Relatos en torno a la relación pedagógica que establece un grupo de maestros en formación en Artes Visuales.

Para entender cómo se desarrollan las relaciones pedagógicas establecidas por un grupo de estudiantes en artes visuales de la Universidad Pedagógica Nacional, se realizó una búsqueda teórica teniendo como punto de partida la definición de la relación pedagógica y los componentes que la integran y la...

Full description

Autores:: Lemus Ávila, Juan Carlos

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

id	RPEDAGO2_47ccb26b46e753f2c720ce3fe48dd32c
oai_identifier_str	oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16542
network_acronym_str	RPEDAGO2
network_name_str	Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Relatos en torno a la relación pedagógica que establece un grupo de maestros en formación en Artes Visuales.
dc.title.translated.eng.fl_str_mv	Stories around the pedagogic relation established by a group of teachers in training in Visual Arts.
title	Relatos en torno a la relación pedagógica que establece un grupo de maestros en formación en Artes Visuales.
spellingShingle	Relatos en torno a la relación pedagógica que establece un grupo de maestros en formación en Artes Visuales. Relación pedagógica Comunicación Enseñanza - Aprendizaje Maestros en formación Educación Educación en artes visuales Pedagogical relation Communication Teaching - Learning Teachers in training Education Visual arts education
title_short	Relatos en torno a la relación pedagógica que establece un grupo de maestros en formación en Artes Visuales.
title_full	Relatos en torno a la relación pedagógica que establece un grupo de maestros en formación en Artes Visuales.
title_fullStr	Relatos en torno a la relación pedagógica que establece un grupo de maestros en formación en Artes Visuales.
title_full_unstemmed	Relatos en torno a la relación pedagógica que establece un grupo de maestros en formación en Artes Visuales.
title_sort	Relatos en torno a la relación pedagógica que establece un grupo de maestros en formación en Artes Visuales.
dc.creator.fl_str_mv	Lemus Ávila, Juan Carlos
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Rodríguez Silva, Laura Angélica
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Lemus Ávila, Juan Carlos
dc.subject.spa.fl_str_mv	Relación pedagógica Comunicación Enseñanza - Aprendizaje Maestros en formación Educación Educación en artes visuales
topic	Relación pedagógica Comunicación Enseñanza - Aprendizaje Maestros en formación Educación Educación en artes visuales Pedagogical relation Communication Teaching - Learning Teachers in training Education Visual arts education
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv	Pedagogical relation Communication Teaching - Learning Teachers in training Education Visual arts education
description	Para entender cómo se desarrollan las relaciones pedagógicas establecidas por un grupo de estudiantes en artes visuales de la Universidad Pedagógica Nacional, se realizó una búsqueda teórica teniendo como punto de partida la definición de la relación pedagógica y los componentes que la integran y la ayudan a desarrollar en el aula de clase. Al juntar estos elementos se centró la mirada en la relación docente-estudiante, rastreando qué elementos aporta a la relación maestro-alumno a los procesos de enseñanza-aprendizaje. Este trabajo se ha planteado utilizar una perspectiva cualitativa por medio de la interpretación de las historias relatadas. Ya que, al interpretar los relatos de un grupo de maestros en formación de la licenciatura en artes visuales, que hablan desde su experiencia de formación, el cúmulo de experiencias vivas y la narración de estas permitirán la interpretación de los procesos que afrontaron para construir sus relaciones pedagógicas y cómo estas permean los procesos de enseñanza aprendizaje. Palabras claves: Relación pedagógica, comunicación, enseñanza-aprendizaje, maestros en formación, educación, educación en artes visuales.
publishDate	2021
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2021-10-13T17:49:58Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2021-10-13T17:49:58Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2021
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12209/16542
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url	http://hdl.handle.net/20.500.12209/16542
identifier_str_mv	instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Abreu Alvarado, Y., Barrera Jiménez, A. D., Breijo Worosz, T. & Bonilla Vichot, I. (2018). El proceso de enseñanza-aprendizaje de los Estudios Lingüísticos: su impacto en la motivación hacia el estudio de la lengua. Revista MENDIVE 16 (4), 610-623. Disponible en: http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1462 Almonacid-Fierro, A., Merellano-Navarro, E. y Moreno-Doña, A. (setiembre-diciembre, 2014). Caracterización del saber pedagógico: Estudio en profesores noveles. Revista Electrónica Educare, 18(3), 173-190. Disponible en: http://dx.doi.org/10.15359/ree.18-3.10 Alvarado, S. A., Ospina-Alvarado, M. C. & Sánchez-León, M. C. (2016). Hermenéutica e Investigación Social: Narrativas generativas de paz, democracia y reconciliación. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14 (2), 987-999. Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2016000200008&lang=es Barriga Monroy, Martha Lucía (2015). Las competencias comunicativas en los currículos de estudio de la Facultad de Ciencias y Educación de la UD en Bogotá, Colombia. El Artista, (12),145-158. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=874/87442414010 Blanco, Mercedes. (2011). Investigación narrativa: una forma de generación de conocimientos. Argumentos (México, D.F.), 24(67), 135-156. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-57952011000300007&lng=es&tlng=es Bolívar, A. (2002). “¿De nobis ipsis silemus?”: Epistemología de la investigación biográfico-narrativa en educación. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 4 (1). Disponible en: http://redie.uabc.uabc.mx/vol4no1/contenido-bolivar.html C Barrero C/Espinosa L/Bohórquez M/Mejia P. (2011) La hermenéutica en el desarrollo de la investigación educativa en el siglo XXI, Bogotá, Colombia, Universidad San Buenaventura/facultad de educación. 25(57), 101-120. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6280160 Cañas, D. C., & Hernández, J. (2019). Comunicación asertiva en profesores: diagnóstico y propuesta educativa. Praxis & Saber, 10(24), 143-165. Disponible en: https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n25.2019.8936 Carrasco Z, Constanza, Pérez V, Cristhian, Torres A, Graciela, & Fasce H, Eduardo. (2016). Relación entre prácticas pedagógicas y estrategias de aprendizaje en docentes de carreras de la salud. Revista médica de Chile, 144(9), 1199-1206. https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872016000900015 Cisterna Cabrera, Francisco (2005). Categorización y triangulación como procesos de validación del conocimiento en investigación cualitativa. Theoria, 14 (1), 61-71. [Fecha de Consulta 2 de Octubre de 2020]. ISSN: 0717-196X. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299/29900107 Corrales Pérez, Alejandra y Quijano León, Nayely K., y Góngora Coronado, Elías Alfonso (2017). Empatía, comunicación asertiva y seguimiento de normas. un programa para desarrollar habilidades para la vida. Enseñanza e Investigación en Psicología, 22 (1), 58-65. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=292/29251161005 Corti Franciele, (2017) La contemporaneidad de la relación pedagógica: Un estudio de casos en un aula de secundaria, Universidad de Barcelona - Facultat d'Educació. Disponible en: https://www.tesisenred.net/handle/10803/586093#page=1 Cubides C., Humberto J. y Valderrama, Carlos Eduardo (1996). Comunicación-educación: algunas propuestas investigativas. Nómadas (Col), (5). Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1051/105118998011 Del Valle-Núñez, Andrea (2015). Expresividad y creatividad para mejorar las relaciones humanas: Reflexiones desde la práctica pedagógica. Revista Electrónica Educare, 19(1),147-166. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1941/194132805009 Duarte Duarte, J., & Jurado, J. C. (2008). Los procesos pedagógicos y su relación con la convivencia escolar. Revista Colombiana De Educación, (55). Disponible en: https://doi.org/10.17227/01203916.7571 Escobar Medina, María Beatriz (2015). Influencia de la interacción alumno-docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Paakat: Revista de Tecnología y Sociedad, (8). Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=4990/499051499006 Español, Silvia (2007). Lenguaje, comunicación e intersubjetividad: una aproximación desde la psicología del desarrollo. Subjetividad y Procesos Cognitivos, (10), 13-28. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=3396/339630249001 García-Rangel, Edna Guadalupe y García Rangel, Ana Karenina y Reyes Angulo, José Antonio (2014). Relación maestro alumno y sus implicaciones en el aprendizaje. Revista Ra Ximhai, 10 (5), 279-290. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=461/46132134019 Gil Congote, Lina Marcela. (2012). Relación pedagógica e interacción comunicativa. Revista de Psicología Universidad de Antioquia, 4(2), 85-102. Recuperado em 21 de setembro de 2020, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2145-48922012000200006&lng=pt&tlng=es Gómez, Bedoya, Romero & Castro Gutiérrez. (2018). Identidad del profesorado y la formación integral en educación superior. Universidad Santo Tomás. Revista Análisis, vol. 50, núm. 92, 2018. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=515558288010 Gómez, Fedor Simón José . (2016). La Comunicación. Salus, 20 (3), 5-6. Disponible en: http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-71382016000300002&lng=es&tlng=es Gutiérrez Sastoque, Diana Patricia (2019). Estudio etnográfico de la comunicación en el aula en la socialización del conocimiento lógico y analógico. repositorio de la universidad pedagógica nacional. Bogotá-Colombia. Disponible en: http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/11367 Guzmán E. (2016). Las relaciones de poder en el escenario de la convivencia escolar con relación al reconocimiento del sujeto. Repositorio universidad pedagógica nacional. Bogotá-Colombia. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/9886 Juan Pablo Álvarez C. (2014) La relación pedagógica en el aula según Paulo Freire, VIII. Colóquio Internacional de Filosofia e Educação Rio de Janeiro, 03 a 07 de outubro de 2016. Disponible en: http://www.filoeduc.org/8cife/adm/trabalhos/diagramados/TR888.pdf Jurado Mejía, Víctor M., Obando Sánchez, Germán (2014). “Una aproximación a las relaciones pedagógicas mediadas por las tecnologías en la Institución Educativa Juan Manuel González (Colombia)”. En: Revista Académica e Institucional Páginas de la UCP, Nº 96: p.53-68. Disponible en: https://biblioteca.ucp.edu.co/ojs/index.php/paginas/article/view/2587 Kaliniuk Ángela Teresa & Lasgoity Ana Paula (2018). La entrevista en la investigación biográfica narrativa como vehículo para explorar las “buenas prácticas evaluativas en el aula universitaria”. Atas - Investigação Qualitativa em Educação. 1, 756-765. Disponible en: https://proceedings.ciaiq.org/index.php/ciaiq2018/article/view/1704 Lewis Goulbourne, Jorge y Pérez Samón, Eulisis y Rodríguez García, Odalis (2006). Impacto de una estrategia para el logro de la comunicación participativa. Revista Información Científica, 51 (3). Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=5517/551757334010 Loaiza Zuluaga, Yasaldez Eder, & Rodríguez Rengifo, Juan Carlos, & Vargas López, Hernán Humberto (2012). La práctica pedagógica de los docentes universitarios en el área de la salud y su relación con el desempeño académico. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 8(1),95-118. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1341/134129256006 Macías Bestard, Camilo y Méndez Torres, Víctor Manuel y Cuza Olivares, Yuleyxi y Poch Soto, Jacquelín (2012). Algunas consideraciones teóricas sobre el proceso de enseñanza– aprendizaje. Revista Información Científica, 74 (2). Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=5517/551757272013 Mallimaci F., Giménez Béliveau V (2006). Historias de vida y método biográfico. Estrategias de Investigación cualitativa, Barcelona-España. Gedisa. Martínez Miguel (2011) Interacción y perspectiva: Revista de Trabajo Social, 1 (2), 105-124. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5859956 Medina-Moya, J. L. (2014). El proceso de comprensión en el análisis de datos cualitativos en educación. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 7(14), 39-54. Disponible en: https://doi.org/10.11144/Javeriana.M7-14.EPCA Moreno, Alejandro y otros (1998). Relatos de vida en la investigación Convida, Historia-de-Vida de Felicia Valera, Caracas-Venezuela. Fondo Editorial CONICIT. Ozáez Aguilar, María Teresa (2015). Inteligencia emocional en educación primaria. Revista Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad, 1 (3), 51-60. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=5746/574661396005 Rodríguez Cortés, A. B. (2016). Relaciones entre Pedagogía, Enseñanza y disciplinas escolares: estudio en torno a la recreación como saber escolar. Nodos Y Nudos, 4(40), 121.132. disponible en: https://doi.org/10.17227/01224328.5242 Salgado Lévano, Ana Cecilia. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor metodológico y retos. Liberabit, 13, 71-78. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2766815 Suárez Colorado, Yuly (2011). La educación emocional como integrante de la formación integral: Una alternativa para el Desarrollo Humano, salud y calidad de vida. Duazary, 8 (2), 124-126. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=5121/512156315002 Universidad Pedagógica Nacional (2020). Facultad de Artes. Licenciatura en Artes Visuales. visión y misión de la Licenciatura en Artes Visuales. Disponible en: http://artes.pedagogica.edu.co/vercontenido.php?idp=347&idh=351&idn=8107
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv	Bogotá Colombia
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Licenciatura en Artes Visuales
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad de Bellas Artes
institution	Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv	http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16542/8/Relatos%20en%20torno%20a%20la%20relacion%20pedagogica.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16542/6/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16542/7/202133020144893-01OCT2021%20JUAN%20LEMUS.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16542/5/Relatos%20en%20torno%20a%20la%20relacion%20pedagogica.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv	7ff2b00080e80168ced45cb6ce634986 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 2883d72312141480942247510c249b7c d6eac2fd94d709afc0212f4551d49b07
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@pedagogica.edu.co
_version_	1814445192945598464
spelling	Rodríguez Silva, Laura AngélicaLemus Ávila, Juan CarlosBogotá Colombia2021-10-13T17:49:58Z2021-10-13T17:49:58Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12209/16542instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Para entender cómo se desarrollan las relaciones pedagógicas establecidas por un grupo de estudiantes en artes visuales de la Universidad Pedagógica Nacional, se realizó una búsqueda teórica teniendo como punto de partida la definición de la relación pedagógica y los componentes que la integran y la ayudan a desarrollar en el aula de clase. Al juntar estos elementos se centró la mirada en la relación docente-estudiante, rastreando qué elementos aporta a la relación maestro-alumno a los procesos de enseñanza-aprendizaje. Este trabajo se ha planteado utilizar una perspectiva cualitativa por medio de la interpretación de las historias relatadas. Ya que, al interpretar los relatos de un grupo de maestros en formación de la licenciatura en artes visuales, que hablan desde su experiencia de formación, el cúmulo de experiencias vivas y la narración de estas permitirán la interpretación de los procesos que afrontaron para construir sus relaciones pedagógicas y cómo estas permean los procesos de enseñanza aprendizaje. Palabras claves: Relación pedagógica, comunicación, enseñanza-aprendizaje, maestros en formación, educación, educación en artes visuales.Submitted by jclemusa@upn.edu.co Lemus Avila Juan (jclemusa@upn.edu.co) on 2021-10-01T20:50:22Z No. of bitstreams: 3 Relatos en torno a la relación pedagógica.pdf: 833827 bytes, checksum: 16c32c4a42260cfe33a02c7d9e00ff52 (MD5) Licencia uso trabajo de grado..pdf: 1179516 bytes, checksum: 2883d72312141480942247510c249b7c (MD5) Carta Juan Carlos Lemus, entrega TG (2).pdf: 18080 bytes, checksum: 0326954071fba294af29ad70a8b53add (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-10-04T18:18:49Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Relatos en torno a la relación pedagógica.pdf: 833827 bytes, checksum: 16c32c4a42260cfe33a02c7d9e00ff52 (MD5) Licencia uso trabajo de grado..pdf: 1179516 bytes, checksum: 2883d72312141480942247510c249b7c (MD5) Carta Juan Carlos Lemus, entrega TG (2).pdf: 18080 bytes, checksum: 0326954071fba294af29ad70a8b53add (MD5)Rejected by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co), reason: Cordial saludo Señor Lemus: Al realizar la primera revisión del registro y documentos anexos se encontraron varias inconsistencias que deben ser corregidas con el fin de poder aceptar el envío del registro y documentos anexos, por favor realizarlas lo más pronto posible: 1. Debe retirar el archivo llamado “Carta Juan Carlos Lemus, entrega TG (2)” debido a que no se requiere por parte de la Biblioteca Central. 2. En el Trabajo de grado en la portada colocar el rol, nombres completos de la directora y Bogotá 3. En el registro eliminar el mes y el día, solo dejar el año. 4. En el registro en el campo de Palabras claves y Keywords debe colocar son las palabras claves en español y en Keywords las mismas pero traducidas en inglés, sin comas ni puntos, colocar por separado cada palabra clave, es decir una a una en cada casilla y en minúscula la 2da palabra de la frase, solo va la inicial de cada palabra o frase clave en español e inglés a menos que sean nombres propios o siglas. (La misma cantidad de palabras en español deberán ser las mismas traducidas en keyword). on 2021-10-11T20:59:07Z (GMT)Submitted by jclemusa@upn.edu.co Lemus Avila Juan (jclemusa@upn.edu.co) on 2021-10-13T17:29:28Z No. of bitstreams: 2 Licencia uso trabajo de grado..pdf: 1179516 bytes, checksum: 2883d72312141480942247510c249b7c (MD5) Relatos en torno a la relacion pedagogica.pdf: 834325 bytes, checksum: d6eac2fd94d709afc0212f4551d49b07 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-10-13T17:41:39Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia uso trabajo de grado..pdf: 1179516 bytes, checksum: 2883d72312141480942247510c249b7c (MD5) Relatos en torno a la relacion pedagogica.pdf: 834325 bytes, checksum: d6eac2fd94d709afc0212f4551d49b07 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2021-10-13T17:49:58Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia uso trabajo de grado..pdf: 1179516 bytes, checksum: 2883d72312141480942247510c249b7c (MD5) Relatos en torno a la relacion pedagogica.pdf: 834325 bytes, checksum: d6eac2fd94d709afc0212f4551d49b07 (MD5)Made available in DSpace on 2021-10-13T17:49:58Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Licencia uso trabajo de grado..pdf: 1179516 bytes, checksum: 2883d72312141480942247510c249b7c (MD5) Relatos en torno a la relacion pedagogica.pdf: 834325 bytes, checksum: d6eac2fd94d709afc0212f4551d49b07 (MD5) Previous issue date: 2021Licenciado en Artes VisualesPregradoTo understand how the established pedagogical relationships are developed by a group of visual arts students in the Universidad Pedagógica Nacional, a theoretical search was done, having as starting point the definition of the pedagogical relation and the components that are part of it and help to develop it in the class room. When putting together these elements the gaze was focused on the relation teacher-student, tracing what elements contribute to the relation teacher-student and to the teaching-learning process. This paper it has been proposed to use a qualitative perspective through the interpretation of the stories told. Given that, when interpreting the stories of a group of teachers in training in bachelor of visual arts, who spoke from their formation experience, the accumulation of life experiences and the narration of these allow the interpretation of the process that that they faced to build their pedagogical relationships and how these permeate the teaching-learning processes. Key words: pedagogical relation, communication, teaching-learning, teachers in training, education, visual arts education.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Artes VisualesFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalRelación pedagógicaComunicaciónEnseñanza - AprendizajeMaestros en formaciónEducaciónEducación en artes visualesPedagogical relationCommunicationTeaching - LearningTeachers in trainingEducationVisual arts educationRelatos en torno a la relación pedagógica que establece un grupo de maestros en formación en Artes Visuales.Stories around the pedagogic relation established by a group of teachers in training in Visual Arts.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbreu Alvarado, Y., Barrera Jiménez, A. D., Breijo Worosz, T. & Bonilla Vichot, I. (2018). El proceso de enseñanza-aprendizaje de los Estudios Lingüísticos: su impacto en la motivación hacia el estudio de la lengua. Revista MENDIVE 16 (4), 610-623. Disponible en: http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1462Almonacid-Fierro, A., Merellano-Navarro, E. y Moreno-Doña, A. (setiembre-diciembre, 2014). Caracterización del saber pedagógico: Estudio en profesores noveles. Revista Electrónica Educare, 18(3), 173-190. Disponible en: http://dx.doi.org/10.15359/ree.18-3.10Alvarado, S. A., Ospina-Alvarado, M. C. & Sánchez-León, M. C. (2016). Hermenéutica e Investigación Social: Narrativas generativas de paz, democracia y reconciliación. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14 (2), 987-999. Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2016000200008&lang=esBarriga Monroy, Martha Lucía (2015). Las competencias comunicativas en los currículos de estudio de la Facultad de Ciencias y Educación de la UD en Bogotá, Colombia. El Artista, (12),145-158. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=874/87442414010Blanco, Mercedes. (2011). Investigación narrativa: una forma de generación de conocimientos. Argumentos (México, D.F.), 24(67), 135-156. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-57952011000300007&lng=es&tlng=esBolívar, A. (2002). “¿De nobis ipsis silemus?”: Epistemología de la investigación biográfico-narrativa en educación. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 4 (1). Disponible en: http://redie.uabc.uabc.mx/vol4no1/contenido-bolivar.htmlC Barrero C/Espinosa L/Bohórquez M/Mejia P. (2011) La hermenéutica en el desarrollo de la investigación educativa en el siglo XXI, Bogotá, Colombia, Universidad San Buenaventura/facultad de educación. 25(57), 101-120. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6280160Cañas, D. C., & Hernández, J. (2019). Comunicación asertiva en profesores: diagnóstico y propuesta educativa. Praxis & Saber, 10(24), 143-165. Disponible en: https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n25.2019.8936Carrasco Z, Constanza, Pérez V, Cristhian, Torres A, Graciela, & Fasce H, Eduardo. (2016). Relación entre prácticas pedagógicas y estrategias de aprendizaje en docentes de carreras de la salud. Revista médica de Chile, 144(9), 1199-1206. https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872016000900015Cisterna Cabrera, Francisco (2005). Categorización y triangulación como procesos de validación del conocimiento en investigación cualitativa. Theoria, 14 (1), 61-71. [Fecha de Consulta 2 de Octubre de 2020]. ISSN: 0717-196X. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299/29900107Corrales Pérez, Alejandra y Quijano León, Nayely K., y Góngora Coronado, Elías Alfonso (2017). Empatía, comunicación asertiva y seguimiento de normas. un programa para desarrollar habilidades para la vida. Enseñanza e Investigación en Psicología, 22 (1), 58-65. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=292/29251161005Corti Franciele, (2017) La contemporaneidad de la relación pedagógica: Un estudio de casos en un aula de secundaria, Universidad de Barcelona - Facultat d'Educació. Disponible en: https://www.tesisenred.net/handle/10803/586093#page=1Cubides C., Humberto J. y Valderrama, Carlos Eduardo (1996). Comunicación-educación: algunas propuestas investigativas. Nómadas (Col), (5). Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1051/105118998011Del Valle-Núñez, Andrea (2015). Expresividad y creatividad para mejorar las relaciones humanas: Reflexiones desde la práctica pedagógica. Revista Electrónica Educare, 19(1),147-166. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1941/194132805009Duarte Duarte, J., & Jurado, J. C. (2008). Los procesos pedagógicos y su relación con la convivencia escolar. Revista Colombiana De Educación, (55). Disponible en: https://doi.org/10.17227/01203916.7571Escobar Medina, María Beatriz (2015). Influencia de la interacción alumno-docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Paakat: Revista de Tecnología y Sociedad, (8). Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=4990/499051499006Español, Silvia (2007). Lenguaje, comunicación e intersubjetividad: una aproximación desde la psicología del desarrollo. Subjetividad y Procesos Cognitivos, (10), 13-28. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=3396/339630249001García-Rangel, Edna Guadalupe y García Rangel, Ana Karenina y Reyes Angulo, José Antonio (2014). Relación maestro alumno y sus implicaciones en el aprendizaje. Revista Ra Ximhai, 10 (5), 279-290. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=461/46132134019Gil Congote, Lina Marcela. (2012). Relación pedagógica e interacción comunicativa. Revista de Psicología Universidad de Antioquia, 4(2), 85-102. Recuperado em 21 de setembro de 2020, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2145-48922012000200006&lng=pt&tlng=esGómez, Bedoya, Romero & Castro Gutiérrez. (2018). Identidad del profesorado y la formación integral en educación superior. Universidad Santo Tomás. Revista Análisis, vol. 50, núm. 92, 2018. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=515558288010Gómez, Fedor Simón José . (2016). La Comunicación. Salus, 20 (3), 5-6. Disponible en: http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-71382016000300002&lng=es&tlng=esGutiérrez Sastoque, Diana Patricia (2019). Estudio etnográfico de la comunicación en el aula en la socialización del conocimiento lógico y analógico. repositorio de la universidad pedagógica nacional. Bogotá-Colombia. Disponible en: http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/11367Guzmán E. (2016). Las relaciones de poder en el escenario de la convivencia escolar con relación al reconocimiento del sujeto. Repositorio universidad pedagógica nacional. Bogotá-Colombia. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/9886Juan Pablo Álvarez C. (2014) La relación pedagógica en el aula según Paulo Freire, VIII. Colóquio Internacional de Filosofia e Educação Rio de Janeiro, 03 a 07 de outubro de 2016. Disponible en: http://www.filoeduc.org/8cife/adm/trabalhos/diagramados/TR888.pdfJurado Mejía, Víctor M., Obando Sánchez, Germán (2014). “Una aproximación a las relaciones pedagógicas mediadas por las tecnologías en la Institución Educativa Juan Manuel González (Colombia)”. En: Revista Académica e Institucional Páginas de la UCP, Nº 96: p.53-68. Disponible en: https://biblioteca.ucp.edu.co/ojs/index.php/paginas/article/view/2587Kaliniuk Ángela Teresa & Lasgoity Ana Paula (2018). La entrevista en la investigación biográfica narrativa como vehículo para explorar las “buenas prácticas evaluativas en el aula universitaria”. Atas - Investigação Qualitativa em Educação. 1, 756-765. Disponible en: https://proceedings.ciaiq.org/index.php/ciaiq2018/article/view/1704Lewis Goulbourne, Jorge y Pérez Samón, Eulisis y Rodríguez García, Odalis (2006). Impacto de una estrategia para el logro de la comunicación participativa. Revista Información Científica, 51 (3). Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=5517/551757334010Loaiza Zuluaga, Yasaldez Eder, & Rodríguez Rengifo, Juan Carlos, & Vargas López, Hernán Humberto (2012). La práctica pedagógica de los docentes universitarios en el área de la salud y su relación con el desempeño académico. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 8(1),95-118. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1341/134129256006Macías Bestard, Camilo y Méndez Torres, Víctor Manuel y Cuza Olivares, Yuleyxi y Poch Soto, Jacquelín (2012). Algunas consideraciones teóricas sobre el proceso de enseñanza– aprendizaje. Revista Información Científica, 74 (2). Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=5517/551757272013Mallimaci F., Giménez Béliveau V (2006). Historias de vida y método biográfico. Estrategias de Investigación cualitativa, Barcelona-España. Gedisa.Martínez Miguel (2011) Interacción y perspectiva: Revista de Trabajo Social, 1 (2), 105-124. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5859956Medina-Moya, J. L. (2014). El proceso de comprensión en el análisis de datos cualitativos en educación. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 7(14), 39-54. Disponible en: https://doi.org/10.11144/Javeriana.M7-14.EPCAMoreno, Alejandro y otros (1998). Relatos de vida en la investigación Convida, Historia-de-Vida de Felicia Valera, Caracas-Venezuela. Fondo Editorial CONICIT.Ozáez Aguilar, María Teresa (2015). Inteligencia emocional en educación primaria. Revista Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad, 1 (3), 51-60. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=5746/574661396005Rodríguez Cortés, A. B. (2016). Relaciones entre Pedagogía, Enseñanza y disciplinas escolares: estudio en torno a la recreación como saber escolar. Nodos Y Nudos, 4(40), 121.132. disponible en: https://doi.org/10.17227/01224328.5242Salgado Lévano, Ana Cecilia. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor metodológico y retos. Liberabit, 13, 71-78. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2766815Suárez Colorado, Yuly (2011). La educación emocional como integrante de la formación integral: Una alternativa para el Desarrollo Humano, salud y calidad de vida. Duazary, 8 (2), 124-126. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=5121/512156315002Universidad Pedagógica Nacional (2020). Facultad de Artes. Licenciatura en Artes Visuales. visión y misión de la Licenciatura en Artes Visuales. Disponible en: http://artes.pedagogica.edu.co/vercontenido.php?idp=347&idh=351&idn=8107THUMBNAILRelatos en torno a la relacion pedagogica.pdf.jpgRelatos en torno a la relacion pedagogica.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3484http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16542/8/Relatos%20en%20torno%20a%20la%20relacion%20pedagogica.pdf.jpg7ff2b00080e80168ced45cb6ce634986MD58LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16542/6/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD56202133020144893-01OCT2021 JUAN LEMUS.pdf202133020144893-01OCT2021 JUAN LEMUS.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf1179516http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16542/7/202133020144893-01OCT2021%20JUAN%20LEMUS.pdf2883d72312141480942247510c249b7cMD57ORIGINALRelatos en torno a la relacion pedagogica.pdfRelatos en torno a la relacion pedagogica.pdfapplication/pdf834325http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16542/5/Relatos%20en%20torno%20a%20la%20relacion%20pedagogica.pdfd6eac2fd94d709afc0212f4551d49b07MD5520.500.12209/16542oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/165422023-07-27 11:05:40.444Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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

Relatos en torno a la relación pedagógica que establece un grupo de maestros en formación en Artes Visuales.

Publicaciones similares