y los dos apellidos de la profesora directora; falta el segundo nombre "Yadira". on 2020-10-24T00:10:01Z (GMT)Submitted by Mariana Andrea Quevedo Delgado (maquevedod@upn.edu.co) on 2020-10-24T15:49:08Z No. of bitstreams: 2 cultura_estadistica_factores_que_influyen_en_la_actitud_critica.pdf: 6265783 bytes, checksum: 2594ab09087b7a9ca73b019329d7abfc (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 187831 bytes, checksum: aef79f052aaf9d3a0540b7a83ad43424 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-10-24T16:46:41Z (GMT) No. of bitstreams: 2 cultura_estadistica_factores_que_influyen_en_la_actitud_critica.pdf: 6265783 bytes, checksum: 2594ab09087b7a9ca73b019329d7abfc (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 187831 bytes, checksum: aef79f052aaf9d3a0540b7a83ad43424 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2020-10-29T16:34:00Z (GMT) No. of bitstreams: 2 cultura_estadistica_factores_que_influyen_en_la_actitud_critica.pdf: 6265783 bytes, checksum: 2594ab09087b7a9ca73b019329d7abfc (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 187831 bytes, checksum: aef79f052aaf9d3a0540b7a83ad43424 (MD5)Made available in DSpace on 2020-10-29T16:34:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 cultura_estadistica_factores_que_influyen_en_la_actitud_critica.pdf: 6265783 bytes, checksum: 2594ab09087b7a9ca73b019329d7abfc (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 187831 bytes, checksum: aef79f052aaf9d3a0540b7a83ad43424 (MD5) Previous issue date: 2020Universidad Pedagógica NacionalLicenciado en MatemáticasTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en MatemáticasFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalCultura estadísticaActitud críticaFactoresStatistics literacyFactorsCritical attitudeCultura estadística factores que influyen en la 'actitud crítica'.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionArteaga, P., Batanero, C., Cañadas, G., y Contreras, M. (2011). Las Tablas y Gráficos Estadísticos como objetos culturales. Revista de Didáctica de las Matemáticas. pp.76. 55-67.Batanero, C. (2002). Los retos de la cultura estadística. Jornadas interamericanas de Enseñanza de la Estadística. Conferencia llevada a cabo en Buenos Aires, Argentina.Batanero, C., Díaz, C., Contreras, M., y Roa, R. (2013). El sentido estadístico y su desarrollo. Revista de Didáctica de las Matemáticas. 83. 07-18.Bauman, Z. (2005). Modernidad y ambivalencia. Madrid: Anthropos.Contreras, J. M., y Molina-Portillo, E. (2019). Elementos clave de la cultura estadística en el análisis de la información basada en datos. En: J. M. Contreras, M. Gea, M. M. López-Martín y E. Molina- Portillo (Eds.), Actas del Tercer Congreso Internacional Virtual de Educación Estadística. Disponible en https://www.ugr.es/~fqm126/civeest.htmlContreras, J. M., y Molina-Portillo, E., Godino, J. D., y Batanero, C. (2017). Construcción de un cuestionario para evaluar la interpretación crítica de gráficos estadísticos por futuros profesores. En Muñoz, J.M., Arnal- Bailera, A., Beltrán- Pellicer, P., Callejo, M. L. y Carrillo, J. (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXI (pp. 207-216). Zaragoza: SEIEM.Gal, I. (2002). Adult’s Statistical Literacy: Meanings, Components, Responsibilities [Alfabetización Estadística de adultos: Significados, Componentes, Responsabilidades]. International Statistical Review, 70(1), 1-25.Jiménez, J. V. (s.f.). Métodos estadísticos. pp. 125 – 142. Recuperado de: https://www.sefh.es/bibliotecavirtual/erroresmedicacion/010.pdfManzano, V. (2009). El tamaño de la muestra. [PDF]. Obtenido de http://asignatura.us.es/dadpsico/apuntes/TamMuestra.pdfMendoza, L. (2015). La investigación y el desarrollo de pensamiento crítico en estudiantes universitarios. (Tesis doctoral). Universidad de Málaga.Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (1998). Lineamientos Curriculares de Matemáticas. Bogotá, Colombia. Cooperativa Editorial Magisterio.Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas. En Ministerio de Educación Nacional (Eds.). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. (pp. 46-95). Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.Molina-Portillo, E., Contreras, J.M., Godino, J. y Ruz F. (2019). Statistical literacy in the information society. Boletín de Estadística e Investigación Operativa. 35(2), 148-169.Molina-Portillo, E., Contreras, J. M., Godino J., y Díaz- Levocoy, D. (2017). Interpretación crítica de gráficos estadísticos incorrectos en la sociedad de la comunicación: Un desafío para futuros maestros. Enseñanza de las ciencias, 4787-4792.Montero, M. A. (s.f.). 4. Inferencia, estimación y contrate de hipótesis. [PDF]. Obtenido de https://www.ugr.es/~eues/webgrupo/Docencia/MonteroAlonso/estadisticaII/tema4.pdfMurray, S., y Gal, I. (2002). Preparing for diversity in statistics literacy: Institutional and educational implications [Preparación para la diversidad en alfabetización estadística: Implicaciones institucionales y educativas]. En B. Phillips (Ed.), Proceedings of the Sixth International Conference on Teaching of Statistics. Ciudad del Cabo: IASE.Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico [OCDE] (2015). Compare your country. Paris, Francia: PISA 2015. Recuperado de: https://www.compareyourcountry.org/pisa/Pérez, O. (2011). Población y muestra. Metodología de la investigación. [PDF]. Obtenido de https://aulavirtualcontable.jimdo.com/app/download/10942355260/Metodologia-de-La-Investigaci%C3%B3n-Poblaci%C3%B3n-y-Muestra+PARI+MAMANI+y+PEREZ+CHOQUE.pdf?t=1493864505Porras, A. (s.f.). Diplomado en análisis de información geoespacial, Estadística inferencial. Centro de Investigación en Geografía y Geomática, México (pp. 2-3)Rodríguez, A., Nieto, J., y Álvarez, I. (2015). El pensamiento crítico en la interpretación de tablas y gráficos estadísticos en el aula. En Contreras, J. M., Batanero, C., Godino, J. D., Cañadas, G.R., Arteaga, P., Molina, E., Gea, M.M., y López, M. M. (Eds.). 2° Jornadas Virtuales de Didáctica de la estadística, Probabilidad y Combinatoria, 2 (pp. 239-248).Schield, M. (1999). Statistical literacy: Thinking critically about statistics [Alfabetización estadística: Pensando críticamente sobre estadísticas]. Journal “Of Significance”, 1(1), 15-20.Serradó, A. (2013). El proyecto internacional de Alfabetización Estadística. Revista de Didáctica de las Matemáticas. 83. 19-33.Wallman, K. K. (1993). Enhancing statistical literacy: Enriching our society [Mejorando la alfabetización estadística: enriqueciendo nuestra sociedad]. Journal of the American Statistical Association, 88(421), 1-8.Watson, J. (1998). Assessment of statistical understanding in a media context [Evaluación de la comprensión estadística en un contexto de medios]. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/253396224_Assessment_of_statistical_understanding_in_a_media_contextWong, E. M., Peña, J., y Falla, O. (2016). La actitud crítica un aspecto fundamental en la educación. Sophia,12 (1), pp. 107.Yánez, G. y Behar, R. (2009) Interpretaciones erradas del nivel de confianza en los intervalos de confianza y algunas explicaciones plausibles. En M. J. González; M. T. González y J. Murillo (Eds.), Investigación en Educación Matemática. Comunicaciones de los grupos de investigación. XIII Simposio de la SEIEM. Santander.Zapata-Cardona, L. (2011). ¿Cómo contribuir a la alfabetización estadística? Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 234-247. México.THUMBNAILcultura_estadistica_factores_que_influyen_en_la_actitud_critica.pdf.jpgcultura_estadistica_factores_que_influyen_en_la_actitud_critica.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3271http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12456/5/cultura_estadistica_factores_que_influyen_en_la_actitud_critica.pdf.jpg4096fb9a0334cce0f122d40784589611MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12456/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (1).pdflicencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (1).pdfapplication/pdf187831http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12456/4/licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_%20%281%29.pdfaef79f052aaf9d3a0540b7a83ad43424MD54ORIGINALcultura_estadistica_factores_que_influyen_en_la_actitud_critica.pdfcultura_estadistica_factores_que_influyen_en_la_actitud_critica.pdfArtículo principalapplication/pdf6265783http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12456/1/cultura_estadistica_factores_que_influyen_en_la_actitud_critica.pdf2594ab09087b7a9ca73b019329d7abfcMD5120.500.12209/12456oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/124562023-07-25 16:19:09.017Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |