La sistematización como práctica formativa e investigativa.

Este artículo presenta las reflexiones de los investigadores acerca de la sistematización de experiencias como modalidad investigativa sobre prácticas sociales y educativas. A partir de la reconstrucción de un proyecto realizado con varias organizaciones comunitarias y educativas en torno a la problemática de la participación, los autores se refieren a algunas decisiones y desafíos propios de la sistematización como lo son su iniciativa y motivaciones, sus momentos, su modo de asumir la participación, la intersubjetividad y el diálogo de saberes, su carácter formativo e implicaciones investigativas, así como el lugar que ocupan la memoria y la narrativa.

• Autores: Torres Carrillo, Alfonso; Cendales González, Lola
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7632
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6837; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7632
• Palabra clave: Sistematización de experiencias; Intersubjetividad; Participación; Comunidad; Diálogo; Systematization; Research; Education; Training; Community; Intersubjetivity; Knowledges' dialogue
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0