Revisión documental de las trayectorias y prácticas de la educación rural en Colombia entre 1994-2018

Este documento presenta una lectura el conocimiento producido alrededor de la educación rural en Colombia entre 1994-2018. Se propone caracterizar la educación rural a partir de las publicaciones hechas en el periodo mencionado en las revistas Nodos y Nudos, Pedagogía y Saberes y la Revista Colombia...

Full description

Autores:
Hernández Rozo, Yoliana
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11928
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/11928
Palabra clave:
Rural education
Educación rural
Rurality
Ruralidad
Escuela nueva
Rural school
Campesino
Country person
Rights
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_449bd3a67ee549414f55a488953e43df
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11928
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Revisión documental de las trayectorias y prácticas de la educación rural en Colombia entre 1994-2018
title Revisión documental de las trayectorias y prácticas de la educación rural en Colombia entre 1994-2018
spellingShingle Revisión documental de las trayectorias y prácticas de la educación rural en Colombia entre 1994-2018
Rural education
Educación rural
Rurality
Ruralidad
Escuela nueva
Rural school
Campesino
Country person
title_short Revisión documental de las trayectorias y prácticas de la educación rural en Colombia entre 1994-2018
title_full Revisión documental de las trayectorias y prácticas de la educación rural en Colombia entre 1994-2018
title_fullStr Revisión documental de las trayectorias y prácticas de la educación rural en Colombia entre 1994-2018
title_full_unstemmed Revisión documental de las trayectorias y prácticas de la educación rural en Colombia entre 1994-2018
title_sort Revisión documental de las trayectorias y prácticas de la educación rural en Colombia entre 1994-2018
dc.creator.fl_str_mv Hernández Rozo, Yoliana
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Espinel Bernal, Oscar Orlando - asesor
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Hernández Rozo, Yoliana
dc.subject.spa.fl_str_mv Rural education
Educación rural
Rurality
Ruralidad
Escuela nueva
Rural school
Campesino
Country person
topic Rural education
Educación rural
Rurality
Ruralidad
Escuela nueva
Rural school
Campesino
Country person
description Este documento presenta una lectura el conocimiento producido alrededor de la educación rural en Colombia entre 1994-2018. Se propone caracterizar la educación rural a partir de las publicaciones hechas en el periodo mencionado en las revistas Nodos y Nudos, Pedagogía y Saberes y la Revista Colombiana de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional y la revista Praxis y Saber de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia con el fin de identificar en el panorama general una serie de categorías y temas que dan cuenta de aquello en que se enfatiza, se obvia, se resalta, se ignora o se problematiza. Desde el enfoque hermenéutico y un estudio de tipo documental se establece la ruta metodológica que guía este trabajo de investigación frente a las particularidades que alimentan la construcción teórica y conceptual de lo que significa la educación rural en Colombia.
publishDate 2020
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2020-06-19T20:48:42Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2020-06-19T20:48:42Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2020
dc.type.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/11928
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/11928
identifier_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Bautista, M., & González, G. (2019). Docencia rural en Colombia:Educar para la paz en medio del conflicto armado.
Bayona, H. (2018). 44 Años de Promesas para la Educación Rural: Insumo para debates presidenciales. Recuperado 1 de abril de 2019, de https://lasillavacia.com/silla-llena/red-de-la-educacion/historia/44-anos-de-promesas-para-la-educacion-rural-insumo-para
Carneiro, M. J. (2008). La ruralidad en la sociedad contemporánea:Una reflexión teórico-metodológica. En La nueva ruralidad en América Latina. Avances teóricos y evidencias empíricas.
Colbert, V. (1999). Mejorando el acceso y la calidad de la educación para el sector rural pobre. Revista Iberoamericana, (20), 107–135.
Colbert, V. (2006). Mejorar la calidad de la educación en escuelas de escasos recursos. El caso de la Escuela Nueva en Colombia. Revista Colombiana de Educación, (51), 186–212.
Comisión Histórica del Conflicto y sus Víctimas. (2015). Contribución al entendimiento del conflicto armado en Colombia.
