Tejiendo territorios : una propuesta contra la discriminación y xenofobia con estudiantes del colegio República Bolivariana de Venezuela.
Este artículo investigativo ofrece un análisis basado en un estudio de caso que examina las tensiones educativas enfrentadas por la comunidad migrante venezolana, cuya migración hacia Colombia se ha visto impulsada por la reciente crisis política, económica y social en su país de origen. El document...
- Autores:
-
Guzmán Naranjo, Miguel Ángel
Mulford Villalba, Jefrick Camilo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19825
- Palabra clave:
- Migración
Interculturalidad
Territorio
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Este artículo investigativo ofrece un análisis basado en un estudio de caso que examina las tensiones educativas enfrentadas por la comunidad migrante venezolana, cuya migración hacia Colombia se ha visto impulsada por la reciente crisis política, económica y social en su país de origen. El documento aborda una variedad de perspectivas teóricas, que van desde las representaciones sociales hasta la interculturalidad, el territorio, las pedagogías críticas y la discriminación. Estas categorías y teorías se combinan para establecer un marco teórico que orienta tanto la comprensión como la acción en la creación de estrategias educativas efectivas dirigidas hacia el cambio social. Utilizando la metodología de la Investigación Acción Educativa (IAE), se propone desarrollar un enfoque pedagógico específico para el curso 1002 del colegio República Bolivariana de Venezuela, con el propósito de transformar los entornos violentos que impactan a la población migrante en su entorno local y educativo. |
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Aguado, M. (1991). Lecturas de pedagogía diferencial. Dynkinson. Madrid. Aliaga, F. (2021). Causas de la migración forzada de Venezuela a Colombia. AULA Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, 67 (2), 67-77 Arendt, H. (1951). The origins of totalitarianism. Harcourt Brace. Augé, M. (1996). El sentido de los otros (1st ed.). PAIDÓS. Buenos Aires, Argentina. Beniscelli, Riedemann. (2019). Multicultural y, sin embargo, asimilacionista. Paradojas provocadas por el currículo oculto en una escuela con alto porcentaje de alumnos inmigrantes. Revista latinoamericana de educación inclusiva. 12 (3) 4-32 Bustos González, R. A., & Pizarro Pizarro, E. (2017). Migrantes en aulas de la frontera chilena: Representaciones según el país de origen. Revista Prisma Social, (19), 215–235. Campos-Bustos, J. L. L. (2021). Representaciones sociales sobre la migración haitiana en la escuela chilena. Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud, 20(1), 1–22. 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Estas categorías y teorías se combinan para establecer un marco teórico que orienta tanto la comprensión como la acción en la creación de estrategias educativas efectivas dirigidas hacia el cambio social. Utilizando la metodología de la Investigación Acción Educativa (IAE), se propone desarrollar un enfoque pedagógico específico para el curso 1002 del colegio República Bolivariana de Venezuela, con el propósito de transformar los entornos violentos que impactan a la población migrante en su entorno local y educativo.Submitted by Miguel Ángel Guzmán Naranjo (maguzmann@upn.edu.co) on 2024-06-18T00:16:38Z No. of bitstreams: 2 Tejiendo territorios.pdf: 3085421 bytes, checksum: 9a5131cbd90e6e003310c2e40f0097bb (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_Marcela 12 (1) (1).pdf: 313513 bytes, checksum: f20fef26d50b6bc1891fe715a79a679e (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-06-18T14:43:33Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tejiendo territorios.pdf: 3085421 bytes, checksum: 9a5131cbd90e6e003310c2e40f0097bb (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_Marcela 12 (1) (1).pdf: 313513 bytes, checksum: f20fef26d50b6bc1891fe715a79a679e (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2024-06-25T18:16:15Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tejiendo territorios.pdf: 3085421 bytes, checksum: 9a5131cbd90e6e003310c2e40f0097bb (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_Marcela 12 (1) (1).pdf: 313513 bytes, checksum: f20fef26d50b6bc1891fe715a79a679e (MD5)Made available in DSpace on 2024-06-25T18:16:15Z (GMT). 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Utilizing the methodology of Educational Action Research (EAR), it is proposed to develop a specific pedagogical approach for the 1002 course at the República Bolivariana de Venezuela school, with the purpose of transforming the violent environments impacting the migrant population in their local and educational settings.Interculturalidadapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalMigraciónInterculturalidadTerritorioDiscriminaciónPropuesta pedagógicaMigrationInterculturalityTerritoryDiscriminationPedagogical proposalTejiendo territorios : una propuesta contra la discriminación y xenofobia con estudiantes del colegio República Bolivariana de Venezuela.Weaving territories : a proposal against discrimination and xenophobia with students from the Bolivarian Republic of Venezuela school.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAguado, M. 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