La educación física inteligible desde otras representaciones.
El trabajo de grado que se propone surge como respuesta a la problemática encontrada por el grupo, la cual gira en torno a la representación de la EF que tiene la sociedad, comprendiéndola como la desarrolladora de la dimensión biológica de la persona. El principal objetivo fue impactar las represen...
- Autores:
-
Casallas Urrego, Juan Carlos
Suárez Villamizar, Carlos Eduardo
Villamarín Díaz, Jeimmy Liliana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9289
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/9289
- Palabra clave:
- Toma de decisiones
Representaciones
Reflexión
Funciones cognitivas
Aprender haciendo
Ser integral
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_48c2a5ecba9db146155bed37d9d3abd8 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9289 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La educación física inteligible desde otras representaciones. |
| title |
La educación física inteligible desde otras representaciones. |
| spellingShingle |
La educación física inteligible desde otras representaciones. Toma de decisiones Representaciones Reflexión Funciones cognitivas Aprender haciendo Ser integral |
| title_short |
La educación física inteligible desde otras representaciones. |
| title_full |
La educación física inteligible desde otras representaciones. |
| title_fullStr |
La educación física inteligible desde otras representaciones. |
| title_full_unstemmed |
La educación física inteligible desde otras representaciones. |
| title_sort |
La educación física inteligible desde otras representaciones. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Casallas Urrego, Juan Carlos Suárez Villamizar, Carlos Eduardo Villamarín Díaz, Jeimmy Liliana |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Velandia Garzón, Jairo Alberto |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Casallas Urrego, Juan Carlos Suárez Villamizar, Carlos Eduardo Villamarín Díaz, Jeimmy Liliana |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Toma de decisiones |
| topic |
Toma de decisiones Representaciones Reflexión Funciones cognitivas Aprender haciendo Ser integral |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Representaciones Reflexión Funciones cognitivas Aprender haciendo Ser integral |
| description |
El trabajo de grado que se propone surge como respuesta a la problemática encontrada por el grupo, la cual gira en torno a la representación de la EF que tiene la sociedad, comprendiéndola como la desarrolladora de la dimensión biológica de la persona. El principal objetivo fue impactar las representaciones acerca de la EF a partir del diseño de prácticas alternativas en la clase, propiciando en la persona una toma de decisiones desde la reflexión continua, mostrándoles diferentes perspectivas de esta área, logrando impactar los imaginarios; todo esto estimulando las funciones cognitivas, generando una comprensión de la realidad, sin dejar de lado a la persona como ser integral. De acuerdo con lo anterior se llegó a una conclusión que hace parte del propósito de formación, el problema de las representaciones sobre la EF no son las prácticas o actividades que se realizan tradicionalmente, sino las intenciones con las que se realizan. |
| publishDate |
2017 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2017 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2018-11-19T20:29:48Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2018-11-19T20:29:48Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.other.none.fl_str_mv |
TE-21096 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/9289 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
TE-21096 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/9289 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Aguirre, E. Yánez, J. (2004). Diálogos 3. Discusiones en la Psicología Contemporánea (11-25). Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia. Banchs, M. A. (1999). Representaciones sociales, memoria social e identidad de género. Revista Akademos, II, 1, 59-76. Berger, P. Luckmann, T. (1967) La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu. Bruner, J. (2004). Realidad mental y mundos posibles. Los actos de la imaginación que dan sentido a la experiencia. Barcelona, España: Gedisa. Castañer, M. Camerino, O. (1991). La educación física en la enseñanza primaria. Barcelona, España: INDE Publicaciones. Cruz, A. Duarte, J. Vásquez, E. (2005). Representaciones sociales sobre desarrollo humano. (Tesis Magistral). Pontificia Universidad Javeriana de Colombia, Cali, Colombia. Daros, W. (1992). Teoría del aprendizaje reflexivo. Buenos Aires, Argentina: I Rice. Descartes, R (1977). Meditaciones metafísicas con respuestas y objeciones. Alfaguara, Madrid. Durkheim, E. (1912). Las formas elementales de la vida religiosa. Buenos Aires, Argentina; Schapire. Farr, R. (2005). La individualización de la psicología social. Revista Polis, I, 2, 135-150. Feuerstein, R. Pnina S. Klein, A. Tannenbaum, J. (1999). Mediated Learning Experience (MLE): Theoretical, Psychosocial and Learning Implications. ISBN 965-294-085-2. Freire, P. (1969). La educación como práctica de la libertad. Distrito Federal, México: Siglo XXI Editores. Freire, P. (1976). La educación como práctica de la libertad. Distrito Federal, México: Siglo XXI Editores. Gabucio, F. (2005). Psicología del pensamiento. Barcelona: Editorial UOC. González, E. M. (1999). Corrientes pedagógicas contemporáneas. Medellín: Facultad de Educación, Universidad de Antioquia. Guattari, F. (1996) Las tres ecologías. París: Èditions Galilèe. Jodelet, D. (1984). Les répresentationsSociales; phenoméne, concept etthéorie. París, Francia: PUF. Kail, R, Cavavaugh, JC y Sarason S. Teorías del desarrollo humano. PDF. Internet: http://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/prof/matdidac/sitpro/exp/psico/psico2/pscII/M D1/MD1-L/teorias_desarrollo.pdf Lévy-Bruhl, L. (2003). El alma primitiva. Barcelona, España: Península. ISBN 978-84-8307-564-7. Moscovici, S. (1968). Essai sur l'histoirehumaine de la nature, Paris, Francia: Flammarion. Páez, D. (2008). Le Degout, la Memoire et les Representations Sociales. In E. Lage et al (Eds.) Uneapprocheengagée en psychologiesociale: l'oeuvre de Denise Jodelet. Paris, Francia: Eres. LC ISBN 978-2-7492-0931-9 Ríos Manjarres, M.A (2015). Propiciando las dimensiones social, corporal y cognitiva del ser humano a través de la Educación Física. (PCP). Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia. Ríos, M. (2005). Manual de educación física adaptada al alumnado con discapacidad. Barcelona, España: Editorial Paidotribo. Rodríguez, A. Castillo, J.F. Camacho, E (2015). Representaciones y códigos en la clase de educación física. (PCP). Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia. Tylor, E. (1871). Cultura Primitiva: Los orígenes de la cultura. Madrid, España: Ayuso. |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Física |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación Física |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9289/3/TE-21096.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9289/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9289/1/TE-21096.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
801646c79dc23d2cd70f52a41085b131 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 0e1e6b9cfced9ce4c98e5d199fdd055e |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814444975357689856 |
| spelling |
Velandia Garzón, Jairo AlbertoCasallas Urrego, Juan CarlosSuárez Villamizar, Carlos EduardoVillamarín Díaz, Jeimmy Liliana2018-11-19T20:29:48Z2018-11-19T20:29:48Z2017TE-21096http://hdl.handle.net/20.500.12209/9289instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El trabajo de grado que se propone surge como respuesta a la problemática encontrada por el grupo, la cual gira en torno a la representación de la EF que tiene la sociedad, comprendiéndola como la desarrolladora de la dimensión biológica de la persona. El principal objetivo fue impactar las representaciones acerca de la EF a partir del diseño de prácticas alternativas en la clase, propiciando en la persona una toma de decisiones desde la reflexión continua, mostrándoles diferentes perspectivas de esta área, logrando impactar los imaginarios; todo esto estimulando las funciones cognitivas, generando una comprensión de la realidad, sin dejar de lado a la persona como ser integral. De acuerdo con lo anterior se llegó a una conclusión que hace parte del propósito de formación, el problema de las representaciones sobre la EF no son las prácticas o actividades que se realizan tradicionalmente, sino las intenciones con las que se realizan.Submitted by Manuel Lorenzo Contreras Pachón (mlcontrerasp@pedagogica.edu.co) on 2018-11-16T23:58:38Z No. of bitstreams: 1 TE-21096.pdf: 3024518 bytes, checksum: 0e1e6b9cfced9ce4c98e5d199fdd055e (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2018-11-19T20:29:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-21096.pdf: 3024518 bytes, checksum: 0e1e6b9cfced9ce4c98e5d199fdd055e (MD5)Made available in DSpace on 2018-11-19T20:29:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-21096.pdf: 3024518 bytes, checksum: 0e1e6b9cfced9ce4c98e5d199fdd055e (MD5)Licenciado en Educación FísicaTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalToma de decisionesRepresentacionesReflexiónFunciones cognitivasAprender haciendoSer integralLa educación física inteligible desde otras representaciones.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAguirre, E. Yánez, J. (2004). Diálogos 3. Discusiones en la Psicología Contemporánea (11-25). Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia.Banchs, M. A. (1999). Representaciones sociales, memoria social e identidad de género. Revista Akademos, II, 1, 59-76.Berger, P. Luckmann, T. (1967) La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu.Bruner, J. (2004). Realidad mental y mundos posibles. Los actos de la imaginación que dan sentido a la experiencia. Barcelona, España: Gedisa.Castañer, M. Camerino, O. (1991). La educación física en la enseñanza primaria. Barcelona, España: INDE Publicaciones.Cruz, A. Duarte, J. Vásquez, E. (2005). Representaciones sociales sobre desarrollo humano. (Tesis Magistral). Pontificia Universidad Javeriana de Colombia, Cali, Colombia.Daros, W. (1992). Teoría del aprendizaje reflexivo. Buenos Aires, Argentina: I Rice.Descartes, R (1977). Meditaciones metafísicas con respuestas y objeciones. Alfaguara, Madrid.Durkheim, E. (1912). Las formas elementales de la vida religiosa. Buenos Aires, Argentina; Schapire.Farr, R. (2005). La individualización de la psicología social. Revista Polis, I, 2, 135-150.Feuerstein, R. Pnina S. Klein, A. Tannenbaum, J. (1999). Mediated Learning Experience (MLE): Theoretical, Psychosocial and Learning Implications. ISBN 965-294-085-2.Freire, P. (1969). La educación como práctica de la libertad. Distrito Federal, México: Siglo XXI Editores.Freire, P. (1976). La educación como práctica de la libertad. Distrito Federal, México: Siglo XXI Editores.Gabucio, F. (2005). Psicología del pensamiento. Barcelona: Editorial UOC.González, E. M. (1999). Corrientes pedagógicas contemporáneas. Medellín: Facultad de Educación, Universidad de Antioquia.Guattari, F. (1996) Las tres ecologías. París: Èditions Galilèe.Jodelet, D. (1984). Les répresentationsSociales; phenoméne, concept etthéorie. París, Francia: PUF.Kail, R, Cavavaugh, JC y Sarason S. Teorías del desarrollo humano. PDF. Internet: http://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/prof/matdidac/sitpro/exp/psico/psico2/pscII/M D1/MD1-L/teorias_desarrollo.pdfLévy-Bruhl, L. (2003). El alma primitiva. Barcelona, España: Península. ISBN 978-84-8307-564-7.Moscovici, S. (1968). Essai sur l'histoirehumaine de la nature, Paris, Francia: Flammarion.Páez, D. (2008). Le Degout, la Memoire et les Representations Sociales. In E. Lage et al (Eds.) Uneapprocheengagée en psychologiesociale: l'oeuvre de Denise Jodelet. Paris, Francia: Eres. LC ISBN 978-2-7492-0931-9Ríos Manjarres, M.A (2015). Propiciando las dimensiones social, corporal y cognitiva del ser humano a través de la Educación Física. (PCP). Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia.Ríos, M. (2005). Manual de educación física adaptada al alumnado con discapacidad. Barcelona, España: Editorial Paidotribo.Rodríguez, A. Castillo, J.F. Camacho, E (2015). Representaciones y códigos en la clase de educación física. (PCP). Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia.Tylor, E. (1871). Cultura Primitiva: Los orígenes de la cultura. Madrid, España: Ayuso.Toma de decisiones - DesarrolloHabilidades cognitivas - Acto cinéticoEducación física - ImaginariosDiseño educativo - Práctica alternativaMotricidad - CapacidadesRespeto por las personasTHUMBNAILTE-21096.pdf.jpgTE-21096.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3525http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9289/3/TE-21096.pdf.jpg801646c79dc23d2cd70f52a41085b131MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9289/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTE-21096.pdfTE-21096.pdfapplication/pdf3024518http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9289/1/TE-21096.pdf0e1e6b9cfced9ce4c98e5d199fdd055eMD5120.500.12209/9289oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/92892021-07-03 16:46:23.246Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |