Bases teóricas e epistemológicas da abordagem dos perfis conceituais.

Neste artigo, discutimos bases teóricas e epistemológicas da abordagem dos perfis conceituais, concebida como uma maneira de modelar a heterogeneidade do pensamento e da linguagem em salas de aula de ciências. Nós distinguimos entre duas visões sobre conceitos: (1) conceitos como modelos ou esquemas mentais de objetos ou eventos; (2) conceitos como exibindo significados relativamente estáveis e existindo apenas nas linguagens naturais e nos sistemas de conhecimento, e diferenciando-se da conceitualização, um processo dinâmico que ocorre nas mentes dos indivíduos, como resultado de interações socialmente situadas com eventos e experiências externas. Nós discutimos a aprendizagem da perspectiva da abordagem dos perfis conceituais, tratando-se como envolvendo os processos relacionados de enriqueci-mento de perfis conceituais e tomada de consciência tanto da heterogeneidade quanto da demarcação de modos de pensar e falar. Por fim, discutimos se a abordagem dos perfis conceituais é relativista, defendendo que ela é, antes, uma abordagem pragmatista objetiva.

• Autores: Mortimer, Eduardo F.; Scott, Phil; El-Hani, Charbel N.
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15109
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/1102; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15109
• Palabra clave: Perfis conceituais; Heterogeneidade do pensamento; Conceitos; Conceitualização; Pragmatismo objetivo; Conceptual profile; Heterogeneity of thinking; Concepts; Conceptualization; Objective pragmatism
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0