O Projeto 30 e a reforma curricular da Química na Argentina (1970-1978).
Neste trabalho investigamos a história do Projeto 30 para a reforma curricular da química escolar na Argentina durante a década de 1970 e suas ações de capacitação e aperfeiçoamento docente. Procuramos compreender como foi possível a sua permanência e continuidade ao longo de diferentes governos e a...
- Autores:
-
Ferreira dos Santos, Bruno
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15225
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3221
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15225
- Palabra clave:
- Formação continuada
Ensino de química
Reforma curricular
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
| Summary: | Neste trabalho investigamos a história do Projeto 30 para a reforma curricular da química escolar na Argentina durante a década de 1970 e suas ações de capacitação e aperfeiçoamento docente. Procuramos compreender como foi possível a sua permanência e continuidade ao longo de diferentes governos e as origens e marcas de sua particular configuração, a qual envolvia cientistas, professores universitários, burocratas do aparato estatal de educação e organizações multilaterais e filantrópicas. Os discursos em prol da modernização da educação científica incorporavam elementos de cientificidade e tecnocracia como fundamentais para o progresso social e econômico. A formação de professores passa a servista como problemática e origem de muitos problemas para o ensino de química e os professoresnecessitamseaperfeiçoar e modernizarosseus métodos e conteúdos. |
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