Experiencia de microaprendizaje para la formación docente en el uso de aplicaciones digitales para la evaluación.
Este documento contiene las actividades llevadas a cabo en el seminario de Taller Específico I de la Maestría en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación – MTIAE, en torno al desarrollo de una experiencia de aprendizaje en un ambiente digital usando el enfoque metodológico del Diseño E...
- Autores:
-
Montero Gómez, Nathalia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16706
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/16706
- Palabra clave:
- Competencias digitales docentes
DEBI
Evaluación
Experiencia de microaprendizaje
Pensamiento de diseño
Potencialidades
Teaching digital skills
DEBI
Evaluation
Microlearning experience
Design thinking
Affordance
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_4d3df3e82f29d0087d928e5ea26c127b |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16706 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Experiencia de microaprendizaje para la formación docente en el uso de aplicaciones digitales para la evaluación. |
| dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
Microlearning experience for teacher training in the use of digital applications for assessment. |
| title |
Experiencia de microaprendizaje para la formación docente en el uso de aplicaciones digitales para la evaluación. |
| spellingShingle |
Experiencia de microaprendizaje para la formación docente en el uso de aplicaciones digitales para la evaluación. Competencias digitales docentes DEBI Evaluación Experiencia de microaprendizaje Pensamiento de diseño Potencialidades Teaching digital skills DEBI Evaluation Microlearning experience Design thinking Affordance |
| title_short |
Experiencia de microaprendizaje para la formación docente en el uso de aplicaciones digitales para la evaluación. |
| title_full |
Experiencia de microaprendizaje para la formación docente en el uso de aplicaciones digitales para la evaluación. |
| title_fullStr |
Experiencia de microaprendizaje para la formación docente en el uso de aplicaciones digitales para la evaluación. |
| title_full_unstemmed |
Experiencia de microaprendizaje para la formación docente en el uso de aplicaciones digitales para la evaluación. |
| title_sort |
Experiencia de microaprendizaje para la formación docente en el uso de aplicaciones digitales para la evaluación. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Montero Gómez, Nathalia |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Leal Urueña, Linda Alejandra |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Montero Gómez, Nathalia |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Competencias digitales docentes DEBI Evaluación Experiencia de microaprendizaje Pensamiento de diseño Potencialidades |
| topic |
Competencias digitales docentes DEBI Evaluación Experiencia de microaprendizaje Pensamiento de diseño Potencialidades Teaching digital skills DEBI Evaluation Microlearning experience Design thinking Affordance |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Teaching digital skills DEBI Evaluation Microlearning experience Design thinking Affordance |
| description |
Este documento contiene las actividades llevadas a cabo en el seminario de Taller Específico I de la Maestría en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación – MTIAE, en torno al desarrollo de una experiencia de aprendizaje en un ambiente digital usando el enfoque metodológico del Diseño Educativo Basado en Investigación (DEBI) en adición de las técnicas del pensamiento de diseño para promover y fortalecer la competencia digital docente de evaluación con TIC y análisis de información para la formación de maestros concretamente en el uso de diferentes aplicaciones digitales para la evaluación. |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-12-15T21:27:28Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-12-15T21:27:28Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16706 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16706 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Angeli, C., Valanides, N. y Christodoulou, A. (2017). Theoretical considerations of Tech-nological Pedagogical Content Knowledge. En M. Herring, M. J. Koehler y P. Mishra(eds.), Handbook of Technological Pedagogi-cal Content Knowledge (tpack) for Educators (pp. 11-32). Nueva York: Routledge Alexander, B., Ashford-Rowe, K., Barajas-Murph, N., Dobbin, G., Knott, J., McCormack, M., ... & Weber, N. (2019). Horizon report 2019 higher education edition (pp. 3-41). EDU19. Batista, E. (2020, 7 abril). Lo que trae el Reporte Horizon 2020 – Enrique Batista: abril/20. El Observatorio de la Universidad Colombiana. https://www.universidad.edu.co/lo-que-trae-el-reporte-horizon-2020-enrique-batista-abril-20/ Becker, S. A., Cummins, M., Davis, A., Freeman, A., Hall, C. G., & Ananthanarayanan, V. (2017). NMC horizon report: 2017 higher education edition (pp. 1-60). The New Media Consortium. Brown, M., McCormack, M., Reeves, J., Brook, D. C., Grajek, S., Alexander, B., ... & Weber, N. (2020). 