Fortalecer procesos de atención y memoria en jóvenes con discapacidad intelectual en una aula exclusiva.
El Proyecto Pedagógico Investigativo, tuvo como objetivo fortalecer los procesos de atención y memoria en los jóvenes con discapacidad intelectual escolarizados en una aula exclusiva, curso escolar dos del ciclo uno del Colegio Juan Francisco Berbeo institución que está vinculada al proyecto (resolu...
- Autores:
-
Hernández Rojas, Ruby Yineth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2388
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2388
- Palabra clave:
- Aulas exclusivas
Procesos escolares
Aprendizaje
Discapacidad intelectual
Estrategias pedagógicas
Memoria - Atención
Desempeño académico
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- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El Proyecto Pedagógico Investigativo, tuvo como objetivo fortalecer los procesos de atención y memoria en los jóvenes con discapacidad intelectual escolarizados en una aula exclusiva, curso escolar dos del ciclo uno del Colegio Juan Francisco Berbeo institución que está vinculada al proyecto (resolución 2393) de la SED, dicho trabajo se realizó por medio del diseño de una propuesta pedagógica, cartilla dirigida a los docentes donde se brindan estrategias pedagógicas, realizada por la docente en formación de la Universidad Pedagógica Nacional, de la licenciatura en Educación con Énfasis en Educación Especial. Con esta iniciativa se buscó resaltar el rol del educador especial, el cual se hace evidente dentro de las prácticas y experiencias pedagógicas en el curso escolar dos del ciclo uno, al encontrar las necesidades particulares de los estudiantes en torno a sus procesos escolares, buscando alternativas, propuestas y estrategias para mejorar los desempeños académicos de los educandos. |
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Con esta iniciativa se buscó resaltar el rol del educador especial, el cual se hace evidente dentro de las prácticas y experiencias pedagógicas en el curso escolar dos del ciclo uno, al encontrar las necesidades particulares de los estudiantes en torno a sus procesos escolares, buscando alternativas, propuestas y estrategias para mejorar los desempeños académicos de los educandos.Submitted by Diana del Pilar Riaño (driano@pedagogica.edu.co) on 2017-01-31T20:10:44Z No. of bitstreams: 1 TE-19204.pdf: 1271210 bytes, checksum: 6f96bb3e2e0d535361dbf9d8b5665399 (MD5)Approved for entry into archive by Sara Rubio (sparra@pedagogica.edu.co) on 2017-11-23T23:09:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-19204.pdf: 1271210 bytes, checksum: 6f96bb3e2e0d535361dbf9d8b5665399 (MD5)Made available in DSpace on 2017-11-23T23:09:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-19204.pdf: 1271210 bytes, checksum: 6f96bb3e2e0d535361dbf9d8b5665399 (MD5)Made available in DSpace on 2017-12-12T21:59:10Z (GMT). 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