Geografia e ensino de cidades : a percepção espacial dos alunos do ensino médio sobre o planejamento urbano de Goiânia/Brasil.
O crescimento das cidades, sobretudo nessas primeiras décadas do séc. xxi, tem acarretado em mudanças que interferem diretamente no cotidiano dos indivíduos, por exemplo, com a construção e alteração de ruas, praças, calçadas, parques, equipamentos e mobiliários urbanos. Diante desta situação reconh...
- Autores:
-
Richter, Denis
de Souza Cavalcanti, Lana
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/8388
- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/8041
http://hdl.handle.net/20.500.12209/8388
- Palabra clave:
- Ensino de geografia
Cidades
Planejamento urbano
Percepção espacial
Teaching of geography
Cities
Urban planning
Spatial perception
- Rights
- openAccess
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O crescimento das cidades, sobretudo nessas primeiras décadas do séc. xxi, tem acarretado em mudanças que interferem diretamente no cotidiano dos indivíduos, por exemplo, com a construção e alteração de ruas, praças, calçadas, parques, equipamentos e mobiliários urbanos. Diante desta situação reconhece- se a importância de formar nos citadinos uma análise ou uma leitura mais criteriosa sobre a organização do espaço urbano, a transformação dos diferentes lugares e proposições de mudanças necessárias que visam melhorar o planejamento da cidade. Nesse sentido, estamos desenvolvendo uma pesquisa que objetiva analisar a percepção espacial de 401 alunos do 3º ano do Ensino Médio sobre o planejamento urbano da cidade, a partir de suas práticas cotidianas nas áreas de entorno de seis escolas públicas localizadas na cidade de Goiânia/Brasil. |
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Arrais, T. A.,. (2006). Acionando territórios: a mobilidade na região metropolitana de Goiânia e em aparecida de Goiâ-nia. Boletim Goiano de Geografia,26 (1), pp. 91-114 Cavalcanti, L. de S.,, (2008). A Geografia escolar e a cidade: ensaios sobre o ensino de Geografia para a vida urbana cotidiana. Campinas: Papirus Claval, P., (2002). A revolução pós-funcionalista e as concepções atuais da Geografia. Em: F. Mendoça & S. Kozel (orgs.). Elementos de epistemologia da geografia contemporânea. (pp.11-43)Curitiba: Ed. da UFPR. Certeu, M. de, (2014). A invenção do cotidiano: 1. Artes de fazer. (21ª ed.). Petrópolis: Vozes. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (ibge). (2010). Censo Demográfico 2010: características urbanísticas do entorno dos domicílios. Recuperado em 18 de junho de 2012 de: <http://www.ibge.gov.br/home/presidencia/noticias/noticia_impressao.php?id_noticia=2140 > Haesbaert, R., (2014). Viver no limite: território e multi/transterritorialidade em tempos de in-segurança e contenção. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. Lynch, K., (2006). A imagem da cidade. São Paulo: Martins Fontes. Lefebvre, H., (2001). O direito à cidade. São Paulo: Centauro. |
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Richter, Denisde Souza Cavalcanti, Lana2016-02-23https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/804110.17227/Anekumene.2016.num11.80412248-5376http://hdl.handle.net/20.500.12209/8388O crescimento das cidades, sobretudo nessas primeiras décadas do séc. xxi, tem acarretado em mudanças que interferem diretamente no cotidiano dos indivíduos, por exemplo, com a construção e alteração de ruas, praças, calçadas, parques, equipamentos e mobiliários urbanos. Diante desta situação reconhece- se a importância de formar nos citadinos uma análise ou uma leitura mais criteriosa sobre a organização do espaço urbano, a transformação dos diferentes lugares e proposições de mudanças necessárias que visam melhorar o planejamento da cidade. Nesse sentido, estamos desenvolvendo uma pesquisa que objetiva analisar a percepção espacial de 401 alunos do 3º ano do Ensino Médio sobre o planejamento urbano da cidade, a partir de suas práticas cotidianas nas áreas de entorno de seis escolas públicas localizadas na cidade de Goiânia/Brasil.Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/oai on 2021-04-29T16:30:00Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/8041The growth of cities, especially during the first decadesof the 21st Century, have brought about changes thatdirectly interfere with the daily life of individuals, suchas with the construction and alteration of streets, squares, roads, parks, equipment and street furniture. In the face of this situation, we acknowledge the importance of educating citizens in a more rigorous analysis or reading of the organization of urban space, the transformation of the different places and proposals of necessary changes that aim to improve the planning of cities. In this sense, we are conducting an investigation that aims to analyze the spatial perception of 401 high school seniors on the urban planning of the city, based on their daily practices in the surrounding areas of six public schools located in Goiânia, Brazil.application/pdfporEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/8041/6313Arrais, T. A.,. (2006). Acionando territórios: a mobilidade na região metropolitana de Goiânia e em aparecida de Goiâ-nia. Boletim Goiano de Geografia,26 (1), pp. 91-114Cavalcanti, L. de S.,, (2008). A Geografia escolar e a cidade: ensaios sobre o ensino de Geografia para a vida urbana cotidiana. Campinas: PapirusClaval, P., (2002). A revolução pós-funcionalista e as concepções atuais da Geografia. Em: F. Mendoça & S. Kozel (orgs.). Elementos de epistemologia da geografia contemporânea. (pp.11-43)Curitiba: Ed. da UFPR.Certeu, M. de, (2014). A invenção do cotidiano: 1. Artes de fazer. (21ª ed.). Petrópolis: Vozes.Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (ibge). (2010). Censo Demográfico 2010: características urbanísticas do entorno dos domicílios. Recuperado em 18 de junho de 2012 de: <http://www.ibge.gov.br/home/presidencia/noticias/noticia_impressao.php?id_noticia=2140 >Haesbaert, R., (2014). Viver no limite: território e multi/transterritorialidade em tempos de in-segurança e contenção. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil.Lynch, K., (2006). A imagem da cidade. São Paulo: Martins Fontes.Lefebvre, H., (2001). O direito à cidade. São Paulo: Centauro.http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalAnekumene; Núm. 11 (2016); 16-25Ensino de geografiaCidadesPlanejamento urbanoPercepção espacialTeaching of geographyCitiesUrban planningSpatial perceptionGeografia e ensino de cidades : a percepção espacial dos alunos do ensino médio sobre o planejamento urbano de Goiânia/Brasil.Geography and Civic Education : the Spatial Perception of High School Students about the Urban Planning of Goiânia/Brazil.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleArtículo revisado por pareshttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/8388oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/83882024-05-30 10:59:10.172Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |