Construyendo diálogos entre familias y escuelas.

Este libro presenta el origen, trayectoria y proyección del grupo de investigación Familia y Escuela, creado en el año 2004 en la Universidad Pedagógica Nacional. Sistematiza la trayectoria a partir de la presentación y contextualización del grupo, los ámbitos de análisis de la familia como categorí...

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Autores:
Manjarrés Carrizalez, Dora
León González, Elvia Yanneth
Gaitán Luque, Andrés
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9428
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/9428
Palabra clave:
Familia y escuela
Familia – Gestión educativa
Psicopedagogía
Estudiantes con discapacidades - Investigaciones - Colombia
Familia escuela – Programas
Comunidad y escuela
Padres e hijos
Familia – Aspectos psicológicos
Maestros
Educación especial - Investigaciones
Educación - Investigaciones
Family and school
Family - Educational management
Psychopedagogy
Students with disabilities - Investigations - Colombia
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Family - Psychological aspects
Parents and children
Teachers
Special education - Investigations
Education - Research
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description Este libro presenta el origen, trayectoria y proyección del grupo de investigación Familia y Escuela, creado en el año 2004 en la Universidad Pedagógica Nacional. Sistematiza la trayectoria a partir de la presentación y contextualización del grupo, los ámbitos de análisis de la familia como categoría central desde la educación, la sistematización de los proyectos de investigación realizados por el grupo, los desarrollos en términos de producción de conocimiento y la relación del grupo con la docencia, eje central de sus objetivos.
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Sistematiza la trayectoria a partir de la presentación y contextualización del grupo, los ámbitos de análisis de la familia como categoría central desde la educación, la sistematización de los proyectos de investigación realizados por el grupo, los desarrollos en términos de producción de conocimiento y la relación del grupo con la docencia, eje central de sus objetivos.Submitted by Sebastian Ballesteros (redes_editorial@pedagogica.edu.co) on 2019-02-28T02:50:35Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5) CIUPLibro 14 final.pdf: 928870 bytes, checksum: 5234767569172faf2fff7eaf63f9b152 (MD5)Made available in DSpace on 2019-02-28T02:50:35Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5) CIUPLibro 14 final.pdf: 928870 bytes, checksum: 5234767569172faf2fff7eaf63f9b152 (MD5)application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalCIUPColección CIUP 41 añosAranza D. Bermúdez Centeno N. M. 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Familia y Escuela oportuni- dad de formación posibilidad de interacción. Bogotá Universidad Pedagógica Nacional.Universidad Pedagógica Nacional y Fundación Universitaria Monserrate. (2011). Familia y discapacidad retos y desafíos para la educación. Fase 1. Dinámicas generadas al interior del núcleo familiar de personas con discapacidad Pautas de crianza. Bogotá Grupo Interinstitucional de Investigación Familia y Escuela.(2013). Familia y discapacidad retos y desafíos para la educación. Fase 2. Modelo de apoyo y fortalecimiento desde el campo educati- vo a familias para la crianza de niños y niñas con discapacidad. Estudio comparativo en cuatro ciudades de Colombia. 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