Favorecimiento y relación entre las actitudes hacía el aprendizaje de la química y la formación ciudadana desde la implementación de una cuestión sociocientífica.
El presente trabajo da cuenta del análisis sobre la relación que puede existir entre formación ciudadana y las actitudes hacía el aprendizaje de la química por medio de un pilotaje de una propuesta micro curricular basada en una cuestión sociocientífica en este caso desde el uso y componentes que pr...
- Autores:
-
Garzón Garzón, Diana Isabel
Peraza Martínez, Luisa Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18435
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18435
- Palabra clave:
- Formación ciudadana
Cuestiones sociocientíficas
Química cosmética
Actitudes hacía el aprendizaje de la química
Attitudes towards learning chemistry
Cosmetic chemistry
Socio-scientific issues
Citizen education
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- openAccess
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Altamirano Soto, M. & Pagés Blanch, J. (2018). Pensamiento del profesorado de Historia, Geografía y Ciencias Sociales sobre la formación ciudadana en Chile. Clío & Asociados (26), 24-37. Memoria Académica. http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.9079/pr.9079.pdf Arias Hodge, I. X. & Dallagnol Frison, M. (2021). Abordaje de Cuestiones Sociocientíficas: una alternativa para trabajar la interdisciplinariedad y vivenciar interacciones CTSA. http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/15481 Ariza, L. & Amaya, C. (2014). Enseñanza de la química desde las CTS para el desarrollo de las actitudes favorables en el aprendizaje. Revista PPDQ https://doi.org/10.17227/PPDQ.2014.num52.2570 Barrue, C. & Albe, V. (2013). Educación ciudadana y cuestiones sociocientíficas: concepto implícito de ciudadanía en el currículo, puntos de vista de profesores de secundaria franceses. Ciencia y Educación, 22, 1089-1114. Beltrán. J & Marin M (2017). 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