Traspasando fronteras : educación inclusiva en la orquesta Sentir Colombiano.
Este trabajo sigue la línea de investigación-educación y se enfoca en la adaptación de estrategias pedagógicas y musicales para promover el desarrollo individual y colectivo de los integrantes de la Orquesta Sentir Colombiano. A través de la sistematización de una experiencia pedagógica, busca la in...
- Autores:
-
Sanabria Bolívar, Liliana Marcela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19880
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19880
- Palabra clave:
- Discapacidad visual
Educación inclusiva
Estrategias pedagógicas
Desarrollo musical
Sistematización
Orquesta Sentir Colombiano
Adaptación musical
Inclusión social
Experiencia pedagógica
Visual impairment
Inclusive education
Pedagogical strategies
Music development
Systematisation
Sentir Colombiano Orchestra
Musical adaptation
Social inclusion
Pedagogical experience
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id |
RPEDAGO2_502099646f3f6dc1b97f886253dc29a5 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19880 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Traspasando fronteras : educación inclusiva en la orquesta Sentir Colombiano. |
title |
Traspasando fronteras : educación inclusiva en la orquesta Sentir Colombiano. |
spellingShingle |
Traspasando fronteras : educación inclusiva en la orquesta Sentir Colombiano. Discapacidad visual Educación inclusiva Estrategias pedagógicas Desarrollo musical Sistematización Orquesta Sentir Colombiano Adaptación musical Inclusión social Experiencia pedagógica Visual impairment Inclusive education Pedagogical strategies Music development Systematisation Sentir Colombiano Orchestra Musical adaptation Social inclusion Pedagogical experience |
title_short |
Traspasando fronteras : educación inclusiva en la orquesta Sentir Colombiano. |
title_full |
Traspasando fronteras : educación inclusiva en la orquesta Sentir Colombiano. |
title_fullStr |
Traspasando fronteras : educación inclusiva en la orquesta Sentir Colombiano. |
title_full_unstemmed |
Traspasando fronteras : educación inclusiva en la orquesta Sentir Colombiano. |
title_sort |
Traspasando fronteras : educación inclusiva en la orquesta Sentir Colombiano. |
dc.creator.fl_str_mv |
Sanabria Bolívar, Liliana Marcela |
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Wolfgang Ramón, Héctor |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Sanabria Bolívar, Liliana Marcela |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Discapacidad visual Educación inclusiva Estrategias pedagógicas Desarrollo musical Sistematización Orquesta Sentir Colombiano Adaptación musical Inclusión social Experiencia pedagógica |
topic |
Discapacidad visual Educación inclusiva Estrategias pedagógicas Desarrollo musical Sistematización Orquesta Sentir Colombiano Adaptación musical Inclusión social Experiencia pedagógica Visual impairment Inclusive education Pedagogical strategies Music development Systematisation Sentir Colombiano Orchestra Musical adaptation Social inclusion Pedagogical experience |
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Visual impairment Inclusive education Pedagogical strategies Music development Systematisation Sentir Colombiano Orchestra Musical adaptation Social inclusion Pedagogical experience |
description |
Este trabajo sigue la línea de investigación-educación y se enfoca en la adaptación de estrategias pedagógicas y musicales para promover el desarrollo individual y colectivo de los integrantes de la Orquesta Sentir Colombiano. A través de la sistematización de una experiencia pedagógica, busca la inclusión educativa y social de personas con discapacidad visual. Esta agrupación está integrada tanto por personas con discapacidad visual como por personas sin discapacidad, quienes se dedican a la música y viven de ella. |
publishDate |
2024 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-06-26T18:47:27Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-06-26T18:47:27Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024 |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19880 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19880 |
identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Alegre de la Rosa, O., & Noemí, R. (Junio de 2018). La música y la inclusión educativa: Opiniones del alumnado y el profesorado del Grado de Maestro en Educación Primaria. Creatividad y Sociedad(28), 97-121. Obtenido de http://creatividadysociedad.com/wp-admin/Art%C3%ADculos/28/5.pdf?_t=1576012055 Arango, J., Ardila, W., & Garcia, Y. (Junio de 2012). IInclusion laboral de personas en situacion de discapacidad visual en la ciudad de Medellin. (U. C. MEDICINA, Ed.) Medellin. Obtenido de https://repository.ces.edu.co/bitstream/handle/10946/1806/Inclusion_laboral.pdf?sequence=1&isAllowed=y Asín Langa, B., & Guallar Pérez, D. (Septiembre de 2013). Inserción laboral y deficiencia visual: Proceso de inserción laboral de las personas con deficiencia visual. (U. d. Zaragoza, Ed.) Zaragoza, España. Obtenido de https://core.ac.uk/download/pdf/289974252.pdf Barnechea Garcia, M., & Morgan Tirado, M. (Octubre de 2010). La sistematización de experiencias:producción de conocimientos desde y para la practica. Tend. Retos(15), 97-107. Obtenido de https://www.ts.ucr.ac.cr/binarios/tendencias/rev-co-tendencias-15-07.pdf Booth, T., & Mel, A. (2002). Indice de Inclusion. Bristol. Obtenido de https://bibliotecadigital.mineduc.cl/bitstream/handle/20.500.12365/17276/indice%20de%20inclusion.pdf?sequence=1&isAllowed=y Congreso de la Republica de Colombia. (31 de Julio de 2009). Ley 1346 de 2009. Bogotá D.C. Obtenido de https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Leyes/1677870# Congreso de la Republica de Colombia. (27 de Febrero de 2013). Ley 1618 de 2013. Bogotá D.C, Colombia. Obtenido de https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Leyes/1685302 Consejo Nacional de Fomento Educativo. Gobierno Federal de Mexico. (2010). Discapacidad visual Guía didáctica para la inclusión en educación inicial y básica. Mexico: Consejo Nacional de Fomento Educativo. Obtenido de https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/106810/discapacidad-visual.pdf Diaz Bertevelli, I. C. (2010). La educacion musical con deficiencia visual y la musicografia Braille. En S. Música (Ed.)., (págs. 58-64). Brasil. Obtenido de http://saccom.org.ar/2010_reunion9/actas/11.Bertevelli.pdf Giangreco, M. (1997). International Journal of Disability, Development and Education, Volume 44, Issue 3. Sixteen; Going on seventeen. Gomez Niño, C. A. (2017). El poder de la música tranformando vidas. (U. P. Nacional, Ed.) Bogota D.C. Obtenido de http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/7837/TE-20084.pdf?sequence=1&isAllowed=y Gomez Torres, J. (2014). La pedagogia de la diversidad: El otro en el espejo como fundamento de nuestra identidad. En A. n. Rica (Ed.). Costa Rica. Obtenido de https://repositorio.una.ac.cr/bitstream/handle/11056/19850/LA%20PEDAGOG%C3%8DA%20DE%20LA%20DIVERSIDAD.pdf?sequence=1&isAllowed=y Gonzalez, B., & Carrascal, S. (2022). Educacion Inclusiva: Un modelo sostenible para la sociedad del siglo XXl. (U. C. Madrid, Ed.) Revista Prisma Social(37), 123-147. Obtenido de https://revistaprismasocial.es/article/view/4774 Guevara Alban, G., Verdesoto Arguello, A., & Castro Molina, N. (3 de Julio de 2020). Metodologías de investigación educativa (descriptivas, experimentales, participativas, y de investigación-acción). Revista Cientifica Mundo de la Investigacion y el Conocimiento, 163-173. Obtenido de file:///C:/Users/HP%20Laptop/Downloads/Dialnet-MetodologiasDeInvestigacionEducativaDescriptivasEx-7591592.pdf Hernandez Sampieri, R. (2014). Metodologia de la Investigacion (Sexta ed.). Mexico: Interamericana de Editores S.A de C.V. Obtenido de https://www.esup.edu.pe/wp-content/uploads/2020/12/2.%20Hernandez,%20Fernandez%20y%20Baptista-Metodolog%C3%ADa%20Investigacion%20Cientifica%206ta%20ed.pdf Hurtado Lozano, L. T., & Agudelo Martinez, M. A. (2014). Inclusión educativa de las personas con discapacidad en Colombia. CES Movimiento y Salud, 2(1), 45-55. Obtenido de http://riberdis.cedid.es/bitstream/handle/11181/4889/Inclusion_educativa_de_las_personas_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?sequence=1&rd=0031228352813601 INCI. (s.f.). Instituto Nacional para Ciegos. Recuperado el 13 de Marzo de 2024, de https://www.inci.gov.co/inclusion-laboral INCI. Instituto Nacional para Ciegos. (s.f.). INCI. Recuperado el 02 de 04 de 2024, de https://www.inci.gov.co/index.php/transparencia/25-glosario Jurado, P. (2005). Transición hacia el mundo del trabajo para las personas con discapacidad. El papel de las tecnologias. Barcelona. Ministerio de Educación Nacional, Comité de Discapacidad. (2018). Guia para la implementación del decreto 1421 de 2017. Bogotaá D.C. Recuperado el 13 de Marzo de 2024, de https://especiales.colombiaaprende.edu.co/emociones-conexion-vital/pdf/L2_R1_Mod2_Guia_apoyo_Decreto_1421.pdf Morgante, B. (12 de Mayo de 2014). La pedagogía musical como integrador social para la discapacidad. (U. P. Nacional, Ed.) Pensamiento Palabra y Obra(261), 78-86. Obtenido de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/2304/2168 Mosquera Ramirez, M. (2021). Universidad Pedagógica, música e inclusión. (U. P. Nacional, Ed.) Bogotá D.C. Obtenido de http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/13437/Universidad%20Pedagogica%2c%20m%c3%basica%20e%20inclusi%c3%b3n.pdf?sequence=1&isAllowed=y Padilla Muñoz, A. (Diciembre de 2011). Inclusión educativa de personas con discapacidad. Revista Colombiana de Psiquiatría, 40(4), 670-699. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80622345006 Pastor, C. A. (2016). Diseño Universal para el Aprendizaje: Educación para todos y prácticas de Enseñanza Inclusivas. Madrid: Ediciones Morata, S.L. Obtenido de https://edmorata.es/wp-content/uploads/2020/06/Alba.Disen%CC%83oUniversalAprendizaje.PR_.pdf Pastor, C. A. (2017). Diseño Universal para el Aprendizaje: Un modelo teóricopráctico para una educación inclusiva de calidad. Madrid: Universidad Complutense de Madrid. Obtenido de https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:c8e7d35c-c3aa-483d-ba2e-68c22fad7e42/pe-n9-art04-carmen-alba.pdf Piedra Setién, C. (Julio de 2016). La música como herramienta para la inclusión educativa. (U. d. Cantabria, Ed.) Cantabria, España. Obtenido de https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/8719/PiedraSetienCristina.pdf Quijano Huertas, N. N. (2014). Observación, análisis y seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de dos estudiantes con limitación visual en la clase de dirección coral de la UPN. (U. P. Nacional, Ed.) Bogota D.C. Obtenido de http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/1457/TE-11257.pdf?sequence=1&isAllowed=y Rodríguez, C., & Rico, L. (s.f.). Discapacidad y derecho al trabajo. Bogotá D.C: Universidad de los Andes. Rojas Guerrero, J. A. (2013). En busca de mi mundo: Experiencia colectiva de música y autismo. (U. P. Nacional, Ed.) Bogotá D.C. Obtenido de http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/1666/TE-11173.pdf?sequence=1&isAllowed=y Sabbatella Riccardi, P. L. (2008). Educación Musical Inclusiva: Integrando perspectivas desde la Educación Musical y la Musicoterapia Educativa. En Educación Musical Inclusiva: Integrando perspectivas desde la Educación Musical y la Musicoterapia Educativa (págs. 255-268). Universidad de Granada. Recuperado el 19/09/2023 de Septiembre de 2023, de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3678947 Secretaria de Educacion, Bogotá. (2020). Plan individual de ajustes razonables - PIAR. Bogotá D.C. Obtenido de https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/sites/default/files/11---PRESENTACION--LOS-PIAR.pdf Soler, M. (1999). Didáctica multisensorial de las ciencias. Un nuevo método para alumnos ciegos, deficiencias visuales, y tambien sin problemas de visión. Barcelona. Strogilos, & Avramidis. (2016). Teaching experiences of students with special educational needs in co-taught and non-co-taught classes. |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Música |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Bellas Artes |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19880/6/Traspasando%20fronteras%20educacion%20inclusiva%20en%20la%20orquesta%20Sentir%20Colombiano.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19880/4/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19880/5/202403350097773-08%20JUN%2024%20LILIANA%20SANABRIA.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19880/1/Traspasando%20fronteras%20educacion%20inclusiva%20en%20la%20orquesta%20Sentir%20Colombiano.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
0988a67d60a1db58ea361c2287d657da 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 863e2c9c44fe6bacd94c150d9a44ba2f 171a2b9431089fdccbddfc9e1dc2e523 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1814445295853895680 |
spelling |
Wolfgang Ramón, HéctorSanabria Bolívar, Liliana Marcela2024-06-26T18:47:27Z2024-06-26T18:47:27Z2024http://hdl.handle.net/20.500.12209/19880instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este trabajo sigue la línea de investigación-educación y se enfoca en la adaptación de estrategias pedagógicas y musicales para promover el desarrollo individual y colectivo de los integrantes de la Orquesta Sentir Colombiano. A través de la sistematización de una experiencia pedagógica, busca la inclusión educativa y social de personas con discapacidad visual. Esta agrupación está integrada tanto por personas con discapacidad visual como por personas sin discapacidad, quienes se dedican a la música y viven de ella.Submitted by Liliana Marcela Sanabria Bolívar (lmsanabriab@upn.edu.co) on 2024-06-08T18:04:01Z No. of bitstreams: 3 Traspasando fronteras educacion inclusiva en la orquesta Sentir Colombiano.pdf: 1716914 bytes, checksum: 171a2b9431089fdccbddfc9e1dc2e523 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 160989 bytes, checksum: 863e2c9c44fe6bacd94c150d9a44ba2f (MD5) Aval entrega monografia repositorio Liliana Marcela Sanabria Bolívar.pdf: 137994 bytes, checksum: d7168bb07b3ea69ba60e901ef02127a0 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-06-18T12:43:47Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Traspasando fronteras educacion inclusiva en la orquesta Sentir Colombiano.pdf: 1716914 bytes, checksum: 171a2b9431089fdccbddfc9e1dc2e523 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 160989 bytes, checksum: 863e2c9c44fe6bacd94c150d9a44ba2f (MD5) Aval entrega monografia repositorio Liliana Marcela Sanabria Bolívar.pdf: 137994 bytes, checksum: d7168bb07b3ea69ba60e901ef02127a0 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2024-06-26T18:47:27Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Traspasando fronteras educacion inclusiva en la orquesta Sentir Colombiano.pdf: 1716914 bytes, checksum: 171a2b9431089fdccbddfc9e1dc2e523 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 160989 bytes, checksum: 863e2c9c44fe6bacd94c150d9a44ba2f (MD5) Aval entrega monografia repositorio Liliana Marcela Sanabria Bolívar.pdf: 137994 bytes, checksum: d7168bb07b3ea69ba60e901ef02127a0 (MD5)Made available in DSpace on 2024-06-26T18:47:27Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Traspasando fronteras educacion inclusiva en la orquesta Sentir Colombiano.pdf: 1716914 bytes, checksum: 171a2b9431089fdccbddfc9e1dc2e523 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 160989 bytes, checksum: 863e2c9c44fe6bacd94c150d9a44ba2f (MD5) Aval entrega monografia repositorio Liliana Marcela Sanabria Bolívar.pdf: 137994 bytes, checksum: d7168bb07b3ea69ba60e901ef02127a0 (MD5) Previous issue date: 2024Licenciado en MúsicaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en MúsicaFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalDiscapacidad visualEducación inclusivaEstrategias pedagógicasDesarrollo musicalSistematizaciónOrquesta Sentir ColombianoAdaptación musicalInclusión socialExperiencia pedagógicaVisual impairmentInclusive educationPedagogical strategiesMusic developmentSystematisationSentir Colombiano OrchestraMusical adaptationSocial inclusionPedagogical experienceTraspasando fronteras : educación inclusiva en la orquesta Sentir Colombiano.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlegre de la Rosa, O., & Noemí, R. (Junio de 2018). La música y la inclusión educativa: Opiniones del alumnado y el profesorado del Grado de Maestro en Educación Primaria. Creatividad y Sociedad(28), 97-121. Obtenido de http://creatividadysociedad.com/wp-admin/Art%C3%ADculos/28/5.pdf?_t=1576012055Arango, J., Ardila, W., & Garcia, Y. (Junio de 2012). IInclusion laboral de personas en situacion de discapacidad visual en la ciudad de Medellin. (U. C. MEDICINA, Ed.) Medellin. Obtenido de https://repository.ces.edu.co/bitstream/handle/10946/1806/Inclusion_laboral.pdf?sequence=1&isAllowed=yAsín Langa, B., & Guallar Pérez, D. (Septiembre de 2013). Inserción laboral y deficiencia visual: Proceso de inserción laboral de las personas con deficiencia visual. (U. d. Zaragoza, Ed.) Zaragoza, España. Obtenido de https://core.ac.uk/download/pdf/289974252.pdfBarnechea Garcia, M., & Morgan Tirado, M. (Octubre de 2010). La sistematización de experiencias:producción de conocimientos desde y para la practica. Tend. Retos(15), 97-107. Obtenido de https://www.ts.ucr.ac.cr/binarios/tendencias/rev-co-tendencias-15-07.pdfBooth, T., & Mel, A. (2002). Indice de Inclusion. Bristol. Obtenido de https://bibliotecadigital.mineduc.cl/bitstream/handle/20.500.12365/17276/indice%20de%20inclusion.pdf?sequence=1&isAllowed=yCongreso de la Republica de Colombia. (31 de Julio de 2009). Ley 1346 de 2009. Bogotá D.C. Obtenido de https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Leyes/1677870#Congreso de la Republica de Colombia. (27 de Febrero de 2013). Ley 1618 de 2013. Bogotá D.C, Colombia. Obtenido de https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Leyes/1685302Consejo Nacional de Fomento Educativo. Gobierno Federal de Mexico. (2010). Discapacidad visual Guía didáctica para la inclusión en educación inicial y básica. Mexico: Consejo Nacional de Fomento Educativo. Obtenido de https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/106810/discapacidad-visual.pdfDiaz Bertevelli, I. C. (2010). La educacion musical con deficiencia visual y la musicografia Braille. En S. Música (Ed.)., (págs. 58-64). Brasil. Obtenido de http://saccom.org.ar/2010_reunion9/actas/11.Bertevelli.pdfGiangreco, M. (1997). International Journal of Disability, Development and Education, Volume 44, Issue 3. Sixteen; Going on seventeen.Gomez Niño, C. A. (2017). El poder de la música tranformando vidas. (U. P. Nacional, Ed.) Bogota D.C. Obtenido de http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/7837/TE-20084.pdf?sequence=1&isAllowed=yGomez Torres, J. (2014). La pedagogia de la diversidad: El otro en el espejo como fundamento de nuestra identidad. En A. n. Rica (Ed.). Costa Rica. Obtenido de https://repositorio.una.ac.cr/bitstream/handle/11056/19850/LA%20PEDAGOG%C3%8DA%20DE%20LA%20DIVERSIDAD.pdf?sequence=1&isAllowed=yGonzalez, B., & Carrascal, S. (2022). Educacion Inclusiva: Un modelo sostenible para la sociedad del siglo XXl. (U. C. Madrid, Ed.) Revista Prisma Social(37), 123-147. Obtenido de https://revistaprismasocial.es/article/view/4774Guevara Alban, G., Verdesoto Arguello, A., & Castro Molina, N. (3 de Julio de 2020). Metodologías de investigación educativa (descriptivas, experimentales, participativas, y de investigación-acción). Revista Cientifica Mundo de la Investigacion y el Conocimiento, 163-173. Obtenido de file:///C:/Users/HP%20Laptop/Downloads/Dialnet-MetodologiasDeInvestigacionEducativaDescriptivasEx-7591592.pdfHernandez Sampieri, R. (2014). Metodologia de la Investigacion (Sexta ed.). Mexico: Interamericana de Editores S.A de C.V. Obtenido de https://www.esup.edu.pe/wp-content/uploads/2020/12/2.%20Hernandez,%20Fernandez%20y%20Baptista-Metodolog%C3%ADa%20Investigacion%20Cientifica%206ta%20ed.pdfHurtado Lozano, L. T., & Agudelo Martinez, M. A. (2014). Inclusión educativa de las personas con discapacidad en Colombia. CES Movimiento y Salud, 2(1), 45-55. Obtenido de http://riberdis.cedid.es/bitstream/handle/11181/4889/Inclusion_educativa_de_las_personas_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?sequence=1&rd=0031228352813601INCI. (s.f.). Instituto Nacional para Ciegos. Recuperado el 13 de Marzo de 2024, de https://www.inci.gov.co/inclusion-laboralINCI. Instituto Nacional para Ciegos. (s.f.). INCI. Recuperado el 02 de 04 de 2024, de https://www.inci.gov.co/index.php/transparencia/25-glosarioJurado, P. (2005). Transición hacia el mundo del trabajo para las personas con discapacidad. El papel de las tecnologias. Barcelona.Ministerio de Educación Nacional, Comité de Discapacidad. (2018). Guia para la implementación del decreto 1421 de 2017. Bogotaá D.C. Recuperado el 13 de Marzo de 2024, de https://especiales.colombiaaprende.edu.co/emociones-conexion-vital/pdf/L2_R1_Mod2_Guia_apoyo_Decreto_1421.pdfMorgante, B. (12 de Mayo de 2014). La pedagogía musical como integrador social para la discapacidad. (U. P. Nacional, Ed.) Pensamiento Palabra y Obra(261), 78-86. Obtenido de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/2304/2168Mosquera Ramirez, M. (2021). Universidad Pedagógica, música e inclusión. (U. P. Nacional, Ed.) Bogotá D.C. Obtenido de http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/13437/Universidad%20Pedagogica%2c%20m%c3%basica%20e%20inclusi%c3%b3n.pdf?sequence=1&isAllowed=yPadilla Muñoz, A. (Diciembre de 2011). Inclusión educativa de personas con discapacidad. Revista Colombiana de Psiquiatría, 40(4), 670-699. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80622345006Pastor, C. A. (2016). Diseño Universal para el Aprendizaje: Educación para todos y prácticas de Enseñanza Inclusivas. Madrid: Ediciones Morata, S.L. Obtenido de https://edmorata.es/wp-content/uploads/2020/06/Alba.Disen%CC%83oUniversalAprendizaje.PR_.pdfPastor, C. A. (2017). Diseño Universal para el Aprendizaje: Un modelo teóricopráctico para una educación inclusiva de calidad. Madrid: Universidad Complutense de Madrid. Obtenido de https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:c8e7d35c-c3aa-483d-ba2e-68c22fad7e42/pe-n9-art04-carmen-alba.pdfPiedra Setién, C. (Julio de 2016). La música como herramienta para la inclusión educativa. (U. d. Cantabria, Ed.) Cantabria, España. Obtenido de https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/8719/PiedraSetienCristina.pdfQuijano Huertas, N. N. (2014). Observación, análisis y seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de dos estudiantes con limitación visual en la clase de dirección coral de la UPN. (U. P. Nacional, Ed.) Bogota D.C. Obtenido de http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/1457/TE-11257.pdf?sequence=1&isAllowed=yRodríguez, C., & Rico, L. (s.f.). Discapacidad y derecho al trabajo. Bogotá D.C: Universidad de los Andes.Rojas Guerrero, J. A. (2013). En busca de mi mundo: Experiencia colectiva de música y autismo. (U. P. Nacional, Ed.) Bogotá D.C. Obtenido de http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/1666/TE-11173.pdf?sequence=1&isAllowed=ySabbatella Riccardi, P. L. (2008). Educación Musical Inclusiva: Integrando perspectivas desde la Educación Musical y la Musicoterapia Educativa. En Educación Musical Inclusiva: Integrando perspectivas desde la Educación Musical y la Musicoterapia Educativa (págs. 255-268). Universidad de Granada. Recuperado el 19/09/2023 de Septiembre de 2023, de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3678947Secretaria de Educacion, Bogotá. (2020). Plan individual de ajustes razonables - PIAR. Bogotá D.C. Obtenido de https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/sites/default/files/11---PRESENTACION--LOS-PIAR.pdfSoler, M. (1999). Didáctica multisensorial de las ciencias. Un nuevo método para alumnos ciegos, deficiencias visuales, y tambien sin problemas de visión. Barcelona.Strogilos, & Avramidis. (2016). Teaching experiences of students with special educational needs in co-taught and non-co-taught classes.THUMBNAILTraspasando fronteras educacion inclusiva en la orquesta Sentir Colombiano.pdf.jpgTraspasando fronteras educacion inclusiva en la orquesta Sentir Colombiano.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2934http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19880/6/Traspasando%20fronteras%20educacion%20inclusiva%20en%20la%20orquesta%20Sentir%20Colombiano.pdf.jpg0988a67d60a1db58ea361c2287d657daMD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19880/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54202403350097773-08 JUN 24 LILIANA SANABRIA.pdf202403350097773-08 JUN 24 LILIANA SANABRIA.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf160989http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19880/5/202403350097773-08%20JUN%2024%20LILIANA%20SANABRIA.pdf863e2c9c44fe6bacd94c150d9a44ba2fMD55ORIGINALTraspasando fronteras educacion inclusiva en la orquesta Sentir Colombiano.pdfTraspasando fronteras educacion inclusiva en la orquesta Sentir Colombiano.pdfapplication/pdf1716914http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19880/1/Traspasando%20fronteras%20educacion%20inclusiva%20en%20la%20orquesta%20Sentir%20Colombiano.pdf171a2b9431089fdccbddfc9e1dc2e523MD5120.500.12209/19880oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/198802024-06-26 23:00:18.791Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |