La Ciudad : desarrollando el concepto a partir de experiencias y elementos geográficos en la localidad de Los Mártires.
El siguiente documento de trabajo de grado muestra un acercamiento a la enseñanza del concepto de la ciudad desde la perspectiva de la geografía humanística, a través de diferentes elementos que a esta la componen, enfocándonos en la intervención en el aula, específicamente en el curso 901 del I.E.D...
- Autores:
-
Olivera Avendaño, Luis Albeiro
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18267
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18267
- Palabra clave:
- Ciudad
Transformación
Percepción
Entorno
Geografía humanística
City
Transformation
Perception
Around
Humanistic geography
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_4ce340f6323c558df381914dd3d0df92 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18267 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La Ciudad : desarrollando el concepto a partir de experiencias y elementos geográficos en la localidad de Los Mártires. |
| title |
La Ciudad : desarrollando el concepto a partir de experiencias y elementos geográficos en la localidad de Los Mártires. |
| spellingShingle |
La Ciudad : desarrollando el concepto a partir de experiencias y elementos geográficos en la localidad de Los Mártires. Ciudad Transformación Percepción Entorno Geografía humanística City Transformation Perception Around Humanistic geography |
| title_short |
La Ciudad : desarrollando el concepto a partir de experiencias y elementos geográficos en la localidad de Los Mártires. |
| title_full |
La Ciudad : desarrollando el concepto a partir de experiencias y elementos geográficos en la localidad de Los Mártires. |
| title_fullStr |
La Ciudad : desarrollando el concepto a partir de experiencias y elementos geográficos en la localidad de Los Mártires. |
| title_full_unstemmed |
La Ciudad : desarrollando el concepto a partir de experiencias y elementos geográficos en la localidad de Los Mártires. |
| title_sort |
La Ciudad : desarrollando el concepto a partir de experiencias y elementos geográficos en la localidad de Los Mártires. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Olivera Avendaño, Luis Albeiro |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Castellanos Sepúlveda, Luis Felipe |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Olivera Avendaño, Luis Albeiro |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Ciudad Transformación Percepción Entorno Geografía humanística |
| topic |
Ciudad Transformación Percepción Entorno Geografía humanística City Transformation Perception Around Humanistic geography |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
City Transformation Perception Around Humanistic geography |
| description |
El siguiente documento de trabajo de grado muestra un acercamiento a la enseñanza del concepto de la ciudad desde la perspectiva de la geografía humanística, a través de diferentes elementos que a esta la componen, enfocándonos en la intervención en el aula, específicamente en el curso 901 del I.E.D. República Bolivariana de Venezuela, situado en la localidad de Los Mártires. |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-03-08T16:22:36Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-03-08T16:22:36Z |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18267 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18267 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Alcaldía Mayor de Bogotá, D. (4 de Abril de 2019). https://www.alcaldiabogota.gov.co. Obtenido de https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=83329&dt=S ALGAR. (22 de mayo de 2023). algareditorial. Obtenido de https://docentes.algareditorial.com/blog/22/constructivista-aprender-a-leer#:~:text=El%20modelo%20pedagógico%20constructivista%20se,de%20cada%20alumno%20o%20alumna. Beltrán, G. (2012). Geolocalización y redes sociales. Lima: Bubok. Bertrand, G. (1968). Paysage et géographie physique globales: esquisse methodologique. Révue de Géographie des Pyrenées et Sud-Ouest., 249-272. BORDA, O. F. (1978). EL PROBLEMA DE CÓMO INVESTIGAR LA REALIDAD PARA TRANSFORMARLA POR LA PRAXIS . BOGOTÁ: TERCER MUNDO EDITORES . CARR WILFRED, S. K. (1988). TEORÍA CRÍTICA DE LA ENSEÑANZA: LA INVESTIGACION-ACCION EN LA FORMACION DEL PROFESORADO. BARCELONA: MARTÍNEZ ROCA . Carretero, M. ( 1997). ¿Qué es el constructivismo? Desarrollo cognitivo y aprendizaje Constructivismo y educación, 39-71. Cely, A., & Moreno, N. (2015). Concepciones e imágenes de ciudad. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Chiozza, E., & Carballo, C. (2006). Introducción a la geografía. Buenos Aires: Thelhos. Crick, B. (2000). El ciudadano del mañana. México: FCE. D.C., A. M. (AGOSTO 2020). DIAGNOSTICO DE LA LOCALIDAD DE LOS MARTIRES. Bogotá D.C.: Alcaldia Mayor de Bogota D.C. D.C., A. M. (s.f.). http://www.martires.gov.co/. Recuperado el 20 de 9 de 2015, de http://www.martires.gov.co/: http://www.martires.gov.co/index.php/mi-localidad-1/conociendo-mi-localidad/localizacion-extension-y-caracteristicas-geograficas Daus, F. (1978). ¿Qué es la geografía? Buenos Aires: Universidad de Quilmes. Dewey, J. (1995). La escuela y la sociedad. Chicago: Chicago University Press. Estébanez, J. (1992). Tendencias y problemática actual de la geografía. Madrid: Cincel. Fernández, M. M., & Montre Águila, V. (2018). Imaginarios urbanos sobre topofilia y topofobia: el caso de la ciudad de Chiguayante, Región del Biobío. REVISTA DE URBANISMO, 1-16. González, M. J. (2003). Geografía Humanística. Universidad de León, 995-1001. González, M. J. (21 de 3 de 2021). uniandes.edu.co. Obtenido de Geografía humanística: https://posgradosfacartes.uniandes.edu.co/sitios/visiones/lparis/2021/03/12/geografia-humanistica/ Guber, R. (2001). La etnografia: metodo, campo y reflexividad. Norma. Hahn, H. (1998). Become political. Nueva York: State University of New York Press. ICFES. (2020). Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación. Recuperado el 26 de marzo de 2020, de https://www.icfes.gov.co/ Jaeger, W. (2000). Paidea:los idealesde la cultura griega. En W. Jaeger, Paidea:los ideales de la cultura griega (pág. 19). México: Fondo de Cultura Económica. Lefebvre, H. (1991). La produccion del espacio. Blackwell: Oxford . Lynch, K. A. (1960). La Imagen de la Ciudad . Boston : The Massachusetts Institute of Technology Press. Maitles, H. (2019). ¿Qué tipo de educación para la ciudadanía? Recuperado el 25 de marzo de 2020, de ONU: https://www.un.org/en/chronicle/article/ MapTiller. (2017). Prepara y publica tus mapas. Recuperado el 31 de marzo de 2020, de http://www.maptiler.com/features Medina, H. A. (2018). La cartografía social para la planeación participativa: experiencias de planeación con grupos étnicos en Colombia. unicen, 1-11. MEJÍA, F. A. (2006). HISTORIA DEL DESARROLLO URBANO. BOGOTA: ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA D.C. Monllor, S. A. (2015). El concepto y representación del espacio geográfico en la enseñanza de la Geografía en los niveles educativos no universitarios. Análisis bibliométrico. Análisis espacial y representación geográfica: innovación y aplicación, 1505-1514. Montañez, L. (1999). ESPACIO- ESPACIALIDAD Y TRANSDISCIPLINARIEDAD EN GEOGRAFIA. Universidad Nacional de Colombia, 59-73. nacional, m. d. (28 de 10 de 2015). mineducacion. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79361.html Navarra, C. u. (15 de 11 de 2022). www.cun.es . Obtenido de https://www.cun.es/diccionario-medico/terminos/entrevista-cerrada ONU. (2009). División de Población de las Naciones Unidas. Recuperado el 25 de marzo de 2020, de http://esa.un.org/unup/index.asp Palacios Mena, N., & Silvia Aparecida, d. F. (2019). EL ENTORNO CERCANO, SALIDAS DE CAMPO Y LA ENSEÑANZA DE. La construcción global de una, 220-235. Peleteiro, M. R. (1983). El entorno y su Valor Pedagogico. 79-87. PEREIRA, M. G. (. 2005). EL ESPACIO POR APRENDER, EL MISMO QUE ENSEÑAR: LAS URGENCIAS DE LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA. Cad. Cedes, Campinas, 137-163. Pertegàs, S. V. (1996). ANÁLISIS DE LOS ASPECTOS SIMBÓLICOS DEL ESPACIO URBANO. PERSPECTIVAS DESDE LA PSICOLOGÍA AMBIENTAL. Revista de Psicología Universitas Tarraconensis, 63-84. Pickenhayn, J. (1994). Epistemología y geografía. Buenos Aires: Plus Ultra. Pinassi, A. (2015). ESPACIO VIVIDO: ANÁLISIS DEL CONCEPTO Y VÍNCULO CON LA GEOGRAFÍA DEL TURISMO. GEOGRAPHOS: REVISTA DIGITAL PARA ESTUDIANTES DE GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES , 135-150. PRB. (2019). Qué es la urbanización? Recuperado el 20 de marzo de 2020, de https://www.prb.org/ Print, G. (1997). Educación para la ciudadanía y participación juvenil en la democracia. Boston: OCB Papers. Quiró, D. R., & Álvarez Vargas, L. (2019). EL TRABAJO DE CAMPO: UNA HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE DEL ESPACIO GEOGRÁFICO. La construcción global de una enseñanza de los problemas sociales desde el Geoforo Iberoamericano, 236-251. Rendón, A. (2010). Los estilos de enseñanza en la Universidad de Antioquia. Medellín: Universidad de Antioquia. Rojas, C., Díaz, C., Vergara, J., Alarcón, P., & Ortiz, M. (septiembre-diciembre de 2016). Teaching and Learning Styles in Higher Education: Analysis of Student Teachers’ Preferences in an English Pedagogy Program at Three Chilean Universities. Educare, 20(3), 250-378. Sampieri, R. H., & Mendoza, C. (2014). Metodologia de la Investigacion . Mexico: 6 edicion . Santos, C. (2008). Por una geografía Nueva. Madrid: Espasa-Calpe. Santos, M. (1996). Metamorfosis del espacio habitado. Barcelona: Oikos-Tau, S.L. Schneider, G. (2006). Aportes para la enseñanza del mundo urbano. En P. Alderoqui, & P. Penchasky, Ciudad y ciudadanos. Aportes para la enseñanza del mundo urbano (págs. 143-168). Buenos Aires: Paidós. Siraj, M. (2006). Fundamentals of Physical Geography. Kalapahar: NCE. Soja, E. (2008). Postmetrópolis: estudios críticos sobre las ciudades y las regiones. Madrid: Traficante de sueños. Sousa-Santos, B. D. (1991). Una cartografía simbólica de las representaciones sociales: Prolegómenos a una concepción posmoderna del derecho. NUEVA SOCIEDAD, 18-38. SUAREZ, M. L. (2013). http://ambientebogota.gov.co/. Recuperado el 20 de 9 de 2015, de http://ambientebogota.gov.co/: http://ambientebogota.gov.co/documents/10157/2883170/PAL+Los+M%C3%A1rtires+2013-2016.pdf Torres, F. V. (2016). Henri Lefebvre y el espacio social: aportes para analizar procesos de institucionalización de movimientos sociales en América Latina - Laorganización Barrial Tupac Amaru (Jujuy-Argentina). Redalyc, 18-43. Tuan, Y. (2007). Topofilia. Un estudio de las percepciones, actitudes y valores sobre el entorno. Barcelona: Melusina. Valcárcel, J. O. ( 2000). Los horizontes de la geografía. Teoría de la geografía. . Barcelona. VENEZUELA, C. D. (2012). PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. UN ESPACIO PARA LA DEMOCRACIA, EL SABER, LA INTEGRACIÓN HACIA LA. Bogotá, D. C. . Venezuela, C. D. (2015). Manual de Convivencia . Bogotá, Colombia . Vigotsky, J. (1978). Mind in Society: The development. Cambridge: Harvard University Press. Virvou, M., & Mondridou, M. (2001). Agregando un componente modelador e instructor a la arquitectura de las herramientas de autor ITS. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 12(2), 185-201. Whiteley, P. (2005). Estudio Longitudinal de Educación Ciudadana. Nottingham: DFES. Wilfred, C., & kemmis, s. (1988). Teoria Critica de la ensañanza: la investigacion accion en la formacion del profesorado. Barcelona: Martínez Roca. Yago, F. J. (2012). LA GEOGRAFÍA DE LA PERCEPCIÓN: UNA METODOLOGÍA VÁLIDA APLICADA AL CASO DE UNA CIUDAD DE TIPO MEDIO-PEQUEÑO. EL EJEMPLO DE YECLA (MURCIA). Papeles de Geografía, 137-152. YORY, C. M. (2017). DEL ESPACIO OCUPADO AL LUGAR HABITADO: Una aproximación al concepto de topofilia. Serie Ciudad y Hábitat, 47-64. Zhang, L. (2009). From conceptions of effective teachers to styles of teaching: Implications for higher education. Larning & Individual Differences, 19(1), 113-118. |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Localidad de Los Mártires, Bogotá, Colombia |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Ciencias Sociales |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Humanidades |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18267/5/La%20Ciudad%20Desarrollando%20el%20concepto%20a%20partir%20de%20experiencias%20y%20elementos%20geogr%c3%a1ficos%20en%20la%20localidad%20de%20Los%20M%c3%a1rtires.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18267/3/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18267/4/202303200029583%20-%2001%20MAR%2023%20LUIS%20OLIVERA.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18267/1/La%20Ciudad%20Desarrollando%20el%20concepto%20a%20partir%20de%20experiencias%20y%20elementos%20geogr%c3%a1ficos%20en%20la%20localidad%20de%20Los%20M%c3%a1rtires.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
2a54bea286f3c583245d27e50b88bb5d 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 0a75521328b18834e67bea621f3f843e 3c635e270f7187d208b3590604bd1f6e |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445251068166144 |
| spelling |
Castellanos Sepúlveda, Luis FelipeOlivera Avendaño, Luis AlbeiroLocalidad de Los Mártires, Bogotá, Colombia2023-03-08T16:22:36Z2023-03-08T16:22:36Z2022http://hdl.handle.net/20.500.12209/18267instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El siguiente documento de trabajo de grado muestra un acercamiento a la enseñanza del concepto de la ciudad desde la perspectiva de la geografía humanística, a través de diferentes elementos que a esta la componen, enfocándonos en la intervención en el aula, específicamente en el curso 901 del I.E.D. República Bolivariana de Venezuela, situado en la localidad de Los Mártires.Submitted by Luis Albeiro Olivera Avendaño (dcs_lolivera485@pedagogica.edu.co) on 2023-03-01T18:52:40Z No. of bitstreams: 2 La Ciudad Desarrollando el concepto a partir de experiencias y elementos geográficos en la localidad de Los Mártires.pdf: 3807435 bytes, checksum: 3c635e270f7187d208b3590604bd1f6e (MD5) Licencia uso trabajo de grado Luis Olivera (1).pdf: 331494 bytes, checksum: 0a75521328b18834e67bea621f3f843e (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-03-02T14:31:51Z (GMT) No. of bitstreams: 2 La Ciudad Desarrollando el concepto a partir de experiencias y elementos geográficos en la localidad de Los Mártires.pdf: 3807435 bytes, checksum: 3c635e270f7187d208b3590604bd1f6e (MD5) Licencia uso trabajo de grado Luis Olivera (1).pdf: 331494 bytes, checksum: 0a75521328b18834e67bea621f3f843e (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2023-03-08T16:22:36Z (GMT) No. of bitstreams: 2 La Ciudad Desarrollando el concepto a partir de experiencias y elementos geográficos en la localidad de Los Mártires.pdf: 3807435 bytes, checksum: 3c635e270f7187d208b3590604bd1f6e (MD5) Licencia uso trabajo de grado Luis Olivera (1).pdf: 331494 bytes, checksum: 0a75521328b18834e67bea621f3f843e (MD5)Made available in DSpace on 2023-03-08T16:22:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 La Ciudad Desarrollando el concepto a partir de experiencias y elementos geográficos en la localidad de Los Mártires.pdf: 3807435 bytes, checksum: 3c635e270f7187d208b3590604bd1f6e (MD5) Licencia uso trabajo de grado Luis Olivera (1).pdf: 331494 bytes, checksum: 0a75521328b18834e67bea621f3f843e (MD5) Previous issue date: 2023-03-03I.E.D. Republica Bolivariana de VenezuelaLicenciado en Ciencias SocialesPregradoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalCiudadTransformaciónPercepciónEntornoGeografía humanísticaCityTransformationPerceptionAroundHumanistic geographyLa Ciudad : desarrollando el concepto a partir de experiencias y elementos geográficos en la localidad de Los Mártires.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlcaldía Mayor de Bogotá, D. (4 de Abril de 2019). https://www.alcaldiabogota.gov.co. Obtenido de https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=83329&dt=SALGAR. (22 de mayo de 2023). algareditorial. Obtenido de https://docentes.algareditorial.com/blog/22/constructivista-aprender-a-leer#:~:text=El%20modelo%20pedagógico%20constructivista%20se,de%20cada%20alumno%20o%20alumna.Beltrán, G. (2012). Geolocalización y redes sociales. Lima: Bubok.Bertrand, G. (1968). Paysage et géographie physique globales: esquisse methodologique. Révue de Géographie des Pyrenées et Sud-Ouest., 249-272.BORDA, O. F. (1978). EL PROBLEMA DE CÓMO INVESTIGAR LA REALIDAD PARA TRANSFORMARLA POR LA PRAXIS . BOGOTÁ: TERCER MUNDO EDITORES .CARR WILFRED, S. K. (1988). TEORÍA CRÍTICA DE LA ENSEÑANZA: LA INVESTIGACION-ACCION EN LA FORMACION DEL PROFESORADO. BARCELONA: MARTÍNEZ ROCA .Carretero, M. ( 1997). ¿Qué es el constructivismo? Desarrollo cognitivo y aprendizaje Constructivismo y educación, 39-71.Cely, A., & Moreno, N. (2015). Concepciones e imágenes de ciudad. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.Chiozza, E., & Carballo, C. (2006). Introducción a la geografía. Buenos Aires: Thelhos.Crick, B. (2000). El ciudadano del mañana. México: FCE.D.C., A. M. (AGOSTO 2020). DIAGNOSTICO DE LA LOCALIDAD DE LOS MARTIRES. Bogotá D.C.: Alcaldia Mayor de Bogota D.C.D.C., A. M. (s.f.). http://www.martires.gov.co/. Recuperado el 20 de 9 de 2015, de http://www.martires.gov.co/: http://www.martires.gov.co/index.php/mi-localidad-1/conociendo-mi-localidad/localizacion-extension-y-caracteristicas-geograficasDaus, F. (1978). ¿Qué es la geografía? Buenos Aires: Universidad de Quilmes.Dewey, J. (1995). La escuela y la sociedad. Chicago: Chicago University Press.Estébanez, J. (1992). Tendencias y problemática actual de la geografía. Madrid: Cincel.Fernández, M. M., & Montre Águila, V. (2018). Imaginarios urbanos sobre topofilia y topofobia: el caso de la ciudad de Chiguayante, Región del Biobío. REVISTA DE URBANISMO, 1-16.González, M. J. (2003). Geografía Humanística. Universidad de León, 995-1001.González, M. J. (21 de 3 de 2021). uniandes.edu.co. Obtenido de Geografía humanística: https://posgradosfacartes.uniandes.edu.co/sitios/visiones/lparis/2021/03/12/geografia-humanistica/Guber, R. (2001). La etnografia: metodo, campo y reflexividad. Norma.Hahn, H. (1998). Become political. Nueva York: State University of New York Press.ICFES. (2020). Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación. Recuperado el 26 de marzo de 2020, de https://www.icfes.gov.co/Jaeger, W. (2000). Paidea:los idealesde la cultura griega. En W. Jaeger, Paidea:los ideales de la cultura griega (pág. 19). México: Fondo de Cultura Económica.Lefebvre, H. (1991). La produccion del espacio. Blackwell: Oxford .Lynch, K. A. (1960). La Imagen de la Ciudad . Boston : The Massachusetts Institute of Technology Press.Maitles, H. (2019). ¿Qué tipo de educación para la ciudadanía? Recuperado el 25 de marzo de 2020, de ONU: https://www.un.org/en/chronicle/article/MapTiller. (2017). Prepara y publica tus mapas. Recuperado el 31 de marzo de 2020, de http://www.maptiler.com/featuresMedina, H. A. (2018). La cartografía social para la planeación participativa: experiencias de planeación con grupos étnicos en Colombia. unicen, 1-11.MEJÍA, F. A. (2006). HISTORIA DEL DESARROLLO URBANO. BOGOTA: ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA D.C.Monllor, S. A. (2015). El concepto y representación del espacio geográfico en la enseñanza de la Geografía en los niveles educativos no universitarios. Análisis bibliométrico. Análisis espacial y representación geográfica: innovación y aplicación, 1505-1514.Montañez, L. (1999). ESPACIO- ESPACIALIDAD Y TRANSDISCIPLINARIEDAD EN GEOGRAFIA. Universidad Nacional de Colombia, 59-73. nacional, m. d. (28 de 10 de 2015). mineducacion. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79361.htmlNavarra, C. u. (15 de 11 de 2022). www.cun.es . Obtenido de https://www.cun.es/diccionario-medico/terminos/entrevista-cerradaONU. (2009). División de Población de las Naciones Unidas. Recuperado el 25 de marzo de 2020, de http://esa.un.org/unup/index.aspPalacios Mena, N., & Silvia Aparecida, d. F. (2019). EL ENTORNO CERCANO, SALIDAS DE CAMPO Y LA ENSEÑANZA DE. La construcción global de una, 220-235.Peleteiro, M. R. (1983). El entorno y su Valor Pedagogico. 79-87.PEREIRA, M. G. (. 2005). EL ESPACIO POR APRENDER, EL MISMO QUE ENSEÑAR: LAS URGENCIAS DE LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA. Cad. Cedes, Campinas, 137-163.Pertegàs, S. V. (1996). ANÁLISIS DE LOS ASPECTOS SIMBÓLICOS DEL ESPACIO URBANO. PERSPECTIVAS DESDE LA PSICOLOGÍA AMBIENTAL. Revista de Psicología Universitas Tarraconensis, 63-84.Pickenhayn, J. (1994). Epistemología y geografía. Buenos Aires: Plus Ultra.Pinassi, A. (2015). ESPACIO VIVIDO: ANÁLISIS DEL CONCEPTO Y VÍNCULO CON LA GEOGRAFÍA DEL TURISMO. GEOGRAPHOS: REVISTA DIGITAL PARA ESTUDIANTES DE GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES , 135-150.PRB. (2019). Qué es la urbanización? Recuperado el 20 de marzo de 2020, de https://www.prb.org/Print, G. (1997). Educación para la ciudadanía y participación juvenil en la democracia. Boston: OCB Papers.Quiró, D. R., & Álvarez Vargas, L. (2019). EL TRABAJO DE CAMPO: UNA HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE DEL ESPACIO GEOGRÁFICO. La construcción global de una enseñanza de los problemas sociales desde el Geoforo Iberoamericano, 236-251.Rendón, A. (2010). Los estilos de enseñanza en la Universidad de Antioquia. Medellín: Universidad de Antioquia.Rojas, C., Díaz, C., Vergara, J., Alarcón, P., & Ortiz, M. (septiembre-diciembre de 2016). Teaching and Learning Styles in Higher Education: Analysis of Student Teachers’ Preferences in an English Pedagogy Program at Three Chilean Universities. Educare, 20(3), 250-378.Sampieri, R. H., & Mendoza, C. (2014). Metodologia de la Investigacion . Mexico: 6 edicion .Santos, C. (2008). Por una geografía Nueva. Madrid: Espasa-Calpe.Santos, M. (1996). Metamorfosis del espacio habitado. Barcelona: Oikos-Tau, S.L.Schneider, G. (2006). Aportes para la enseñanza del mundo urbano. En P. Alderoqui, & P. Penchasky, Ciudad y ciudadanos. Aportes para la enseñanza del mundo urbano (págs. 143-168). Buenos Aires: Paidós.Siraj, M. (2006). Fundamentals of Physical Geography. Kalapahar: NCE.Soja, E. (2008). Postmetrópolis: estudios críticos sobre las ciudades y las regiones. Madrid: Traficante de sueños.Sousa-Santos, B. D. (1991). Una cartografía simbólica de las representaciones sociales: Prolegómenos a una concepción posmoderna del derecho. NUEVA SOCIEDAD, 18-38.SUAREZ, M. L. (2013). http://ambientebogota.gov.co/. Recuperado el 20 de 9 de 2015, de http://ambientebogota.gov.co/: http://ambientebogota.gov.co/documents/10157/2883170/PAL+Los+M%C3%A1rtires+2013-2016.pdfTorres, F. V. (2016). Henri Lefebvre y el espacio social: aportes para analizar procesos de institucionalización de movimientos sociales en América Latina - Laorganización Barrial Tupac Amaru (Jujuy-Argentina). Redalyc, 18-43.Tuan, Y. (2007). Topofilia. Un estudio de las percepciones, actitudes y valores sobre el entorno. Barcelona: Melusina.Valcárcel, J. O. ( 2000). Los horizontes de la geografía. Teoría de la geografía. . Barcelona.VENEZUELA, C. D. (2012). PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. UN ESPACIO PARA LA DEMOCRACIA, EL SABER, LA INTEGRACIÓN HACIA LA. Bogotá, D. C. .Venezuela, C. D. (2015). Manual de Convivencia . Bogotá, Colombia .Vigotsky, J. (1978). Mind in Society: The development. Cambridge: Harvard University Press.Virvou, M., & Mondridou, M. (2001). Agregando un componente modelador e instructor a la arquitectura de las herramientas de autor ITS. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 12(2), 185-201.Whiteley, P. (2005). Estudio Longitudinal de Educación Ciudadana. Nottingham: DFES.Wilfred, C., & kemmis, s. (1988). Teoria Critica de la ensañanza: la investigacion accion en la formacion del profesorado. Barcelona: Martínez Roca.Yago, F. J. (2012). LA GEOGRAFÍA DE LA PERCEPCIÓN: UNA METODOLOGÍA VÁLIDA APLICADA AL CASO DE UNA CIUDAD DE TIPO MEDIO-PEQUEÑO. EL EJEMPLO DE YECLA (MURCIA). Papeles de Geografía, 137-152.YORY, C. M. (2017). DEL ESPACIO OCUPADO AL LUGAR HABITADO: Una aproximación al concepto de topofilia. Serie Ciudad y Hábitat, 47-64.Zhang, L. (2009). From conceptions of effective teachers to styles of teaching: Implications for higher education. Larning & Individual Differences, 19(1), 113-118.THUMBNAILLa Ciudad Desarrollando el concepto a partir de experiencias y elementos geográficos en la localidad de Los Mártires.pdf.jpgLa Ciudad Desarrollando el concepto a partir de experiencias y elementos geográficos en la localidad de Los Mártires.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2802http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18267/5/La%20Ciudad%20Desarrollando%20el%20concepto%20a%20partir%20de%20experiencias%20y%20elementos%20geogr%c3%a1ficos%20en%20la%20localidad%20de%20Los%20M%c3%a1rtires.pdf.jpg2a54bea286f3c583245d27e50b88bb5dMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18267/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202303200029583 - 01 MAR 23 LUIS OLIVERA.pdf202303200029583 - 01 MAR 23 LUIS OLIVERA.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf331494http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18267/4/202303200029583%20-%2001%20MAR%2023%20LUIS%20OLIVERA.pdf0a75521328b18834e67bea621f3f843eMD54ORIGINALLa Ciudad Desarrollando el concepto a partir de experiencias y elementos geográficos en la localidad de Los Mártires.pdfLa Ciudad Desarrollando el concepto a partir de experiencias y elementos geográficos en la localidad de Los Mártires.pdfapplication/pdf3807435http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18267/1/La%20Ciudad%20Desarrollando%20el%20concepto%20a%20partir%20de%20experiencias%20y%20elementos%20geogr%c3%a1ficos%20en%20la%20localidad%20de%20Los%20M%c3%a1rtires.pdf3c635e270f7187d208b3590604bd1f6eMD5120.500.12209/18267oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/182672023-03-09 09:30:24.445Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |