Potencializar el desarrollo de las capacidades coordinativas por medio del skateboard, desde una perspectiva social.
Trabajo de grado que se propone potencializar las capacidades coordinativas por medio de una disciplina no convencional “skateboard” como una herramienta para aportar al desarrollo psicomotriz de los jóvenes, mediante modelos comprensivos de enseñanza- aprendizaje; generando así la oportunidad de es...
- Autores:
-
Álvarez Valdés, Néstor Andrés
Lizarralde Rodríguez, Juan Camilo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2876
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2876
- Palabra clave:
- Skateboard
Psicomotricidad
Desarrollo psicomotriz - Jóvenes
Relaciones sociales
Educación física
Capacidades coordinativas
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Trabajo de grado que se propone potencializar las capacidades coordinativas por medio de una disciplina no convencional “skateboard” como una herramienta para aportar al desarrollo psicomotriz de los jóvenes, mediante modelos comprensivos de enseñanza- aprendizaje; generando así la oportunidad de establecer relaciones sociales para el desarrollo de su personalidad y de su conducta. Este proyecto se desarrolló en el Colegio Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero gracias al programa “Jornada Educativa Única y extendida 40 horas” instaurado por el IDRD en jornadas extraescolares; con la finalidad de generar experiencias corporales y fortalecer aspectos educativos desde la educación física. |
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Este proyecto se desarrolló en el Colegio Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero gracias al programa “Jornada Educativa Única y extendida 40 horas” instaurado por el IDRD en jornadas extraescolares; con la finalidad de generar experiencias corporales y fortalecer aspectos educativos desde la educación física.Submitted by Alejandra Laiton (lalaitonc@pedagogica.edu.co) on 2014-06-17T21:33:54Z No. of bitstreams: 1 TE-16653.pdf: 1228594 bytes, checksum: d9f92dbe8b705e5398db9f2b7beb6c9e (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2014-06-20T15:12:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-16653.pdf: 1228594 bytes, checksum: d9f92dbe8b705e5398db9f2b7beb6c9e (MD5)Made available in DSpace on 2014-06-20T15:12:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-16653.pdf: 1228594 bytes, checksum: d9f92dbe8b705e5398db9f2b7beb6c9e (MD5) Previous issue date: 2013Made available in DSpace on 2017-12-12T22:01:47Z (GMT). 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(1988), el curriculum: una reflexión sobre la práctica. Editorial Ediciones Morata, S.LBOULCH, JEAN LE. (1971), Hacia una ciencia del movimiento humano. Editorial Paidos Ibérica, SA.UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL (2006), Revista anual lúdica pedagógica volumen 2. Preparación Editorial.IMAGINARIOS DE LOS JÓVENES ESCOLARES ante la clase de educación física.DOMINGO, BLÁZQUEZ SÁNCHEZ. (2001), La educación Física como la integra la sociedad. Editorial Inde publicaciones. Barcelona España.SÁNCHEZ, BAÑUELOS FERNANDO. (1998). Didáctica de la educación física. Editorial prantice Hall.BALCELLS, CASTAÑER MARTA. (2001). La educación física en la educación primaria. Inde publicaciones.MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (2000), Educación física, recreación y deporte, serie lineamientos curriculares, áreas obligatorias y fundamentales. Bogotá.MUSKA, MOSSTON. (1990) La enseñanza de la educación física, del comando al descubrimiento, Editorial PAIDOS, Buenos aires.ONOFRE, CONTRERAS. (1998) Jordán, Didáctica de la educación física, un enfoque constructivista. Editorial INDE.DÍAZ, JORDI. (2005), La evaluación formativa como instrumento de aprendizaje en educación física. Editorial INDE.BROFENBRENNER, U. (1987) La ecología del desarrollo humano, cognición y desarrollo humano. Barcelona. 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