2020 Educause Horizon Report Teaching and Learning Edition (pp. 2-58). EDUCAUSE. Burbules, N. (2009). Meanings of “ubiquitous learning”. En B. Cope y M. Kalantzis (eds.), Ubiquitous learning (pp. 15-20). Urbana (Champaign): University of Illinois Press Burbules, N. (2012). Ubiquitous Learning and the Future of Teaching. Encuentros, 3-14. Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente - Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2013). Ministerio de Educación Nacional. https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-339097.html?_noredirect=1 De Benito Crosetti, B., & Ibáñez, J. M. S. (2016). La investigación basada en diseño en Tecnología Educativa. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa. European Commission. (2017, Marzo). European Framework for the Digital Competence of Educators DigCompEdu. Luxembourg: JCR Science for Policy Report. Retrieved from DogCompEdu: https://bit.ly/2micSlG INTEF. (2017, 15 diciembre). Informe Horizon 2017 Primaria y Secundaria. Tecnologías 1 a 5 años. https://intef.es/Noticias/informe-horizon-2017-primaria-y-secundaria-tecnologias-1-a-5-anos/ INTEF. (2017). Marco Común de Competencia Digital Docente. Madrid: Gobierno de España. Ministerio de educación, cultura y deporte. ISTE. (2017). ISTE Standards for educators. Retrieved from https://goo.gl/ykFwUY Kalantzis, M. y Cope, B. (2015). Learning and new media. En D. Scott y E. Hargreaves (eds.), The Sage handbook of learning (pp. 373-387). Londres: sage Publications. doi:http://dx.doi.org/10.4135/9781473915213 Leal y Rojas (2018). Ecología para la formación inicial de profesores a partir de los affordance de las TIC. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología -Tecné, Episteme y Didaxis, (44), 15-31. ISSN: 0121-3814 https://doi.org/10.17227/ted.num44-8986 Leal, L. (2020, junio). Tendencias de aprendizaje, desarrollos de tecnología educativa y desafíos de la integración de tecnología en la Educación Primaria y Secundaria (2017-2021). Trabajo presentado en Taller Específico I. Leal, L. (2020, junio). Revisión de los estándares para la formación en competencias digitales docentes. Trabajo presentado en Taller Específico I. Leal, L (2017). Potencialidades de las ecologías de aprendizaje para la formación inicial de profesores en integración de tecnologías en la educación. Presentada en el III Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital en la Universidad de Valladolid (Segovia, Junio 15 al 17 de 2017). Leal, L., (2021). Introducción al Diseño Educativo basado en Investigación. [videos] Available at: <http://cidetmoodle.pedagogica.edu.co/mod/page/view.php?id=96766> [Accessed 20 January 2021]. Leal, L. (2021, abril). Consideraciones para la construcción de prototipos de experiencias de microaprendizaje. Trabajo presentado en Taller Específico I. Leal, L. (2021, abril). Definición de los principios y estrategias de diseño. Trabajo presentado en Taller Específico I. Ley 1014 de 2006. Por la cual se fomenta la cultura del emprendimiento. 26 de enero de 2006. Luma Institute. (2014). A Taxonomy of Innovation. Harvard Business Review. https://hbr.org/2014/01/a-taxonomy-of-innovation Marco común de competencia digital | AprendeINTEF. (2017). AprendeINTEF. http://aprende.intef.es/mccdd Marco de Competencias de los Docentes en materia de TIC. (2021, 28 abril). UNESCO. https://es.unesco.org/themes/tic-educacion/marco-competencias-docentes Marco europeo para la competencia digital de los educadores. DigCompEdu. (2021, 28 abril). Ministerio de Educación y Formación Profesional del Gobierno de España https://sede.educacion.gob.es/publiventa/marco-europeo-para-la-competencia-digital-de-los-educadores-digcompedu/competencia-digital/24685 McKenney, S., & Reeves, T. C. (2014). Educational design research. In Handbook of research on educational communications and technology (pp. 131-140). Springer, New York, NY. Sanabria, L., Vargas, O. y Leal, L. (2014). metacognitive and investigative skill de-velopment