La poesía: un camino para formar lectores críticos
Este artículo, resultado de la investigación “El texto poético como estrategia pedagógica, en plan de lectura, para el fortalecimiento de la lectura crítica en los estudiantes de sexto en una institución educativa de Bucaramanga”, realizada en la Maestría en Educación, de la Universidad Autónoma de...
- Autores:
-
Castro Caicedo, Yuly Andrea
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19564
- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/FHP/article/view/8557
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19564
- Palabra clave:
- Lectura
Poesía
Educación
Método de enseñanza
Investigación sobre la lectura
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
| id |
RPEDAGO2_5027d674d938330fd9b376d97964dc4d |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19564 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La poesía: un camino para formar lectores críticos |
| title |
La poesía: un camino para formar lectores críticos |
| spellingShingle |
La poesía: un camino para formar lectores críticos Lectura Poesía Educación Método de enseñanza Investigación sobre la lectura |
| title_short |
La poesía: un camino para formar lectores críticos |
| title_full |
La poesía: un camino para formar lectores críticos |
| title_fullStr |
La poesía: un camino para formar lectores críticos |
| title_full_unstemmed |
La poesía: un camino para formar lectores críticos |
| title_sort |
La poesía: un camino para formar lectores críticos |
| dc.creator.fl_str_mv |
Castro Caicedo, Yuly Andrea |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Castro Caicedo, Yuly Andrea |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Lectura Poesía Educación Método de enseñanza Investigación sobre la lectura |
| topic |
Lectura Poesía Educación Método de enseñanza Investigación sobre la lectura |
| description |
Este artículo, resultado de la investigación “El texto poético como estrategia pedagógica, en plan de lectura, para el fortalecimiento de la lectura crítica en los estudiantes de sexto en una institución educativa de Bucaramanga”, realizada en la Maestría en Educación, de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB), presenta los hallazgos obtenidos en la aplicación de un plan de lectura centrado en las diversas formas de lo poético (la palabra, la imagen, la música) para favorecer procesos de la lectura crítica. Bajo la metodología de la investigación-acción (planificar, actuar, observa y reflexionar) que orientó dicho estudio, se diseñaron las acciones y se hizo seguimiento del plan de lectura propuesto. Los hallazgos permitieron establecer que el texto poético, orientado desde el diálogo de clase, fortalece el nivel de comprensión crítica en la medida en que se lleva al estudiante a asumir una actitud reflexiva sobre lo leído. |
| publishDate |
2018 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2018-01-12 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-05-09T22:55:45Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-05-09T22:55:45Z |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Artículo de revista |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.other.spa.fl_str_mv |
Artículo revisado por pares |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
https://revistas.upn.edu.co/index.php/FHP/article/view/8557 |
| dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
2462-8417||0123-4870 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19564 |
| url |
https://revistas.upn.edu.co/index.php/FHP/article/view/8557 http://hdl.handle.net/20.500.12209/19564 |
| identifier_str_mv |
2462-8417||0123-4870 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
https://revistas.upn.edu.co/index.php/FHP/article/view/8557/6490 |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Bohórquez, J.-C. (2016). La canción como estrategia didáctica para desarrollar la comprensión lectora en el ciclo II (Tesis de maestría). Universidad Distrital Francisco José Caldas, Bogotá, Colombia. Bravo, O.-L. (2012). Desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo a través de la música como estrategia pedagógica (Tesis de maestría). Universidad Tecvirtual. México. Cárdenas, A. (2004). Elementos para una pedagogía de la literatura. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional. Cassany, D. (2006). Tras las líneas: sobre la lectura contemporánea. Barcelona: Anagrama. Colombia, Ministerio de Educación Nacional. (2013). Colombia en PISA: principales resultados. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/arti-cles-336001_archivo_pdf.pdf. Colombia, Ministerio de Educación Nacional. (2016). Concurso Supérate con el Saber. Recuperado de http://superate20.edu.co/rectores/index.php. Eagleton, T. (1998). Una introducción a la teoría literaria. México: Fondo de Cultura Económica. Eco, U. (1993). Lector in fabula: la cooperación interpretativa en el texto narrativo. Barcelona: Lumen Escobar, M.