Las vías de la educación ciudadana en Colombia.
En el presente artículo se analiza el contexto y las maneras como se ha abordado la construcción de ciudadanía en Colombia a partir de los años noventa y los significados de la misma en el ámbito escolar. Para tal efecto, en la primera parte hacemos alusión a la perspectiva centrada en la evaluación...
- Autores:
-
Torres A., Juan Carlos
Pinilla Díaz, Alexis V.
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/6170
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/6053
http://hdl.handle.net/20.500.12209/6170
- Palabra clave:
- Ciudadanía
Formación ciudadana
Cultura ciudadana
Pruebas masivas
Competencias y estándares de ciudadanía
Citizenship
Citizen education
Citizen culture
Universal tests
Citizenship competences and standards
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- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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Torres A., Juan CarlosPinilla Díaz, Alexis V.2017-05-27https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/605310.17227/01234870.21folios47.640120-21462462-8417http://hdl.handle.net/20.500.12209/6170En el presente artículo se analiza el contexto y las maneras como se ha abordado la construcción de ciudadanía en Colombia a partir de los años noventa y los significados de la misma en el ámbito escolar. Para tal efecto, en la primera parte hacemos alusión a la perspectiva centrada en la evaluación mediante el diseño y la aplicación de pruebas masivas dirigidas a medir el nivel de formación cívica y política de los niños y jóvenes, sus conocimientos y actitudes en este campo y su nivel de desarrollo moral. En la segunda parte, mostramos las dos vías por las que circulan las apuestas actuales de formación ciudadana: la que se refiere a la propuesta de cultura ciudadana desarrollada en la política urbana de las administraciones de la ciudad de Bogotá desde 1995, y la que predomina como decisión de política educativa a partir de los resultados de la pruebas masivas, centrada en la elaboración y difusión de competencias y estándares en ciudadanía.Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/oai on 2021-08-02T16:42:17Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/6053In this article we analyse the political and educational context, the different ways in which theconstruction of citizenship has been tackled in Colombia and the meanings it has had in the school environmentsince the 90 ́s. In the first part, we refer to the evaluation based on the design and application of universal testswhose objectives have been to measure the civic and political education level in children and adolescents, theirknowledge and attitudes in this field and their level of moral development. In the second part, we show the twoways of approaching the citizenship education nowadays which refers to proposal for the citizenship culturedeveloped by the politics of the different administrations in Bogotá since 1995, and which predominates as adecision for the educational politics based on the results obtained in the universal tests, focused in the identificationand diffusion of citizenship competences and standards.application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/6053/5013https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalFolios; No. 21 (2005): ene-jun; 47.64Folios; Núm. 21 (2005): ene-jun; 47.64Folios; n. 21 (2005): ene-jun; 47.64Folios; No. 21 (2005): ene-jun; 47.64CiudadaníaFormación ciudadanaCultura ciudadanaPruebas masivasCompetencias y estándares de ciudadaníaCitizenshipCitizen educationCitizen cultureUniversal testsCitizenship competences and standardsLas vías de la educación ciudadana en Colombia.Approaches to citizen education in Colombia.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/6170oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/61702024-01-19 12:58:05.834Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |
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En el presente artículo se analiza el contexto y las maneras como se ha abordado la construcción de ciudadanía en Colombia a partir de los años noventa y los significados de la misma en el ámbito escolar. Para tal efecto, en la primera parte hacemos alusión a la perspectiva centrada en la evaluación mediante el diseño y la aplicación de pruebas masivas dirigidas a medir el nivel de formación cívica y política de los niños y jóvenes, sus conocimientos y actitudes en este campo y su nivel de desarrollo moral. En la segunda parte, mostramos las dos vías por las que circulan las apuestas actuales de formación ciudadana: la que se refiere a la propuesta de cultura ciudadana desarrollada en la política urbana de las administraciones de la ciudad de Bogotá desde 1995, y la que predomina como decisión de política educativa a partir de los resultados de la pruebas masivas, centrada en la elaboración y difusión de competencias y estándares en ciudadanía. |
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