Interação entre conhecimentos específico e pedagógico na formação inicial de professores mediada pela representação cartográfica e geográfica.
O trabalho discute a interação entre conhecimentos dos campos da cartografia, da geografia e da pedagogia realizada por intermédio da representação tridimensional, a partir de carta topográfica. A interação ocorreu durante uma prática de ensino, com ações pedagógica e didática com conteúdos referent...
- Autores:
-
de Oliveira Souza, Carla Juscélia
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13061
- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/11835
http://hdl.handle.net/20.500.12209/13061
- Palabra clave:
- Prática de ensino
Metodologia de ensino
Maquete
Riscos ambientais
Teaching practice
Teaching methodology
Model
Environmental risk
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
| Summary: | O trabalho discute a interação entre conhecimentos dos campos da cartografia, da geografia e da pedagogia realizada por intermédio da representação tridimensional, a partir de carta topográfica. A interação ocorreu durante uma prática de ensino, com ações pedagógica e didática com conteúdos referentes ao tema cidade e riscos ambientais, entre alunos do curso de geografia. O objetivo da interação entre diferentes conteúdos e a compreensão referente às ações de ensinar e de aprender foram alcançados pelos graduandos |
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