Congreso de la República de Colombia. (1991). Constitución Política de Colombia. Recuperado 9 de septiembre de 2019, de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/constitucion_politica_1991.html
Congreso de la República de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994, Por la cual se Ley General de Educación. Bogotá, Colombia. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.
Congreso de la República de Colombia. (2001). Ley 715 de 2001. Bogotá. Recuperado de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0715_2001.html
DANE. (2015). Censo rural agropecuario 2014. Bogotá, Colombia.
de Grammont, H. (2008). El concepto de nueva ruralidad. En E. Pérez Correa, M. A. Farah Quijano, & H. Carton de Grammont (Eds.), La nueva ruralidad en América Latina. Avances teóricos y evidencias empíricas. Bogotá, Colombia: Editorial Pontificia Universidad Javeriana: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.
Departamento Nacional de Planeación. (1995). El salto social : Plan Nacional de Desarrollo 1994-1998, versión febrero de 1995. Santa Fe de Bogotá.
Departamento Nacional de Planeación. (1998). Cambio para construir la paz: Plan Nacional de Desarrollo, 1998-2002. Santa Fe de Bogotá.
Departamento Nacional de Planeación. (2002). Bases del Plan Nacional de Desarrollo 2002-2006. Hacia un Estado Comunitario. Bogotá.
Díaz, C. J. (1999). La campaña de cultura aldeana (1934-1936) en la historiografía de la educación colombiana. Revista Colombiana de Educación, 0(38–39). https://doi.org/10.17227/01203916.5435
Echeverri, R. (1998). Colombia en transición : de la crisis a la convivencia, una visión desde lo rural. Santafé de Bogotá: IICA, TM Editores.
Escobar, A. (1996). La invención del Tercer Mundo Construcción y deconstrucción del desarrollo. Bogotá: Editorial Norma.
Espinel, O. (2015). Educación para el ¿desarrollo? El sofisma de la modernización y el desarrollo dentro de los diseños globales. Espacios en Blanco. Revista de Educación, (25), 333–349
Espinel, O. (2015). El régimen de los derechos humanos. Diseños globales, subordinación y colonialidad. En L. Siri & H. Vázquez (Eds.), Representaciones discursivas de la violencia, la otredad y el conflicto social en Latinoamérica. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires.
Espinel, Ó. (2013). Educación en derechos humanos en Colombia. Aproximación desde sus prácticas y discursos. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios-Uniminuto.
Fundación empresarios por la educación. (2018). Reflexiones sobre la educación en Colombia 2010-2018.
Gobierno de la República de Colombia & FARC-EP. (2016). Acuerdo Final Para La Terminación Del Conflicto Y La Construcción De Una Paz Estable Y Duradera. Acuerdo Final Para La Terminación Del Conflicto Y La Construcción De Una Paz Estable Y Duradera. Recuperado de http://www.altocomisionadoparalapaz.gov.co/procesos-y-conversaciones/Documentos compartidos/24-11-2016NuevoAcuerdoFinal.pdf
González, F. (2014). Poder y violencia en Colombia. Bogotá.
Grupo de Memoria Histórica. (2013). ¡Basta Ya! Colombia: Memorias de guerra y dignidad. Bogotá: Centro Nacional de Memoria Histórica.
Hernández, O., Jurado, H., & Romero, Y. (2014). Análisis de publicaciones hispanoamericanas sobre TIC en escuelas y zonas rurales. Revista Colombiana de Educación, (66), 103–126. https://doi.org/10.17227/01203916.66rce103.126
Herrera, L., & Buitrago, R. (2015). Educación rural en Boyacá, fortalezas y debilidades desde la perspectiva del profesorado. Praxis & Saber, 6(12).
Jiménez, K. L. (2018). Juventud rural e identidad : entre desarraigos y resistencias. Nodos y Nudos, 6(45), 66–73.
Loaiza, Á. M. (2016). Acercamiento a las escuelas campesinas: entre voces de maestros. Nodos y Nudos, 4(40), 85–94. Recuperado de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/5249/4015
López, L. R. (2006). Ruralidad y educación rural. Referentes para un Programa de Educación Rural en la Universidad Pedagógica Nacional. Revista Colombiana de Educación, (51), 138–159. https://doi.org/10.17227/01203916.7687
Martínez Boom, A. (2004). De la escuela expansiva a la escuela competitiva en América Latina. Dos modos de modernización en América Latina. Barcelona: Anthropos, CAB.
Méndez, M. J. (2005). Los retos de la educación formal ante una nueva y cambiante noción de lo rural. Pedagogía y Saberes, 0(22), 41. https://doi.org/10.17227/01212494.22pys41.47
Méndez, M. J., Gómez, C., & Betancourt, A. M. (2006). La escuela como medio de movilidad social rural: reflexiones en torno a la evidencia empírica. Revista Colombiana de Educación, (51), 80–100. https://doi.org/10.17227/01203916.7685
Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural. (1996). Contrato Social Rural para Colombia. Bogotá.
Ministerio de Educación Nacional. (2015). Colombia territorio rural: apuesta por una política educativa para el campo, 67. Recuperado de http://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/Colombia territorio rural.pdf
Ministerio de Educación Nacional. (2017). Plan Especial de Educación Rural.
Molina, L. E., & Mesa, F. Y. (2018). Las TIC en escuelas rurales: realidades y proyección para la integración. Praxis & Saber, 9(21), 75–98. https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n21.2018.8924
Morales, L. M., & Pulido, O. (2018). Ambientes filosóficos para la lectura en la escuela rural. Praxis &Saber, 9(21). https://doi.org/https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n21.2018.8925 Novoa, B. (2004). Educación y producción en el desarrollo rural una innovación metodológica en el caso de Colombia. Bogotá. Recuperado de http://repiica.iica.int/docs/B0082e/B0082e.pdf
Organización Internacional del Trabajo. (1970). Hacia el pleno empleo : un programa para Colombia, preparado por una misión internacional organizada por la Oficina Internacional del Trabajo. Bogotá: Banco Popular. Recuperado de bdigital.unal.edu.co/266/42/preliminares empleo.pdf
Orozco, J. C., Olaya, A., & Villate, V. (2009). ¿Calidad de la educación o educación de calidad? Una preocupación más allá del mercado. Revista Iberoamericana de Educación, (51), 161–181.
Ortega, C. S. (2018). Interlocución, familia y escuela. Nodos y Nudos, 6(45), 88–95.
Parra, A., Mateus, J., & Mora, Z. (2018). Educación rural en Colombia : el país olvidado, antecedentes y perspectivas en el marco del posconflicto. Nodos y Nudos, 6(45), 52–65.
Parra Sandoval, R. (1996). La Escuela Rural. En Escuela y modernidad en Colombia. Santa Fe de Bogotá: Tercer Mundo Editores. https://doi.org/10.15713/ins.mmj.3
Passeron, J.-C., & Bourdieau, P. (2009). Los herederos: Los estudiantes y la cultura. Siglo XXI Editores.
Pécaut, D. (2003). Violencia y política en Colombia: Elementos de reflexión. Medellin: Hombre Nuevo.
Pérez, E. (2001). Hacia una nueva visión de lo rural. En Una nueva ruralidad en América Latina? (pp. 20–23). CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.
Pérez Martínez, Á. (2018). Colombia debe fortalecer los colegios rurales para mejorar la calidad de la educación. Revista Dinero. Recuperado de https://www.dinero.com/opinion/columnistas/articulo/fortalecer-colegios-rurales-para-mejorar-educacion-por-angel-perez/261804
Perfetti del Corral, M. (2004). La educación rural en Colombia. Estado del arte. Reduc–Crece–Universidad Pedagógica Nacional–FAO.
Psacharopoulos, G., Rojas, C., & Vélez, E. (1996). Evaluación de resultados en la Escuela Nueva de Colombia ¿Es el multigrado la respuesta? Revista Colombiana de Educación, (32).
Puentes, J. (2018). La violencia del conflicto tocó a todos, pero fue mortal con los campesinos. Semana Rural. Recuperado de https://semanarural.com/web/articulo/francisco-de-roux-habla-sobre-la-comision-de-la-verdad-/719
Ramírez, L. J., Mahecha, L. F., Forero, L. F., & Bueno, C. N. (2018). Ser maestro no vale la pena, vale la vida. Nodos y Nudos, 6(45), 104–115.