in pre-service teachers through the use of digital technologies-contri-butions to teaching excellence. Revista Colombiana de Educación, 67, 147-170. Smith, A., McCarthey, S. y Magnifico, A. (2017). Recursive feedback. Evaluative di-mensions of e-Learning. En B. Cope y M. Kalantzis (eds.), e-Learning ecologies: Principles for new learning and assessment (pp. 118-142). Nueva York: Routledge. Stahl, G. (2014). The constitution of group cognition. En L. Shapiro (ed.), Handbook of embodied cognition. Nueva York: Routledge. Stahl, G., Koschmann, T. y Suthers, D. (2015). Computer-supported collaborative learning: An historical perspective. En R. K. Sawyer (ed.), Cambridge handbook of the learning sciences. Cambridge, UK: Cambridge University Press. |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá, Colombia |
| dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2006-2021 |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Electrónica |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencia y Tecnología |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16706/8/experiencia%20de%20microaprendizaje%20para%20la%20formacion%20docente%20en%20el%20uso%20de%20aplicaciones%20digitales%20para%20la%20evaluacion.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16706/6/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16706/7/202103650200823-09%20DIC%2021%20NATALIA%20MONTERO.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16706/4/experiencia%20de%20microaprendizaje%20para%20la%20formacion%20docente%20en%20el%20uso%20de%20aplicaciones%20digitales%20para%20la%20evaluacion.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
056a1c5657eaa5a2093c606c2e5cfc22 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 00ad27f91f9aab83c5899351b27c22b3 e7da29b10fc212dd9b2913f0541f3df9 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1808399946662019072 |
| spelling |
Leal Urueña, Linda AlejandraMontero Gómez, NathaliaBogotá, Colombia2006-20212021-12-15T21:27:28Z2021-12-15T21:27:28Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12209/16706instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este documento contiene las actividades llevadas a cabo en el seminario de Taller Específico I de la Maestría en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación – MTIAE, en torno al desarrollo de una experiencia de aprendizaje en un ambiente digital usando el enfoque metodológico del Diseño Educativo Basado en Investigación (DEBI) en adición de las técnicas del pensamiento de diseño para promover y fortalecer la competencia digital docente de evaluación con TIC y análisis de información para la formación de maestros concretamente en el uso de diferentes aplicaciones digitales para la evaluación.Submitted by Nathalia Montero Gómez (nmonterog@upn.edu.co) on 2021-12-09T20:41:51Z No. of bitstreams: 2 Experiencia de microaprendizaje para la formacion docente en el uso de aplicaciones digitales para la evaluacion.pdf: 1448280 bytes, checksum: e7da29b10fc212dd9b2913f0541f3df9 (MD5) Licencia.pdf: 167033 bytes, checksum: 00ad27f91f9aab83c5899351b27c22b3 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Cordial saludo. Envío devuelto. Atender lo indicado en la guía para autoarchivo: Denominación del archivo (aplica para el documento y la licencia) • Usar siempre minúsculas <<--- • No usar tildes • No utilizar caracteres especiales. Ej: (%, $, &, !, “, #, ( , ) , =, ?, ¿, Ç, }, >, ). • El nombre del archivo a guardar debe ser el título del trabajo y/o tesis de grado; cuando el título es demasiado largo, debe escribirse por lo menos el encabezado o la primera parte del mismo. (Máximo 20 caracteres) <<--- on 2021-12-10T01:36:53Z (GMT)Submitted by Nathalia Montero Gómez (nmonterog@upn.edu.co) on 2021-12-14T01:38:34Z No. of bitstreams: 2 experiencia de microaprendizaje para la formacion docente en el uso de aplicaciones digitales para la evaluacion.pdf: 1448280 bytes, checksum: e7da29b10fc212dd9b2913f0541f3df9 (MD5) licencia.pdf: 167033 bytes, checksum: 00ad27f91f9aab83c5899351b27c22b3 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-12-15T02:54:17Z (GMT) No. of bitstreams: 2 experiencia de microaprendizaje para la formacion docente en el uso de aplicaciones digitales para la evaluacion.pdf: 1448280 bytes, checksum: e7da29b10fc212dd9b2913f0541f3df9 (MD5) licencia.pdf: 167033 bytes, checksum: 00ad27f91f9aab83c5899351b27c22b3 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-12-15T21:27:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 experiencia de microaprendizaje para