De la canción al tiple. Guabina "Mi perro tobías". Torbellino "El abuelo azul plateado". Pasillo "Camino a Aguacaliente".
El presente trabajo busca desarrollar por medio de la composición de tres canciones con ritmos tradicionales de la música andina de Colombia, guabina, torbellino y pasillo, el aprendizaje del tiple, incluyendo la canción como elemento integrador en cuanto a los conocimientos previos que trae consigo...
- Autores:
-
Angulo Alemán, Maryury
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/1499
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/1499
- Palabra clave:
- Aprendizaje del tiple
Tiple - Enseñanza
Música colombiana
Canción
Guabina
Torbellino
Pasillo
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- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El presente trabajo busca desarrollar por medio de la composición de tres canciones con ritmos tradicionales de la música andina de Colombia, guabina, torbellino y pasillo, el aprendizaje del tiple, incluyendo la canción como elemento integrador en cuanto a los conocimientos previos que trae consigo el estudiante, y la adquisición de los nuevos conocimientos que generará este aprendizaje musical. Estos talleres se llevarán a cabo, con un grupo de niñas de sexto grado de Bachillerato del colegio “Magdalena Ortega de Nariño”, con edades entre los 10 y 14 años, de la ciudad de Bogotá, implementando como guía principal, la propuesta del Método Kodály, y dada a conocer en nuestro país por Alejandro Zuleta, donde busca generar por medio de la interpretación de canciones y rondas tradicionales, un acercamiento claro y disfrutable a la música. Esta herramienta generará de manera natural el acercamiento y ejecución al tiple, ya que al cantar y tocar las canciones propuestas en los talleres, el estudiante fortalece mediante el acompañamiento rítmico y armónico del tiple, la afinación de los temas, generando de manera integral, el desarrollo del oído armónico mediante la acción de tocar y cantar. |
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Estos talleres se llevarán a cabo, con un grupo de niñas de sexto grado de Bachillerato del colegio “Magdalena Ortega de Nariño”, con edades entre los 10 y 14 años, de la ciudad de Bogotá, implementando como guía principal, la propuesta del Método Kodály, y dada a conocer en nuestro país por Alejandro Zuleta, donde busca generar por medio de la interpretación de canciones y rondas tradicionales, un acercamiento claro y disfrutable a la música. Esta herramienta generará de manera natural el acercamiento y ejecución al tiple, ya que al cantar y tocar las canciones propuestas en los talleres, el estudiante fortalece mediante el acompañamiento rítmico y armónico del tiple, la afinación de los temas, generando de manera integral, el desarrollo del oído armónico mediante la acción de tocar y cantar.Submitted by Maria Emilia Rojas (merojas@pedagogica.edu.co) on 2016-08-02T18:49:08Z No. of bitstreams: 1 TE-11383.pdf: 6891695 bytes, checksum: 097b6d0a27a95d5892e3c4313cf6b733 (MD5)Approved for entry into archive by Sara Rubio (sparra@pedagogica.edu.co) on 2016-09-29T13:17:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-11383.pdf: 6891695 bytes, checksum: 097b6d0a27a95d5892e3c4313cf6b733 (MD5)Made available in DSpace on 2016-09-29T13:17:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-11383.pdf: 6891695 bytes, checksum: 097b6d0a27a95d5892e3c4313cf6b733 (MD5) Previous issue date: 2015Made available in DSpace on 2017-12-12T21:50:14Z (GMT). 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Bogotá: Imprenta nacionalBlasco, C. M. (1994). Los caminos del Bambuco en el siglo XIX. Bogotá: Revista Música en la Cultura.Cordovez, M. (1978). Reminiscencias de Santa Fé de Bogotá-Instituto Colombiano de Cultura. Bogotá.Cultura, I. C. (1992). Instituto Colombiano de Cultura, compositores colombianos vida y obra . Bogotá: Instituto Colombiano de Cultura.Cultura, M. d. (2001). Programa Nacional de Coros.Bogotá: Ministerio de Cultura.Educación, S. d. (2008-2012). Referentes conceptuales y metodológicos de la Reorganización Curricular por ciclos. Bogotá. secretaria de educaciónEscobar, L. A. (1985). La música en Cartagena de Indias . Bogotá: Intergráficas .Gómez, C. A. (2013). Guabina "Gogia y el sapito" Pasillo "El abuelo". Bogotá: Monografía.Kodály, Z. (1993). La educación Musical. El método Kodály.Hungría: Castilla EdicionesLeón, G. (2001). La percusión y sus bases rítmicas en la música popular. Bogotá: Fundación Batuta.López, J. O. (1981). El folclor y los bailes típicos colombianos. Caldas: Talleres de imprenta departamental.Willems, E. (2002). El valor humano de la educación musical. Paidós Ibérica, Ediciones.Zuleta, A. (Abril, 2008). EL método Kodaly y su adaptación a Colombia. Bogotá: Pontífice Universidad Javeriana.Zuluaga, D. P. (1988). Los caminos del tiple. Bogotá: AMP; Damel. http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/musica/tiple/indice.htm.Swapna, E. (2007). Ejercicios para la enseñanza de la lectura musical en el aula preescolar. Venezuela: Acta de grado.ORIGINALTE-11383.pdfapplication/pdf6891695http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/1499/1/TE-11383.pdf097b6d0a27a95d5892e3c4313cf6b733MD51THUMBNAILTE-11383.pdf.jpgTE-11383.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10891http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/1499/2/TE-11383.pdf.jpg4a812a2fe3c8b1b8392d79a7414131b2MD5220.500.12209/1499oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14992021-07-14 12:37:14.322Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |