Propuesta didáctica : desarrollo emocional a partir de la vivencia de experiencias artísticas en la infancia.
En el presente trabajo de grado se elabora una propuesta didáctica dirigida a niños y niñas comprendidos entre los 8 a 10 años de edad, bajo la pregunta investigativa ¿Cómo potenciar el desarrollo emocional a partir de la vivencia de experiencias artísticas en los niños y niñas? El presente trabajo...
- Autores:
-
Huertas Garcia, Leidy Vanessa
Téllez Martínez, Laura Dulfay
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13501
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/13501
- Palabra clave:
- Desarrollo emocional
Arte en la infancia
Experiencias artísticas
Inteligencia emocional
Emociones inteligentes
Expresión
Creatividad
Imaginación
Sensibilidad
Sentido estético
Emotional development
Art in childhood
Artistic experiences
Emotional intelligence
Smart emotions
Expression
Creativity
Imagination
Sensitivity
Aesthetic sense
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- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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En el presente trabajo de grado se elabora una propuesta didáctica dirigida a niños y niñas comprendidos entre los 8 a 10 años de edad, bajo la pregunta investigativa ¿Cómo potenciar el desarrollo emocional a partir de la vivencia de experiencias artísticas en los niños y niñas? El presente trabajo nace como respuesta a diferentes situaciones vivenciadas durante nuestras prácticas pedagógicas a lo largo de la carrera, como por ejemplo la carencia de inclusión del desarrollo sensible y emocional y la prioridad que existe ante otras áreas educativas dejando a un lado el saber hacer por un deber hacer sin obtener un aprendizaje significativo. Es así que, mediante la implementación de talleres relacionamos de manera directa la expresión, la creatividad, la imaginación, la sensibilidad y el sentido estético, con el fin de mostrar cómo el arte por su naturaleza experimental y práctica, potencia el desarrollo emocional de los niños y las niñas logrando ser más empáticos al poder comprender de la mejor manera los pensamientos y emociones tanto de forma individual como colectiva. |
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Alvarado G. (2009) Competencia, acción y pensamiento. Una mirada a las posibilidades de uso del concepto de competencia en la pedagogía. Revista científica José María Córdova. Bogotá, Colombia. Andrade, B. (2009). Sobre la educación artística de los niños en la edad temprana y preescolar. Berdichevsky. Patricia. Primeras huellas. El lenguaje plástico visual en el Jardín Maternal. Rosario: Homo Sapiens. Ediciones 2009. Battista Quinto. (2005). Los talleres en Educación Infantil. Espacios de crecimiento. Barcelona. Grao. Bisquerra, Rafael. (2009). Psicopedagogía de las emociones. Madrid, España: Síntesis. Bula, E. (2000). Serie lineamientos curriculares de educación artística. Colombia. Ministerio de Educación. Cuellar, Mª.J. (1998). Danza y expresión para el conocimiento y desarrollo corporal. Fundamentación de los contenidos en Educación Física escolar. (231-239) Sevilla: COPY-REX, S.L Dewey, J. (2008). El arte como experiencia. Barcelona, España: Paidós Estética. 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Es así que, mediante la implementación de talleres relacionamos de manera directa la expresión, la creatividad, la imaginación, la sensibilidad y el sentido estético, con el fin de mostrar cómo el arte por su naturaleza experimental y práctica, potencia el desarrollo emocional de los niños y las niñas logrando ser más empáticos al poder comprender de la mejor manera los pensamientos y emociones tanto de forma individual como colectiva.Submitted by Leidy Vanessa Huertas Garcia (lvhuertasg@upn.edu.co) on 2021-07-09T14:09:33Z No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 282463 bytes, checksum: 921a240b3f543e3c244896656eee3521 (MD5) TRABAJO DE GRADO.pdf: 1415129 bytes, checksum: 3932d91c0361ddb6818a8b34d6acae74 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-07-12T17:49:24Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 282463 bytes, checksum: 921a240b3f543e3c244896656eee3521 (MD5) TRABAJO DE GRADO.pdf: 1415129 bytes, checksum: 3932d91c0361ddb6818a8b34d6acae74 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-07-13T23:34:18Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 282463 bytes, checksum: 921a240b3f543e3c244896656eee3521 (MD5) TRABAJO DE GRADO.pdf: 1415129 bytes, checksum: 3932d91c0361ddb6818a8b34d6acae74 (MD5)Made available in DSpace on 2021-07-13T23:34:18Z (GMT). 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Thus, through the implementation of workshops we directly relate the expression, creativity, imagination, sensitivity and aesthetic sense, in order to show how art due to its experimental and practical nature, enhances the emotional development of the Children and girls managing to be more empathic in order to understand in the best way the thoughts and emotions both individually and collectively.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalDesarrollo emocionalArte en la infanciaExperiencias artísticasInteligencia emocionalEmociones inteligentesExpresiónCreatividadImaginaciónSensibilidadSentido estéticoEmotional developmentArt in childhoodArtistic experiencesEmotional intelligenceSmart emotionsExpressionCreativityImaginationSensitivityAesthetic sensePropuesta didáctica : desarrollo emocional a partir de la vivencia de experiencias artísticas en la infancia.Didactic proposal : emotional development based on the experience of artistic experiences in childhood.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlvarado G. (2009) Competencia, acción y pensamiento. Una mirada a las posibilidades de uso del concepto de competencia en la pedagogía. Revista científica José María Córdova. Bogotá, Colombia.Andrade, B. (2009). Sobre la educación artística de los niños en la edad temprana y preescolar.Berdichevsky. Patricia. Primeras huellas. El lenguaje plástico visual en el Jardín Maternal. Rosario: Homo Sapiens. Ediciones 2009.Battista Quinto. (2005). Los talleres en Educación Infantil. Espacios de crecimiento. Barcelona. Grao.Bisquerra, Rafael. (2009). Psicopedagogía de las emociones. Madrid, España: Síntesis.Bula, E. (2000). Serie lineamientos curriculares de educación artística. Colombia. Ministerio de Educación.Cuellar, Mª.J. (1998). Danza y expresión para el conocimiento y desarrollo corporal. Fundamentación de los contenidos en Educación Física escolar. (231-239) Sevilla: COPY-REX, S.LDewey, J. (2008). El arte como experiencia. 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