Imágenes del pasado: la topofobia develada en el Instituto Nacional Femenino Lorencita Villegas de Santos I.E.D.
A lo largo de este Trabajo de Grado se cuestiona la manera en que el espacio educativo afecta a los sujetos que interactúan, transitan y habitan en él. El planteamiento está sujeto a una mirada desde la relación topofóbica con el espacio, visible desde el análisis de imágenes y relatos biográficos d...
- Autores:
-
Navarro Quintero, Natalia Estefania
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/1408
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/1408
- Palabra clave:
- Topofobia
Topofilia
Memoria
Entes de poder
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- License
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A lo largo de este Trabajo de Grado se cuestiona la manera en que el espacio educativo afecta a los sujetos que interactúan, transitan y habitan en él. El planteamiento está sujeto a una mirada desde la relación topofóbica con el espacio, visible desde el análisis de imágenes y relatos biográficos de un grupo de exalumnas tomados a partir de los recuerdos de las experiencias negativas vividas durante la etapa escolar en el Instituto Nacional Femenino Lorencita Villegas de Santos I.E.D. Durante el relato del texto se desarrollan dos puntos de análisis fundamentales, el primero crea un punto de encuentro en donde los elementos, sujetos e infraestructura son causantes de topofobia; y el segundo transforma esas experiencias negativas arraigadas al lugar y las pone en dialogo con Michel Foucault y su libro Vigilar y Castigar: nacimiento de la prisión. Siglo XXI. |
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Durante el relato del texto se desarrollan dos puntos de análisis fundamentales, el primero crea un punto de encuentro en donde los elementos, sujetos e infraestructura son causantes de topofobia; y el segundo transforma esas experiencias negativas arraigadas al lugar y las pone en dialogo con Michel Foucault y su libro Vigilar y Castigar: nacimiento de la prisión. Siglo XXI.Submitted by Maria Emilia Rojas (merojas@pedagogica.edu.co) on 2016-09-19T19:14:38Z No. of bitstreams: 1 Imagenes-del-pasado-la-topofobia-develada-en-el-Lorencita-Villegas-de-Santos-I.E.D..pdf: 2124606 bytes, checksum: 58f1bf5255176d262164a5c6797264fb (MD5)Approved for entry into archive by Sara Rubio (sparra@pedagogica.edu.co) on 2016-10-11T20:52:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Imagenes-del-pasado-la-topofobia-develada-en-el-Lorencita-Villegas-de-Santos-I.E.D..pdf: 2124606 bytes, checksum: 58f1bf5255176d262164a5c6797264fb (MD5)Made available in DSpace on 2016-10-11T20:52:56Z (GMT). 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Recuperado de: https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentacion es/Curso_10/IBN_Trabajo.pdGobierno de España, Ministerio del Interior Secretaría General de Instituciones Penitenciarias. (2010) [En línea] 24 de Abril del 2012 [7 de Junio de 2014]. http://www.iipp.es/web/portal/laVidaEnPrision/ingreso/procedimiento.htmlHALBWACHS, M (2004) La memoria colectiva; traducción de Inés Sancho- P á g i n a | 78 Arroyo. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza 192 p.; 22 cm. Trad. de: La mémoire collective. — Paris: Presses Universitaires de France, 1968Hernández, F. (2012). Investigar con imágenes, investigar sobre imágenes: desvelar aquello que permanece invisible en la relación pedagógica.Investigación. Barcelona: Universidad de Barcelona.Lindón, A. (2008).Violencia/miedo, espacialidades y ciudad. Casa del tiempo, 1(4), 8- 15.Maykut, P. y Morehouse, R. (1994) Begining qualitative research : a philosophic and practical guide . 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