La didáctica y la geomorfología : una experiencia interdisciplinar en la formación de profesores de geografía.

A busca pela qualidade do ensino passa necessariamente pelo crivo da ciência e dos conteúdos empíricos desenvolvidos nas aulas de formação de professores: ao mesmo tempo em que é preciso valorizar os conteúdos científicos a fim de superar o senso comum, é também necessário considerar o conhecimento...

Full description

Autores:
Gomes de Aguiar, Waldiney
Paisani, Julio Cesar
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2015
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
por
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/8379
Acceso en línea:
https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/8014
http://hdl.handle.net/20.500.12209/8379
Palabra clave:
Enseñanza de geografía
Práctica de enseñanza
Contenido curricular
Educación básica
Relieve
Geography teaching
Teaching practice
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Basic education
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Brousseuau, G.(2008)Introdução ao estudo da teoria das situações didáticas: conteúdos e método de ensino. (C. Bógea, Trad.). São Paulo: Ática,
Castellar, S., & Moraes, J.(2012). Um currículo integrado e uma prática escolar interdisciplinar: possibilidades para uma aprendizagem significativa. Em:. S. Castellar, & G. Munhoz (Orgs.).Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. São Paulo: Xamã.
Pozo, J., & Crespo, M.(2009). A aprendizagem e o ensino de Ciências: do conhecimento cotidiano ao conhecimento científico. (N Freitas, Trad.). Porto Alegre: Artmed.
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