Reimers, F. (2003). Aprender a leer y a convivir en las escuelas rurales en Colombia. Pedagogía y Saberes, 0(18), 5–20. https://doi.org/10.17227/01212494.18pys5.20
Rodríguez, C., Sánchez, F., & Armenta, A. (2007). Hacia una mejor educación rural: Impacto de un programa de intervención a las escuelas en Colombia. Bogotá: Universidad de los Andes. Recuperado de https://ideas.repec.org/p/col/000089/003926.html
Shiefelbein, E., Vera, R., Aranda, H., Vargas, Z., & Corco, V. (1996). En busca de la escuela del siglo XXI: ¿Puede darnos la pista la Escuela Nueva de Colombia? Revista Colombiana de Educación, (32). https://doi.org/10.17227/01203916.7757
Torres Cruz, D. L., Fonseca Villamil, W. P., & Pineda Jaimes, B. N. (2017). Las vivencias como estrategia de fortalecimiento del pensamiento crítico en educación rural. Praxis & Saber, 8(17), 201–224. https://doi.org/https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n17.2018.7207
Torres, R. M. (1996). Alternativas dentro de la educación formal: el programa de la Escuela Nueva en Colombia. Revista Colombiana de Educación, (32). https://doi.org/10.17227/01203916.7756
Turbay, C. (2006). Educación media rural, perspectivas en clave histórica. Revista Colombiana de Educación, (51), 102–137. https://doi.org/10.17227/01203916.7686
Uribe, J. (2011). La investigación documental y el estado del arte como estrategias de investigación en ciencias sociales. En P. Páramo (Ed.), La investigacion en ciencias sociales: Estrategias de investigación. Bogotá: Universidad Piloto de Colombia.
Vargas, T. (2003). Escuelas multigrados: ¿cómo funcionan? Reflexión a partir de la experiencia evaluativa del Proyecto Escuelas Multigrado Innovadas. UNESCO.
Zamora, L. (2005). Huellas y Búsquedas. Una semblanza de las maestras y maestros rurales colombianos. Bogotá: Fundación Santa María.
Zamora, L., & Mendoza, A. (2018). La formación de educadores para el trabajo rural : el reto planteado por la escuela rural multigrado en Colombia. Nodos y Nudos, 6(45), 74–86.
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.access.spa.fl_str_mv Acceso abierto
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Acceso abierto
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Especialización en Pedagogía
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Educación
dc.source.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str Universidad Pedagógica Nacional
institution Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
collection Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11928/5/REVISI%c3%93N%20DOCUMENTAL%20DE%20LAS%20TRAYECTORIAS%20Y%20PR%c3%81CTICAS%20DE%20LA%20EDUCACI%c3%93N%20RURAL%20EN%20COLOMBIA%20ENTRE%201994-2018.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11928/3/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11928/4/Licencia%20Yoliana%20Hern%c3%a1ndez%20Rozo.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11928/1/REVISI%c3%93N%20DOCUMENTAL%20DE%20LAS%20TRAYECTORIAS%20Y%20PR%c3%81CTICAS%20DE%20LA%20EDUCACI%c3%93N%20RURAL%20EN%20COLOMBIA%20ENTRE%201994-2018.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv b00e1ccea1c0082bdcaff0bb6182b4a1
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
1b81c810ad3b8339fa8eefe21e5a3a5a
a1927991ba3b0fb8d66c10546adbf501
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445066486284288
spelling Espinel Bernal, Oscar Orlando - asesorHernández Rozo, Yoliana2020-06-19T20:48:42Z2020-06-19T20:48:42Z2020http://hdl.handle.net/20.500.12209/11928instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este documento presenta una lectura el conocimiento producido alrededor de la educación rural en Colombia entre 1994-2018. Se propone caracterizar la educación rural a partir de las publicaciones hechas en el periodo mencionado en las revistas Nodos y Nudos, Pedagogía y Saberes y la Revista Colombiana de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional y la revista Praxis y Saber de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia con el fin de identificar en el panorama general una serie de categorías y temas que dan cuenta de aquello en que se enfatiza, se obvia, se resalta, se ignora o se problematiza. Desde el enfoque hermenéutico y un estudio de tipo documental se establece la ruta metodológica que guía este trabajo de investigación frente a las particularidades que alimentan la construcción teórica y conceptual de lo que significa la educación rural en Colombia.Submitted by Yoliana Hernández Rozo (yhernandezr@upn.edu.co) on 2020-06-03T22:10:36Z No. of bitstreams: 2 REVISIÓN DOCUMENTAL DE LAS TRAYECTORIAS Y PRÁCTICAS DE LA EDUCACIÓN RURAL EN COLOMBIA ENTRE 1994-2018.pdf: 477606 bytes, checksum: a1927991ba3b0fb8d66c10546adbf501 (MD5) Licencia Yoliana Hernández Rozo.pdf: 1273947 bytes, checksum: 1b81c810ad3b8339fa8eefe21e5a3a5a (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-06-11T22:43:52Z (GMT) No. of bitstreams: 2 REVISIÓN DOCUMENTAL DE LAS TRAYECTORIAS Y PRÁCTICAS DE LA EDUCACIÓN RURAL EN COLOMBIA ENTRE 1994-2018.pdf: 477606 bytes, checksum: a1927991ba3b0fb8d66c10546adbf501 (MD5) Licencia Yoliana Hernández Rozo.pdf: 1273947 bytes, checksum: 1b81c810ad3b8339fa8eefe21e5a3a5a (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2020-06-19T20:48:42Z (GMT) No. of bitstreams: 2 REVISIÓN DOCUMENTAL DE LAS TRAYECTORIAS Y PRÁCTICAS DE LA EDUCACIÓN RURAL EN COLOMBIA ENTRE 1994-2018.pdf: 477606 bytes, checksum: a1927991ba3b0fb8d66c10546adbf501 (MD5) Licencia Yoliana Hernández Rozo.pdf: 1273947 bytes, checksum: 1b81c810ad3b8339fa8eefe21e5a3a5a (MD5)Made available in DSpace on 2020-06-19T20:48:42Z (GMT). No. of bitstreams: 2 REVISIÓN DOCUMENTAL DE LAS TRAYECTORIAS Y PRÁCTICAS DE LA EDUCACIÓN RURAL EN COLOMBIA ENTRE 1994-2018.pdf: 477606 bytes, checksum: a1927991ba3b0fb8d66c10546adbf501 (MD5) Licencia Yoliana Hernández Rozo.pdf: 1273947 bytes, checksum: 1b81c810ad3b8339fa8eefe21e5a3a5a (MD5) Previous issue date: 2020Especialista en PedagogíaEspecializaciónPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalRural educationEducación ruralRuralityRuralidadEscuela nuevaRural schoolCampesinoCountry personRevisión documental de las trayectorias y prácticas de la educación rural en Colombia entre 1994-2018info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBautista, M., & González, G. (2019). Docencia rural en Colombia:Educar para la paz en medio del conflicto armado.Bayona, H. (2018). 44 Años de Promesas para la Educación Rural: Insumo para debates presidenciales. Recuperado 1 de abril de 2019, de https://lasillavacia.com/silla-llena/red-de-la-educacion/historia/44-anos-de-promesas-para-la-educacion-rural-insumo-paraCarneiro, M. J. (2008). La ruralidad en la sociedad contemporánea:Una reflexión teórico-metodológica. En La nueva ruralidad en América Latina. Avances teóricos y evidencias empíricas.Colbert, V. (1999). Mejorando el acceso y la calidad de la educación para el sector rural pobre. Revista Iberoamericana, (20), 107–135.Colbert, V. (2006). Mejorar la calidad de la educación en escuelas de escasos recursos. El caso de la Escuela Nueva en Colombia. Revista Colombiana de Educación, (51), 186–212.Comisión Histórica del Conflicto y sus Víctimas. (2015). Contribución al entendimiento del conflicto armado en Colombia.Congreso de la República de Colombia. (1991). Constitución Política de Colombia. Recuperado 9 de septiembre de 2019, de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/constitucion_politica_1991.htmlCongreso de la República de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994, Por la cual se Ley General de Educación. Bogotá, Colombia. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.Congreso de la República de Colombia. (2001). Ley 715 de 2001. Bogotá. Recuperado de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0715_2001.htmlDANE. (2015). Censo rural agropecuario 2014. Bogotá, Colombia.de Grammont, H. (2008). El concepto de nueva ruralidad. En E. Pérez Correa, M. A. Farah Quijano, & H. Carton de Grammont (Eds.), La nueva ruralidad en América Latina. Avances teóricos y evidencias empíricas. Bogotá, Colombia: Editorial Pontificia Universidad Javeriana: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.Departamento Nacional de Planeación. (1995). El salto social : Plan Nacional de Desarrollo 1994-1998, versión febrero de 1995. Santa Fe de Bogotá.Departamento Nacional de Planeación. (1998). Cambio para construir la paz: Plan Nacional de Desarrollo, 1998-2002. Santa Fe de Bogotá.Departamento Nacional de Planeación. (2002). Bases del Plan Nacional de Desarrollo 2002-2006. Hacia un Estado Comunitario. Bogotá.Díaz, C. J. (1999). La campaña de cultura aldeana (1934-1936) en la historiografía de la educación colombiana. Revista Colombiana de Educación, 0(38–39). https://doi.org/10.17227/01203916.5435Echeverri, R. (1998). Colombia en transición : de la crisis a la convivencia, una visión desde lo rural. Santafé de Bogotá: IICA, TM Editores.Escobar, A. (1996). La invención del Tercer Mundo Construcción y deconstrucción del desarrollo. Bogotá: Editorial Norma.Espinel, O. (2015). Educación para el ¿desarrollo? El sofisma de la modernización y el desarrollo dentro de los diseños globales. Espacios en Blanco. Revista de Educación, (25), 333–349Espinel, O. (2015). El régimen de los derechos humanos. Diseños globales, subordinación y colonialidad. En L. Siri & H. Vázquez (Eds.), Representaciones discursivas de la violencia, la otredad y el conflicto social en Latinoamérica. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires.Espinel, Ó. (2013). Educación en derechos humanos en Colombia. Aproximación desde sus prácticas y discursos. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios-Uniminuto.Fundación empresarios por la educación. (2018). Reflexiones sobre la educación en Colombia 2010-2018.Gobierno de la República de Colombia & FARC-EP. (2016). Acuerdo Final Para La Terminación Del Conflicto Y La Construcción De Una Paz Estable Y Duradera. Acuerdo Final Para La Terminación Del Conflicto Y La Construcción De Una Paz Estable Y Duradera. Recuperado de http://www.altocomisionadoparalapaz.gov.co/procesos-y-conversaciones/Documentos compartidos/24-11-2016NuevoAcuerdoFinal.pdfGonzález, F. (2014). Poder y violencia en Colombia. Bogotá.Grupo de Memoria Histórica. (2013). ¡Basta Ya! Colombia: Memorias de guerra y dignidad. Bogotá: Centro Nacional de Memoria Histórica.Hernández, O., Jurado, H., & Romero, Y. (2014). Análisis de publicaciones hispanoamericanas sobre TIC en escuelas y zonas rurales. Revista Colombiana de Educación, (66), 103–126. https://doi.org/10.17227/01203916.66rce103.126Herrera, L., & Buitrago, R. (2015). Educación rural en Boyacá, fortalezas y debilidades desde la perspectiva del profesorado. Praxis & Saber, 6(12).Jiménez, K. L. (2018). Juventud rural e identidad : entre desarraigos y resistencias. Nodos y Nudos, 6(45), 66–73.Loaiza, Á. M. (2016). Acercamiento a las escuelas campesinas: entre voces de maestros. Nodos y Nudos, 4(40), 85–94. Recuperado de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/5249/4015López, L. R. (2006). Ruralidad y educación rural. Referentes para un Programa de Educación Rural en la Universidad Pedagógica Nacional. Revista Colombiana de Educación, (51), 138–159. https://doi.org/10.17227/01203916.7687Martínez