-D. (2010). Literatura y música: un modelo didáctico de interpretación intertextual en educación secundaria (Tesis doctoral). Universidad de Murcia. España. Freire, P. (1985). Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI Editores. Colombia Aprende. (2016). Leer es mi cuento. Recuperado de http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/leeresmicuento/88258. León, C.-M. (2011). La enseñanza de valores a través del simbolismo literario e integración artística (Tesis de doctorado). Universidad Complutense de Madrid. Madrid. La mayoría de latinoamericanos culminan la secundaria sin saber leer bien (2017). Recuperado de http: http://www.semana.com/educacion/articulo/unesco-niveles-de-lectura-en-america-latina/541971. Mora, V.-A., y Pérez, P.-L. (2014). La canción como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes del ciclo II del colegio General Gustavo Rojas Pinilla (Trabajo de grado). Universidad del Tolima. Bogotá, Colombia. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2015). Declaración de Incheon, Educación 2030: Hacia una educación inclusiva y equitativa de calidad y un aprendizaje a lo largo de la vida para todos. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002338/233813m.pdf Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2017). Declaración de Buenos Aires: Reunión Regional de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe. Recuperado de http: http://www.unesco.org/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/Declaracion-de-Buenos-Aires-ES-2017.pdf. Paz, O. (1967). El arco y la lira. México: Fondo de Cultura Económica. Paz, O. (1994). Obras completas de Octavio Paz: La casa de la presencia (Vol. I). Recuperado de http://ens9004.mza.infd.edu.ar/sitio/upload/0013-_PAZ_O._-_Obras_com-pletas_1_-_la_casa_de_la_presencia.pdf. Unesco Institute for Statistics. (2017). More Than One-Half of Children and Adolescents Are Not Learning Worldwide (Fact Sheet No. 46). Recuperado de: http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/fs46-more-than-half-children-not-learning-en-2017.pdf Valencia, F.-J., Bustamente-Zamudio, G., y Pérez-Abril, M. (1998). Juguemos a interpretar. Bogotá: Plaza & Janes. Zaldivar, S.-R. (2014). El desarrollo de la conciencia emocional en la adolescencia a través de la poesía (Tesis de maestría). Universidad Complutense de Madrid. Madrid.España. |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Editorial Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
Folios de humanidades y pedagogía; Núm. 10 (2018); 51-61 |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19564/3/redaca%2c%2bART_FolHum10_%2b4.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19564/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19564/1/redaca%2c%2bART_FolHum10_%2b4.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
350fc6d1280e5d4b46e6514e59a7d517 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 1067acba8d8362176b3dd122523504db |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445289987112960 |
| spelling |
Castro Caicedo, Yuly Andrea2024-05-09T22:55:45Z2024-05-09T22:55:45Z2018-01-12https://revistas.upn.edu.co/index.php/FHP/article/view/85572462-8417||0123-4870http://hdl.handle.net/20.500.12209/19564Este artículo, resultado de la investigación “El texto poético como estrategia pedagógica, en plan de lectura, para el fortalecimiento de la lectura crítica en los estudiantes de sexto en una institución educativa de Bucaramanga”, realizada en la Maestría en Educación, de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB), presenta los hallazgos obtenidos en la aplicación de un plan de lectura centrado en las diversas formas de lo poético (la palabra, la imagen, la música) para favorecer procesos de la lectura crítica. Bajo la metodología de la investigación-acción (planificar, actuar, observa y reflexionar) que orientó dicho estudio, se diseñaron las acciones y se hizo seguimiento del plan de lectura propuesto. Los hallazgos permitieron establecer que el texto poético, orientado desde el diálogo de clase, fortalece el nivel de comprensión crítica en la medida en que se lleva al estudiante a asumir una actitud reflexiva sobre lo leído.This article, result of the research “The poetic text as a pedagogical strategy, in reading plan, for the strengthening of critical reading in sixth grade students in an educational institution of Bucaramanga” in the Master’s Degree in Education of the Autonomous University of Bucaramanga (UNAB), presents the findings obtained in the application of a reading plan focused on the various forms of the poetic (word, image, music) to promote critical reading processes. Under the methodology of action research (plan, act, observe and reflect) that guided this study, the actions were designed and the proposed Reading Plan was followed up. The findings allowed us to establish that the poetic text, oriented from the class dialogue, strengthens the level of critical comprehension insofar as the student is led to assume a reflective attitude about the read.Submitted by María Paula Cruz Ramírez (mpcruzr@upn.edu.co) on 2024-05-09T22:55:45Z No. of bitstreams: 1 redaca,+ART_FolHum10_+4.pdf: 152842 bytes, checksum: 1067acba8d8362176b3dd122523504db (MD5)Made available in DSpace on 2024-05-09T22:55:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 redaca,+ART_FolHum10_+4.pdf: 152842 bytes, checksum: 1067acba8d8362176b3dd122523504db (MD5)application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/FHP/article/view/8557/6490Bohórquez, J.-C. (2016). La canción como estrategia didáctica para desarrollar la comprensión lectora en el ciclo II (Tesis de maestría). Universidad Distrital Francisco José Caldas, Bogotá, Colombia.Bravo, O.-L. (2012). Desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo a través de la música como estrategia pedagógica (Tesis de maestría). Universidad Tecvirtual. México.Cárdenas, A. (2004). Elementos para una pedagogía de la literatura. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.Cassany, D. (2006). Tras las líneas: sobre la lectura contemporánea. Barcelona: Anagrama.Colombia, Ministerio de Educación Nacional. (2013). Colombia en PISA: principales resultados. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/arti-cles-336001_archivo_pdf.pdf.Colombia, Ministerio de Educación Nacional. (2016). Concurso Supérate con el Saber. Recuperado de http://superate20.edu.co/rectores/index.php.Eagleton, T. (1998). Una introducción a la teoría literaria. México: Fondo de Cultura Económica.Eco, U. (1993). Lector in fabula: la cooperación interpretativa en el texto narrativo. Barcelona: LumenEscobar, M.-D. (2010). Literatura y música: un modelo didáctico de interpretación intertextual en educación secundaria (Tesis doctoral). Universidad de Murcia. España.Freire, P. (1985). Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI Editores.Colombia Aprende. (2016). Leer es mi cuento. Recuperado de http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/leeresmicuento/88258.León, C.-M. (2011). La enseñanza de valores a través del simbolismo literario e integración artística (Tesis de doctorado). Universidad Complutense de Madrid. Madrid.La mayoría de latinoamericanos culminan la secundaria sin saber leer bien (2017). Recuperado de http: http://www.semana.com/educacion/articulo/unesco-niveles-de-lectura-en-america-latina/541971.Mora, V.-A., y Pérez, P.-L. (2014). La canción como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes del ciclo II del colegio General Gustavo Rojas Pinilla (Trabajo de grado). Universidad del Tolima. Bogotá, Colombia.Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2015). Declaración de Incheon, Educación 2030: Hacia una educación inclusiva y equitativa de calidad y un aprendizaje a lo largo de la vida para todos. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002338/233813m.pdfOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2017). Declaración de Buenos Aires: Reunión Regional de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe. Recuperado de http: http://www.unesco.org/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/Declaracion-de-Buenos-Aires-ES-2017.pdf.Paz, O. (1967). El arco y la lira. México: Fondo de Cultura Económica.Paz, O. (1994). Obras completas de Octavio Paz: La casa de la presencia (Vol. I). Recuperado de http://ens9004.mza.infd.edu.ar/sitio/upload/0013-_PAZ_O._-_Obras_com-pletas_1_-_la_casa_de_la_presencia.pdf.Unesco Institute for Statistics. (2017). More Than One-Half of Children and Adolescents Are Not Learning Worldwide (Fact Sheet No. 46). Recuperado de: http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/fs46-more-than-half-children-not-learning-en-2017.pdfValencia, F.-J., Bustamente-Zamudio, G., y Pérez-Abril, M. (1998). Juguemos a interpretar. Bogotá: Plaza & Janes.Zaldivar, S.-R. (2014). El desarrollo de la conciencia emocional en la adolescencia a través de la poesía (Tesis de maestría). Universidad Complutense de Madrid. Madrid.España.http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalFolios de humanidades y pedagogía; Núm. 10 (2018); 51-61LecturaPoesíaEducaciónMétodo de enseñanzaInvestigación sobre la lecturaLa poesía: un camino para formar lectores críticosArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleArtículo revisado por pareshttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85THUMBNAILredaca,+ART_FolHum10_+4.pdf.jpgredaca,+ART_FolHum10_+4.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg21860http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19564/3/redaca%2c%2bART_FolHum10_%2b4.pdf.jpg350fc6d1280e5d4b46e6514e59a7d517MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19564/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALredaca,+ART_FolHum10_+4.pdfredaca,+ART_FolHum10_+4.pdfapplication/pdf152842http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19564/1/redaca%2c%2bART_FolHum10_%2b4.pdf1067acba8d8362176b3dd122523504dbMD5120.500.12209/19564oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/195642024-05-31 15:14:50.154Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |