O Projeto 30 e a reforma curricular da Química na Argentina (1970-1978).

Neste trabalho investigamos a história do Projeto 30 para a reforma curricular da química escolar na Argentina durante a década de 1970 e suas ações de capacitação e aperfeiçoamento docente. Procuramos compreender como foi possível a sua permanência e continuidade ao longo de diferentes governos e a...

Full description

Autores:
Ferreira dos Santos, Bruno
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15225
Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3221
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15225
Palabra clave:
Formação continuada
Ensino de química
Reforma curricular
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
id RPEDAGO2_4de6c9d0c369403b23769eccf1efc8a3
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15225
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
spelling Ferreira dos Santos, Bruno2021-08-02T16:52:13Z2021-08-02T16:52:13Z2014-11-20https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/322110.17227/01203916.32212323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15225Neste trabalho investigamos a história do Projeto 30 para a reforma curricular da química escolar na Argentina durante a década de 1970 e suas ações de capacitação e aperfeiçoamento docente. Procuramos compreender como foi possível a sua permanência e continuidade ao longo de diferentes governos e as origens e marcas de sua particular configuração, a qual envolvia cientistas, professores universitários, burocratas do aparato estatal de educação e organizações multilaterais e filantrópicas. Os discursos em prol da modernização da educação científica incorporavam elementos de cientificidade e tecnocracia como fundamentais para o progresso social e econômico. A formação de professores passa a servista como problemática e origem de muitos problemas para o ensino de química e os professoresnecessitamseaperfeiçoar e modernizarosseus métodos e conteúdos.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:52:13Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:52:13Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/3221application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3221/3031Argentina. (1967). Antecedentes y áreas de actividades del I.N.E.C. Buenos Aires: Secretaría de Estado de Cultura y Educación.Argentina. (1968). Educación, recursos humanos y desarrollo económico-social. Tomo II. Buenos Aires: Secretaría de Consejo Nacional de Desarrollo.Argentina.(1978a).Evaluación del proyecto de actualización de la enseñanza de la química Proyecto 30. Programa Regional de Desarrollo Educativo.Argentina.(1978b). Resolução no. 606. Boletin de comunicaciones no. 49.Buenos Aires: Ministerio de Cultura y Educación.Erramuspe, J.(2013).Innovación y reforma en la capacitación de docentes para la enseñanza de las ciencias en el período modernizador: El caso del INEC. Tesis de Maestría. Universidad Nacional de Luján, Argentina.Rockwell, E.(2009).La experiencia etnográfica: Historia y cultura em los procesos educativos. Buenos Aires: Paidós.Santos, B.F. (2011). Reforma curricular no ensino escolar de química: Um estudo sociohistórico do caso argentino (1956-1983)[DVD]. Anais do VIII ENPEC, Campinas.Santos, B.F.(2012).The Sputnik reaches Argentina: The curricular reform in chemistry teaching (1956-1983). In Bruguiére, C.; Tiberghien, A.&Clément, P. (org). Proceedings of the ESERA 2011 Conference: science learning and citizenship. Acedido em 21/04/2014em http://www.esera.org/publications/esera-conference-proceedings/science-learning-and-citizenship/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasFormação continuadaEnsino de químicaReforma curricularO Projeto 30 e a reforma curricular da Química na Argentina (1970-1978).Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/15225oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/152252024-04-29 08:41:58.378Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co
dc.title.spa.fl_str_mv O Projeto 30 e a reforma curricular da Química na Argentina (1970-1978).
title O Projeto 30 e a reforma curricular da Química na Argentina (1970-1978).
spellingShingle O Projeto 30 e a reforma curricular da Química na Argentina (1970-1978).
Formação continuada
Ensino de química
Reforma curricular
title_short O Projeto 30 e a reforma curricular da Química na Argentina (1970-1978).
title_full O Projeto 30 e a reforma curricular da Química na Argentina (1970-1978).
title_fullStr O Projeto 30 e a reforma curricular da Química na Argentina (1970-1978).
title_full_unstemmed O Projeto 30 e a reforma curricular da Química na Argentina (1970-1978).
title_sort O Projeto 30 e a reforma curricular da Química na Argentina (1970-1978).
dc.creator.fl_str_mv Ferreira dos Santos, Bruno
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Ferreira dos Santos, Bruno
dc.subject.por.fl_str_mv Formação continuada
Ensino de química
Reforma curricular
topic Formação continuada
Ensino de química
Reforma curricular
description Neste trabalho investigamos a história do Projeto 30 para a reforma curricular da química escolar na Argentina durante a década de 1970 e suas ações de capacitação e aperfeiçoamento docente. Procuramos compreender como foi possível a sua permanência e continuidade ao longo de diferentes governos e as origens e marcas de sua particular configuração, a qual envolvia cientistas, professores universitários, burocratas do aparato estatal de educação e organizações multilaterais e filantrópicas. Os discursos em prol da modernização da educação científica incorporavam elementos de cientificidade e tecnocracia como fundamentais para o progresso social e econômico. A formação de professores passa a servista como problemática e origem de muitos problemas para o ensino de química e os professoresnecessitamseaperfeiçoar e modernizarosseus métodos e conteúdos.
publishDate 2014
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2014-11-20
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-08-02T16:52:13Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-08-02T16:52:13Z
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.local.spa.fl_str_mv Artículo de revista
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.identifier.none.fl_str_mv https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3221
10.17227/01203916.3221
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv 2323-0126
2665-3184
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/15225
url https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3221
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15225
identifier_str_mv 10.17227/01203916.3221
2323-0126
2665-3184
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3221/3031
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Argentina. (1967). Antecedentes y áreas de actividades del I.N.E.C. Buenos Aires: Secretaría de Estado de Cultura y Educación.
Argentina. (1968). Educación, recursos humanos y desarrollo económico-social. Tomo II. Buenos Aires: Secretaría de Consejo Nacional de Desarrollo.
Argentina.(1978a).Evaluación del proyecto de actualización de la enseñanza de la química Proyecto 30. Programa Regional de Desarrollo Educativo.
Argentina.(1978b). Resolução no. 606. Boletin de comunicaciones no. 49.Buenos Aires: Ministerio de Cultura y Educación.
Erramuspe, J.(2013).Innovación y reforma en la capacitación de docentes para la enseñanza de las ciencias en el período modernizador: El caso del INEC. Tesis de Maestría. Universidad Nacional de Luján, Argentina.
Rockwell, E.(2009).La experiencia etnográfica: Historia y cultura em los procesos educativos. Buenos Aires: Paidós.
dc.relation.references.por.fl_str_mv Santos, B.F. (2011). Reforma curricular no ensino escolar de química: Um estudo sociohistórico do caso argentino (1956-1983)[DVD]. Anais do VIII ENPEC, Campinas.
dc.relation.references.eng.fl_str_mv Santos, B.F.(2012).The Sputnik reaches Argentina: The curricular reform in chemistry teaching (1956-1983). In Bruguiére, C.; Tiberghien, A.&Clément, P. (org). Proceedings of the ESERA 2011 Conference: science learning and citizenship. Acedido em 21/04/2014em http://www.esera.org/publications/esera-conference-proceedings/science-learning-and-citizenship/
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Editorial Universidad Pedagógica Nacional
dc.source.spa.fl_str_mv Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias
Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias
Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias
institution Universidad Pedagógica Nacional
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445174110027776

Publicaciones similares