Las vías de la educación ciudadana en Colombia.

En el presente artículo se analiza el contexto y las maneras como se ha abordado la construcción de ciudadanía en Colombia a partir de los años noventa y los significados de la misma en el ámbito escolar. Para tal efecto, en la primera parte hacemos alusión a la perspectiva centrada en la evaluación mediante el diseño y la aplicación de pruebas masivas dirigidas a medir el nivel de formación cívica y política de los niños y jóvenes, sus conocimientos y actitudes en este campo y su nivel de desarrollo moral. En la segunda parte, mostramos las dos vías por las que circulan las apuestas actuales de formación ciudadana: la que se refiere a la propuesta de cultura ciudadana desarrollada en la política urbana de las administraciones de la ciudad de Bogotá desde 1995, y la que predomina como decisión de política educativa a partir de los resultados de la pruebas masivas, centrada en la elaboración y difusión de competencias y estándares en ciudadanía.

• Autores: Torres A., Juan Carlos; Pinilla Díaz, Alexis V.
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/6170
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/6053; http://hdl.handle.net/20.500.12209/6170
• Palabra clave: Ciudadanía; Formación ciudadana; Cultura ciudadana; Pruebas masivas; Competencias y estándares de ciudadanía; Citizenship; Citizen education; Citizen culture; Universal tests; Citizenship competences and standards
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0