La memoria contra la muerte : reflexiones de un docente novato sobre la enseñanza del pensamiento histórico benjaminiano como vía para desnaturalizar la violencia política en el entendimiento del conflicto armado en Colombia de los estudiantes de grado décimo del colegio San Ramón.
El objetivo central del escrito es hacer una reflexión en torno a los alcances, límites, problemáticas y demás vicisitudes que tiene el abordaje de la memoria histórica del conflicto armado interno en el aula de un colegio público desde una perspectiva “a contrapelo”, sirviéndose para ello principal...
- Autores:
-
Aguirre Ortiz, Marco Aurelio
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18608
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18608
- Palabra clave:
- Cinematografía
Conflicto armado interno
Pensamiento histórico
Reflexividad
Tesis sobre la filosofía de la historia
Violencia política
Walter Benjamin
Cinematography Internal armed conflict
Historical thought
Reflexivity
Thesis on the philosophy of history
Political violence
Walter Benjamin
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El objetivo central del escrito es hacer una reflexión en torno a los alcances, límites, problemáticas y demás vicisitudes que tiene el abordaje de la memoria histórica del conflicto armado interno en el aula de un colegio público desde una perspectiva “a contrapelo”, sirviéndose para ello principalmente de los postulados de Walter Benjamin en sus Tesis sobre la Historia. Para ello, se hace un análisis histórico-filosófico de la forma en cómo el joven estudiante de bachillerato entiende el conflicto armado y la violencia política a la que da lugar a través de una concepción del tiempo homogénea e ilusoria que hace ver al ejercicio de la violencia como algo sin final y propio del desarrollo histórico del país. Así, se utilizan diversos postulados que dan cuenta del lugar de enunciación de los jóvenes y cómo construyen su subjetividad y sus referencias para entender y ubicarse en el mundo a partir de su relación con las TICs, especialmente los smartphones, y todo el mundo de significados que allí se encuentra. Igualmente, siguiendo con Benjamin, se hace un planteamiento referido a la potencia pedagógica de la “cinematografía” como vía para desnaturalizar la violencia política, en contraposición a la ignorancia generalizada presente en las redes sociales y contenidos audiovisuales que consume el joven estudiante. |
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Teatro para la vida: Rutas de Orientación a través del teatro para la prevención y protección de desplazamiento forzado y violencia sexual basada en género. (2013) ACNUR - CIDEMOS. recuperado de: https://cidemos.org/mediateca/files/TEATRO_PARA_LA_VIDA_completo.pdf Barbero, J. M. (2002). Jóvenes: comunicación e identidad. Revista Pensar Iberoamérica, Vol 6. recuperado de: https://ies28- sfe.infd.edu.ar/aula/archivos/repositorio/0/64/Martin_Barbero_Jovenes_comunicacion_e_id entidad.pdf Benjamin, Walter (1989) Una Pedagogía comunista en: Escritos: la literatura infantil, los niños y los jóvenes. Editorial Nueva Visión: Buenos Aires, 1989. Benjamin, Walter; Oyarzun, Pablo (trad.) (2008) El Narrador. Santiago de Chile: Ediciones metales pesados. Belvedresi, Rosa. (2013). ¿Puede la memoria del pasado decir algo sobre el futuro? en: Mudrovcic, María & Rabotnikof, Nora (Coordinadoras). En busca del pasado perdido: Temporalidad, historia y memoria. (págs. 88-99). Editorial Siglo XXI. CONTRAVÍA TV. (30 de septiembre de 2004) CONTRAVÍA CAP 58. Formación del paramilitarismo en Colombia. (30/10/04) [Archivo de video]. Recuperado de: https://youtu.be/9wFu7rJPsGw Daza G., Ricardo (1996) La política nacional de juventud. Revista Nómadas, núm. 4, marzo, 1996. Universidad Central. Bogotá, Colombia. recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105118896012 deDecca, Salvadori. (2013) Historia a contrapelo: sobre vencedores y vencidos en: Mudrovcic, María & Rabotnikof, Nora (Coordinadoras). En busca del pasado perdido: Temporalidad, historia y memoria. (págs. 138-156). Editorial Siglo XXI. El Nuevo Siglo. Periódico. 92% de los soldados pertenece a los estratos 1, 2 y 3. recuperado de: https://www.elnuevosiglo.com.co/articulos/09-2016-92-de-soldadospertenece-a-los-estratos-uno-dos-y-tres Hidalgo, Jymy Alexander. (2012). Evolución del uribismo en Ciudad Bolívar: un análisis histórico, 2002-2007. Anuario Colombiano de Historia Social y de la Cultura, vol. 39, núm. 1, enero-julio, pp. 145-180. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá, Colombia. Recuperado de: https://revistas.unal.edu.co/index.php/achsc/article/view/34165/34308 Los peces de la vida, Juan José Hoyos. Periódico El Colombiano, Web. Recuperado de: https://www.elcolombiano.com/historico/los_peces_de_la_vida-CVEC_AO_4136574 Mate, Manuel Reyes. (2018). El tiempo, tribunal de la historia. Madrid: Editorial Trotta. Mate, Manuel Reyes. (2006) Medianoche en la historia: comentarios a las tesis de Walter Benjamin «sobre el concepto de historia». Madrid: Editorial Trotta. Palermo, Sandra Viviana. (2011) El hilo sutil de la rememoración. Felicidad y redención histórica en la obra de Walter Benjamin. ISEGORÍA. Revista de Filosofía Moral y Política N.º 45, julio-diciembre, págs. 575-594. Recuperado de: https://isegoria.revistas.csic.es/index.php/isegoria/article/view/743/741 Programadora CM&. (4 de febrero de 2010). AGENDA CM& "Elección presidencial 2002" [Archivo de Vídeo]. Youtube. https://youtu.be/aj7A0wdJe3s Radetich Filinich, Natalia. (2012). El arte, la técnica y lo político: a propósito de La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica, de Walter Benjamin En: Revista Argumentos. Estudios Críticos De La Sociedad, (68), 15-28. Recuperado de: https://argumentos.xoc.uam.mx/index.php/argumentos/article/view/259 Useche, Óscar; Pérez, Clara. (2018) Territorio, jóvenes y ciudad: La resistencia de los jóvenes en los territorios urbanos. Revista Pucara, Nº 29, págs 51-69. Recuperado de: https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/pucara/issue/archive |
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Igualmente, siguiendo con Benjamin, se hace un planteamiento referido a la potencia pedagógica de la “cinematografía” como vía para desnaturalizar la violencia política, en contraposición a la ignorancia generalizada presente en las redes sociales y contenidos audiovisuales que consume el joven estudiante.Submitted by Marco Aurelio Aguirre Ortiz (maaguirreo@upn.edu.co) on 2023-06-15T19:21:03Z No. of bitstreams: 2 Memoria contra la muerte.pdf: 7027077 bytes, checksum: bb5ca9931fe8ad7f1d0b827cd22ff23f (MD5) Licencia de uso.pdf: 8828017 bytes, checksum: 879168ccceac5c292047a090500d223d (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Se rechaza a solicitud del estudiante. on 2023-06-15T19:29:31Z (GMT)Submitted by Marco Aurelio Aguirre Ortiz (maaguirreo@upn.edu.co) on 2023-06-15T21:20:35Z No. of bitstreams: 2 Memoria contra la muerte.pdf: 7161560 bytes, checksum: 80019aab415f5be61f3b5b55ca1fe7ca (MD5) Licencia de uso.pdf: 8828017 bytes, checksum: 879168ccceac5c292047a090500d223d (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-06-16T21:13:49Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Memoria contra la muerte.pdf: 7161560 bytes, checksum: 80019aab415f5be61f3b5b55ca1fe7ca (MD5) Licencia de uso.pdf: 8828017 bytes, checksum: 879168ccceac5c292047a090500d223d (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2023-06-23T14:20:46Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Memoria contra la muerte.pdf: 7161560 bytes, checksum: 80019aab415f5be61f3b5b55ca1fe7ca (MD5) Licencia de uso.pdf: 8828017 bytes, checksum: 879168ccceac5c292047a090500d223d (MD5)Made available in DSpace on 2023-06-23T14:20:46Z (GMT). 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Thus, various postulates are used that account for the place of enunciation of young people and how they build their subjectivity and their references to understand and locate themselves in the world based on their relationship with ICTs, especially smartphones, and the whole world of meanings. that it is there. Likewise, continuing with Benjamin, an approach is made referring to the pedagogical power of "cinema" as a way to distort political violence, in contrast to the widespread ignorance present in social networks and audiovisual content consumed by the young student.Línea de Formación Política y Memoria Socialapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalCinematografíaConflicto armado internoPensamiento históricoReflexividadTesis sobre la filosofía de la historiaViolencia políticaWalter BenjaminCinematography Internal armed conflictHistorical thoughtReflexivityThesis on the philosophy of historyPolitical violenceWalter BenjaminLa memoria contra la muerte : reflexiones de un docente novato sobre la enseñanza del pensamiento histórico benjaminiano como vía para desnaturalizar la violencia política en el entendimiento del conflicto armado en Colombia de los estudiantes de grado décimo del colegio San Ramón.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTeatro para la vida: Rutas de Orientación a través del teatro para la prevención y protección de desplazamiento forzado y violencia sexual basada en género. (2013) ACNUR - CIDEMOS. recuperado de: https://cidemos.org/mediateca/files/TEATRO_PARA_LA_VIDA_completo.pdfBarbero, J. M. (2002). Jóvenes: comunicación e identidad. Revista Pensar Iberoamérica, Vol 6. recuperado de: https://ies28- sfe.infd.edu.ar/aula/archivos/repositorio/0/64/Martin_Barbero_Jovenes_comunicacion_e_id entidad.pdfBenjamin, Walter (1989) Una Pedagogía comunista en: Escritos: la literatura infantil, los niños y los jóvenes. Editorial Nueva Visión: Buenos Aires, 1989.Benjamin, Walter; Oyarzun, Pablo (trad.) (2008) El Narrador. Santiago de Chile: Ediciones metales pesados.Belvedresi, Rosa. (2013). ¿Puede la memoria del pasado decir algo sobre el futuro? en: Mudrovcic, María & Rabotnikof, Nora (Coordinadoras). En busca del pasado perdido: Temporalidad, historia y memoria. (págs. 88-99). Editorial Siglo XXI.CONTRAVÍA TV. (30 de septiembre de 2004) CONTRAVÍA CAP 58. Formación del paramilitarismo en Colombia. (30/10/04) [Archivo de video]. Recuperado de: https://youtu.be/9wFu7rJPsGwDaza G., Ricardo (1996) La política nacional de juventud. Revista Nómadas, núm. 4, marzo, 1996. Universidad Central. Bogotá, Colombia. recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105118896012deDecca, Salvadori. (2013) Historia a contrapelo: sobre vencedores y vencidos en: Mudrovcic, María & Rabotnikof, Nora (Coordinadoras). En busca del pasado perdido: Temporalidad, historia y memoria. (págs. 138-156). Editorial Siglo XXI.El Nuevo Siglo. Periódico. 92% de los soldados pertenece a los estratos 1, 2 y 3. recuperado de: https://www.elnuevosiglo.com.co/articulos/09-2016-92-de-soldadospertenece-a-los-estratos-uno-dos-y-tresHidalgo, Jymy Alexander. (2012). Evolución del uribismo en Ciudad Bolívar: un análisis histórico, 2002-2007. Anuario Colombiano de Historia Social y de la Cultura, vol. 39, núm. 1, enero-julio, pp. 145-180. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá, Colombia. 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