El video clip una herramienta para focalizar aspectos fundamentales de la argumentación científica en el aula.

La investigación tiene como objetivo promover en futuros docentes de la licenciatura en Biología y Química de la Universidad de Caldas, la identificación de los aspectos fundamentales de la argumentación y para ello se hace uso de los video episodios en el aula. La evaluación de los datos obtenidos...

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Autores:
Ruiz Ortega, Francisco Javier
Rodas Rodríguez, José Mauricio
Márquez, Conxita
Badillo, Edelmira
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15555
Acceso en línea:
https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4828
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15555
Palabra clave:
Mirada profesional
Argumentación en el aula
Formación docente
Rights
openAccess
License
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Garavito, G. (2004). La necesidad de formación permanente del docente. Educación y Educadores,7, 19-112.
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Koc, M. (2011). Let’s make a movie: investigating pre-service teachers’ reflections on using video-recorded role playing cases in Turkey. Teaching and Teacher Education, 27(1), 95-106.
Ruiz, F. J., Tamayo, O. E. & Márquez, C. (2011). Teachers`change of conceptions on argumentation and its teaching.Lyon: Esera.
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