la formacion docente en el uso de aplicaciones digitales para la evaluacion.pdf: 1448280 bytes, checksum: e7da29b10fc212dd9b2913f0541f3df9 (MD5) licencia.pdf: 167033 bytes, checksum: 00ad27f91f9aab83c5899351b27c22b3 (MD5)Made available in DSpace on 2021-12-15T21:27:28Z (GMT). No. of bitstreams: 2 experiencia de microaprendizaje para la formacion docente en el uso de aplicaciones digitales para la evaluacion.pdf: 1448280 bytes, checksum: e7da29b10fc212dd9b2913f0541f3df9 (MD5) licencia.pdf: 167033 bytes, checksum: 00ad27f91f9aab83c5899351b27c22b3 (MD5) Previous issue date: 2021Licenciado en ElectrónicaPregradoThis document contains the activities carried out in the seminar of Specific Workshop I of the Master's Degree in Information Technologies Applied to Education - MTIAE, around the development of a learning experience in a digital environment using the methodological approach of Educational Design Based on Research (DEBI) in addition to the techniques of design thinking to promote and strengthen the teacher's digital competence of evaluation with TIC and information analysis for the training of teachers specifically in the use of different digital applications for evaluation.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en ElectrónicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalCompetencias digitales docentesDEBIEvaluaciónExperiencia de microaprendizajePensamiento de diseñoPotencialidadesTeaching digital skillsDEBIEvaluationMicrolearning experienceDesign thinkingAffordanceExperiencia de microaprendizaje para la formación docente en el uso de aplicaciones digitales para la evaluación.Microlearning experience for teacher training in the use of digital applications for assessment.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAngeli, C., Valanides, N. y Christodoulou, A. (2017). Theoretical considerations of Tech-nological Pedagogical Content Knowledge. En M. Herring, M. J. Koehler y P. Mishra(eds.), Handbook of Technological Pedagogi-cal Content Knowledge (tpack) for Educators (pp. 11-32). Nueva York: RoutledgeAlexander, B., Ashford-Rowe, K., Barajas-Murph, N., Dobbin, G., Knott, J., McCormack, M., ... & Weber, N. (2019). Horizon report 2019 higher education edition (pp. 3-41). EDU19.Batista, E. (2020, 7 abril). Lo que trae el Reporte Horizon 2020 – Enrique Batista: abril/20. El Observatorio de la Universidad Colombiana. https://www.universidad.edu.co/lo-que-trae-el-reporte-horizon-2020-enrique-batista-abril-20/Becker, S. A., Cummins, M., Davis, A., Freeman, A., Hall, C. G., & Ananthanarayanan, V. (2017). NMC horizon report: 2017 higher education edition (pp. 1-60). The New Media Consortium.Brown, M., McCormack, M., Reeves, J., Brook, D. C., Grajek, S., Alexander, B., ... & Weber, N. (2020). 2020 Educause Horizon Report Teaching and Learning Edition (pp. 2-58). EDUCAUSE.Burbules, N. (2009). Meanings of “ubiquitous learning”. En B. Cope y M. Kalantzis (eds.), Ubiquitous learning (pp. 15-20). Urbana (Champaign): University of Illinois PressBurbules, N. (2012). Ubiquitous Learning and the Future of Teaching. Encuentros, 3-14.Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente - Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2013). Ministerio de Educación Nacional. https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-339097.html?_noredirect=1De Benito Crosetti, B., & Ibáñez, J. M. S. (2016). La investigación basada en diseño en Tecnología Educativa. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa.European Commission. (2017, Marzo). European Framework for the Digital Competence of Educators DigCompEdu. Luxembourg: JCR Science for Policy Report. Retrieved from DogCompEdu: https://bit.ly/2micSlGINTEF. (2017, 15 diciembre). Informe Horizon 2017 Primaria y Secundaria. Tecnologías 1 a 5 años. https://intef.es/Noticias/informe-horizon-2017-primaria-y-secundaria-tecnologias-1-a-5-anos/INTEF. (2017). Marco Común de Competencia Digital Docente. Madrid: Gobierno de España. Ministerio de educación, cultura y deporte.ISTE. (2017). ISTE Standards for educators. Retrieved from https://goo.gl/ykFwUYKalantzis, M. y Cope, B. (2015). Learning and new media. En D. Scott y E. Hargreaves (eds.), The Sage handbook of learning (pp. 373-387). Londres: sage Publications. doi:http://dx.doi.org/10.4135/9781473915213Leal y Rojas (2018). Ecología para la formación inicial de profesores a partir de los affordance de las TIC. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología -Tecné, Episteme y Didaxis, (44), 15-31. ISSN: 0121-3814 https://doi.org/10.17227/ted.num44-8986Leal, L. (2020, junio). Tendencias de aprendizaje, desarrollos de tecnología educativa y desafíos de la integración de tecnología en la Educación Primaria y Secundaria (2017-2021). Trabajo presentado en Taller Específico I.Leal, L. (2020, junio). Revisión de los estándares para la formación en competencias digitales docentes. Trabajo presentado en Taller Específico I.Leal, L (2017). Potencialidades de las ecologías de aprendizaje para la formación inicial de profesores en integración de tecnologías en la educación. Presentada en el III Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital en la Universidad de Valladolid (Segovia, Junio 15 al 17 de 2017).Leal, L., (2021). Introducción al Diseño Educativo basado en Investigación. [videos] Available at: <http://cidetmoodle.pedagogica.edu.co/mod/page/view.php?id=96766> [Accessed 20 January 2021].Leal, L. (2021, abril). Consideraciones para la construcción de prototipos de experiencias de microaprendizaje. Trabajo presentado en Taller Específico I.Leal, L. (2021, abril). Definición de los principios y estrategias de diseño. Trabajo presentado en Taller Específico I.Ley 1014 de 2006. Por la cual se fomenta la cultura del emprendimiento. 26 de enero de 2006.Luma Institute. (2014). A Taxonomy of Innovation. Harvard Business Review. https://hbr.org/2014/01/a-taxonomy-of-innovationMarco común de competencia digital | AprendeINTEF. (2017). AprendeINTEF. http://aprende.intef.es/mccddMarco de Competencias de los Docentes en materia de TIC. (2021, 28 abril). UNESCO. https://es.unesco.org/themes/tic-educacion/marco-competencias-docentesMarco europeo para la competencia digital de los educadores. DigCompEdu. (2021, 28 abril). Ministerio de Educación y Formación Profesional del Gobierno de España https://sede.educacion.gob.es/publiventa/marco-europeo-para-la-competencia-digital-de-los-educadores-digcompedu/competencia-digital/24685McKenney, S., & Reeves, T. C. (2014). Educational design research. In Handbook of research on educational communications and technology (pp. 131-140). Springer, New York, NY.Sanabria, L., Vargas, O. y Leal, L. (2014). metacognitive and investigative skill de-velopment in pre-service teachers through the use of digital technologies-contri-butions to teaching excellence. Revista Colombiana de Educación, 67, 147-170.Smith, A., McCarthey, S. y Magnifico, A. (2017). Recursive feedback. Evaluative di-mensions of e-Learning. En B. Cope y M. Kalantzis (eds.), e-Learning ecologies: Principles for new learning and assessment (pp. 118-142). Nueva York: Routledge.Stahl, G. (2014). The constitution of group cognition. En L. Shapiro (ed.), Handbook of embodied cognition. Nueva York: Routledge.Stahl, G., Koschmann, T. y Suthers, D. (2015). Computer-supported collaborative learning: An historical perspective. En R. K. Sawyer (ed.), Cambridge handbook of the learning sciences. Cambridge, UK: Cambridge University Press.THUMBNAILexperiencia de microaprendizaje para la formacion docente en el uso de aplicaciones digitales para la evaluacion.pdf.jpgexperiencia de microaprendizaje para la formacion docente en el uso de aplicaciones digitales para la evaluacion.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2011http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16706/8/experiencia%20de%20microaprendizaje%20para%20la%20formacion%20docente%20en%20el%20uso%20de%20aplicaciones%20digitales%20para%20la%20evaluacion.pdf.jpg056a1c5657eaa5a2093c606c2e5cfc22MD58LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16706/6/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD56202103650200823-09 DIC 21 NATALIA MONTERO.pdf202103650200823-09 DIC 21 NATALIA MONTERO.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf167033http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16706/7/202103650200823-09%20DIC%2021%20NATALIA%20MONTERO.pdf00ad27f91f9aab83c5899351b27c22b3MD57ORIGINALexperiencia de microaprendizaje para la formacion docente en el uso de aplicaciones digitales para la evaluacion.pdfexperiencia de microaprendizaje para la formacion docente en el uso de aplicaciones digitales para la evaluacion.pdfapplication/pdf1448280http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16706/4/experiencia%20de%20microaprendizaje%20para%20la%20formacion%20docente%20en%20el%20uso%20de%20aplicaciones%20digitales%20para%20la%20evaluacion.pdfe7da29b10fc212dd9b2913f0541f3df9MD5420.500.12209/16706oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/167062023-09-06 15:41:20.331Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |