El juego, una mirada hacia la conciencia de sí, en búsqueda de la autodeterminación.
Trabajo de grado que se propone desarrollar un proceso de experimentación, diálogo y reflexión en los estudiantes, mediante las situaciones reales que propicia el juego, donde surjan interacciones efectivas entre estudiantes, maestro y entorno, que les permita conocerse mejor a sí mismos y a los dem...
- Autores:
-
Arias Molina, Helber Enrique
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2786
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2786
- Palabra clave:
- Autodeterminación
Conciencia
Reflexión
Intercambio
Juego
Proyecto curricular - Educación física
Relaciones de poder (Educación)
Juego - Interacción educativa
Aprendizaje cooperativo
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- License
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Trabajo de grado que se propone desarrollar un proceso de experimentación, diálogo y reflexión en los estudiantes, mediante las situaciones reales que propicia el juego, donde surjan interacciones efectivas entre estudiantes, maestro y entorno, que les permita conocerse mejor a sí mismos y a los demás, para que de esta forma sean capaces de tomar sus propias decisiones orientados únicamente por sus reflexiones y juicios fundamos en la experiencia y el conocimiento del contexto. Es necesario que este proceso de conocimiento de sí, reflexión y toma de decisiones no se dé únicamente en la escuela, sino que trascienda a todos los aspectos de la vida cotidiana, ya que es bien sabido que los seres humanos nos encontramos mediados por las relaciones de poder, donde somos susceptibles a ser influenciados y dominados por otros, por ello es necesario acentuar el trabajo en los procesos de diálogo, ya que es mediante ellos como codificamos la realidad y realizamos una lectura de ella. |
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Álvarez de Zayas, C. (2001). El diseño curricular. Ciudad de la Habana: Editorial pueblo y educación. Arias,J; Cárdenas, C & Estupiñan,F. (2005). Aprendizaje cooperativo. Bogota. Universidad pedagógica nacional fondo editorial. Brohm, J. (1978). Deporte cultura y represión. Barcelona: Gustavo Gili. Caillois, R. (1986).Los juegos y los hombres: la máscara y el vértigo. Mexico D.F: Fondo de cultura económica. Constitución política de Colombia 1991 Disponible en la página web: http://pdba.georgetown.edu/Constitutions/Colombia/colombia91.pdf Duque Yepes, H. (2006). La excelencia como ideal y realidad en el ser humano. Bogota D.C: San pablo. Elias, N. & Dunning E. (1996). Deporte y ocio en el proceso de civilización. Mexico: Fondo de cultura económica. Freire,P. (2005). Pedagogía del oprimido. Mexico D.F: Siglo veintiuno editores. Freire, P. (2008). La importancia de leer y el proceso de liberación. Mexico D.F: Siglo veintiuno editores. Habermas,J (2008). El discurso filosofico de la modernidad. Buenos Aires: Katz editores Huizinga, J. (2008). Homo ludens. Madrid: Alianza. Kant, I. (2003). Crítica a la razón pura. Madrid: Biblioteca virtual universal. Martí, J (1961). Ideario pedagógico. Ciudad de la Habana: Impr. Nacional de cuba. Marx, C, & Engels, F. (2002). Manifiesto del partido comunista. Madrid: Panamericana editorial. Max Neef, M. (1993). Desarrollo a escala humana. Montevideo: Editorial NordanComunidad. Ministerio de educación nacional (2010) - serie lineamientos curriculares Educación Física, Recreación y Deporte. Disponible en la pagina web: http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_recurso_10.pdf Molina, V; Ossa, A & Altuve, E. (2009). ¿Cuál educacion fisica para américa latina? Espacio abierto. Disponible en la pagina web: http://www2.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315- 00062009000100004&lng=es&nrm=i Osho. (2011) .Conciencia, la clave para vivir en equilibrio. Disponible en la página web: http://www.formarselibros.com/libros_gratis/inspiradores/OshoConciencia.Laclaveparavivi renequilibrio.p.pdf Parlebas, P. (2008).Juegos, deporte y sociedad léxico de praxiología motriz. Barcelona: Editorial paidotribo. Ponce, A. (2005). Educación y lucha de clases. Madrid: Ediciones Akal Rincón, C. (2003) - Trabajo de grado: los núcleos problémicos como ejes dinamizadores de la formación por competencias, para optar por título de maestría. Disponible en la página web: http://repository.ut.edu.co/bitstream/001/1007/1/RIUT-BHA-spa-2014- Los%20n%C3%BAcleos%20probl%C3%A9micos%20como%20ejes%20dinamiza dores%20de%20la%20formaci%C3%B3n%20por%20competencias.pdf Touriñán, J. Conocer, estimar, enseñar, elegir y realizar valores: retos epistemológicos de la investigación pedagógica.Disponible en la pagina web: https://www.researchgate.net/publication/242691264_Conocer_Estimar_Ensenar_Elegir_y _realizar_valores_Retos_epistemologicos_de_la_investigacion_pedagogica Unicef. (2006). Derechos de la infancia y adolescencia convención sobre los derechos del niño. Disponible en la página web: http://www.un.org/es/events/childrenday/pdf/derechos.pdf |
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Es necesario que este proceso de conocimiento de sí, reflexión y toma de decisiones no se dé únicamente en la escuela, sino que trascienda a todos los aspectos de la vida cotidiana, ya que es bien sabido que los seres humanos nos encontramos mediados por las relaciones de poder, donde somos susceptibles a ser influenciados y dominados por otros, por ello es necesario acentuar el trabajo en los procesos de diálogo, ya que es mediante ellos como codificamos la realidad y realizamos una lectura de ella.Submitted by Yolanda Benavides (ybenavides@pedagogica.edu.co) on 2016-10-18T14:07:38Z No. of bitstreams: 1 TE-19353.pdf: 1678176 bytes, checksum: 2dae03f15e71978679db33102b50eca9 (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2016-10-18T19:51:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-19353.pdf: 1678176 bytes, checksum: 2dae03f15e71978679db33102b50eca9 (MD5)Made available in DSpace on 2016-10-18T19:51:41Z (GMT). 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Buenos Aires: Katz editoresHuizinga, J. (2008). Homo ludens. Madrid: Alianza.Kant, I. (2003). Crítica a la razón pura. Madrid: Biblioteca virtual universal.Martí, J (1961). Ideario pedagógico. Ciudad de la Habana: Impr. Nacional de cuba.Marx, C, & Engels, F. (2002). Manifiesto del partido comunista. Madrid: Panamericana editorial.Max Neef, M. (1993). Desarrollo a escala humana. Montevideo: Editorial NordanComunidad.Ministerio de educación nacional (2010) - serie lineamientos curriculares Educación Física, Recreación y Deporte. Disponible en la pagina web: http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_recurso_10.pdfMolina, V; Ossa, A & Altuve, E. (2009). ¿Cuál educacion fisica para américa latina? Espacio abierto. Disponible en la pagina web: http://www2.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315- 00062009000100004&lng=es&nrm=iOsho. (2011) .Conciencia, la clave para vivir en equilibrio. 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