Libro álbum para optimizar los procesos de comunicación.
El presente trabajo de grado propone como objetivo general valorar la influencia del libro álbum en la cualificación de los procesos de comunicación de las estudiantes del curso 404 JT de la IED Liceo Femenino Mercedes Nariño; así como los objetivos específicos consisten en determinar los aportes de...
- Autores:
-
Desalvador Díaz, Liseth Mayerly
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7733
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/7733
- Palabra clave:
- Competencia verbal
Relaciones interpersonales
Libro álbum
Libro álbum - Herramienta pedagógica
Proceso de comunicación - Discurso oral y escrito
Relaciones interpersonales
Habilidades sociales - Fortalecimiento
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El presente trabajo de grado propone como objetivo general valorar la influencia del libro álbum en la cualificación de los procesos de comunicación de las estudiantes del curso 404 JT de la IED Liceo Femenino Mercedes Nariño; así como los objetivos específicos consisten en determinar los aportes de la creación del libro álbum a los mismos y, reflexionar sobre el mejoramiento de las relaciones interpersonales. Se evidencia que, gracias a la implementación del libro álbum en el aula de clases, es posible el mejoramiento del discurso oral y escrito, al mismo tiempo que posibilita el mejoramiento de las habilidades sociales para fortalecer las relaciones interpersonales, permitiendo a las niñas tomar voces de liderazgo y autonomía. |
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Se evidencia que, gracias a la implementación del libro álbum en el aula de clases, es posible el mejoramiento del discurso oral y escrito, al mismo tiempo que posibilita el mejoramiento de las habilidades sociales para fortalecer las relaciones interpersonales, permitiendo a las niñas tomar voces de liderazgo y autonomía.Submitted by Manuel Contreras (mlcontrerasp@pedagogica.edu.co) on 2017-10-25T19:33:31Z No. of bitstreams: 1 TE-21119.pdf: 2283580 bytes, checksum: 3a708427437adcc569417bf754d5026e (MD5)Approved for entry into archive by Sara Rubio (sparra@pedagogica.edu.co) on 2018-04-24T23:09:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-21119.pdf: 2283580 bytes, checksum: 3a708427437adcc569417bf754d5026e (MD5)Made available in DSpace on 2018-04-24T23:09:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-21119.pdf: 2283580 bytes, checksum: 3a708427437adcc569417bf754d5026e (MD5) Previous issue date: 2017Made available in DSpace on 2018-05-31T16:07:39Z (GMT). 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(2011). Convivencia escolar en Educación Primaria. Las habilidades sociales del alumnado como variable moduladora. DEDiCA. Revista de educação e humanidades, 1 (2011) Março, 173-212Caballo, V. (1993) Manual de evaluación y tratamiento de las Habilidades Sociales. Madrid, España:Siglo XXI.Cassany, D. (1989) Describir el escribir: cómo se aprende a escribir. Paidós. BarcelonaCentro de Investigación y Documentación Educativa. (Ed. 146) (2000). Las Habilidades Sociales en el Currículo. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. EspañaCorrea Medina, J. I. (2001). Asedios a una pragmática de la cognición y el lenguaje. In Á. Calderón Rivera, J. Bernal Leongómez, & I. Chávez Cuevas, Lenguaje y cognición: universos humanos (pp. 75-92). Bogotá: Instituto Caro y Cuervo, Ediciones Universidad Salamanca.Cortés, A. (2012) La relación entre el lenguaje integral y el trabajo cooperativo en la producción discursiva de niños y niñas de segundo grado del Colegio Simón Rodríguez sede C. (Tesis de pregrado) Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, ColombiaElliot, J. (4ta Ed.) (2000) La investigación- acción en educación. Ediciones Morata. Madrid. EspañaGarcía, P. (2015) La Comunicación: mediadora en la resolución de conflictos escolares en la Institución Educativa Villamar (Tesis de pregrado) Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, ColombiaGarcía, E. y Del Campo, M (2012, ¿La corresponsabilidad es una estrategia de éxito?.Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. EspañaGijón, M. (2004) Encuentros cara a cara: valores y relaciones intepersonales en la escuela. GRAÓ. EspañaLIFEMENA (2013) Manual de Convivencia Liceo Femenino Mercedes Nariño.McKerman, J. (1999) Investigación- acción y curriculum. Ediciones Morata. Madrid. EspañaMonjas, M. y González, B. (1998) Las habilidades sociales en el currículo. C.I.D.E. Impresa.Pennac, D. (1993) Como una novela. Editorial Anagrama. Barcelona. EspañaRamos, N. (2011) Un abuelo, sí. Ediciones Ekaré. 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