Boom, A. (2004). De la escuela expansiva a la escuela competitiva en América Latina. Dos modos de modernización en América Latina. Barcelona: Anthropos, CAB.Méndez, M. J. (2005). Los retos de la educación formal ante una nueva y cambiante noción de lo rural. Pedagogía y Saberes, 0(22), 41. https://doi.org/10.17227/01212494.22pys41.47Méndez, M. J., Gómez, C., & Betancourt, A. M. (2006). La escuela como medio de movilidad social rural: reflexiones en torno a la evidencia empírica. Revista Colombiana de Educación, (51), 80–100. https://doi.org/10.17227/01203916.7685Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural. (1996). Contrato Social Rural para Colombia. Bogotá.Ministerio de Educación Nacional. (2015). Colombia territorio rural: apuesta por una política educativa para el campo, 67. Recuperado de http://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/Colombia territorio rural.pdfMinisterio de Educación Nacional. (2017). Plan Especial de Educación Rural.Molina, L. E., & Mesa, F. Y. (2018). Las TIC en escuelas rurales: realidades y proyección para la integración. Praxis & Saber, 9(21), 75–98. https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n21.2018.8924Morales, L. M., & Pulido, O. (2018). Ambientes filosóficos para la lectura en la escuela rural. Praxis &Saber, 9(21). https://doi.org/https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n21.2018.8925 Novoa, B. (2004). Educación y producción en el desarrollo rural una innovación metodológica en el caso de Colombia. Bogotá. Recuperado de http://repiica.iica.int/docs/B0082e/B0082e.pdfOrganización Internacional del Trabajo. (1970). Hacia el pleno empleo : un programa para Colombia, preparado por una misión internacional organizada por la Oficina Internacional del Trabajo. Bogotá: Banco Popular. Recuperado de bdigital.unal.edu.co/266/42/preliminares empleo.pdfOrozco, J. C., Olaya, A., & Villate, V. (2009). ¿Calidad de la educación o educación de calidad? Una preocupación más allá del mercado. Revista Iberoamericana de Educación, (51), 161–181.Ortega, C. S. (2018). Interlocución, familia y escuela. Nodos y Nudos, 6(45), 88–95.Parra, A., Mateus, J., & Mora, Z. (2018). Educación rural en Colombia : el país olvidado, antecedentes y perspectivas en el marco del posconflicto. Nodos y Nudos, 6(45), 52–65.Parra Sandoval, R. (1996). La Escuela Rural. En Escuela y modernidad en Colombia. Santa Fe de Bogotá: Tercer Mundo Editores. https://doi.org/10.15713/ins.mmj.3Passeron, J.-C., & Bourdieau, P. (2009). Los herederos: Los estudiantes y la cultura. Siglo XXI Editores.Pécaut, D. (2003). Violencia y política en Colombia: Elementos de reflexión. Medellin: Hombre Nuevo.Pérez, E. (2001). Hacia una nueva visión de lo rural. En Una nueva ruralidad en América Latina? (pp. 20–23). CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.Pérez Martínez, Á. (2018). Colombia debe fortalecer los colegios rurales para mejorar la calidad de la educación. Revista Dinero. Recuperado de https://www.dinero.com/opinion/columnistas/articulo/fortalecer-colegios-rurales-para-mejorar-educacion-por-angel-perez/261804Perfetti del Corral, M. (2004). La educación rural en Colombia. Estado del arte. Reduc–Crece–Universidad Pedagógica Nacional–FAO.Psacharopoulos, G., Rojas, C., & Vélez, E. (1996). Evaluación de resultados en la Escuela Nueva de Colombia ¿Es el multigrado la respuesta? Revista Colombiana de Educación, (32).Puentes, J. (2018). La violencia del conflicto tocó a todos, pero fue mortal con los campesinos. Semana Rural. Recuperado de https://semanarural.com/web/articulo/francisco-de-roux-habla-sobre-la-comision-de-la-verdad-/719Ramírez, L. J., Mahecha, L. F., Forero, L. F., & Bueno, C. N. (2018). Ser maestro no vale la pena, vale la vida. Nodos y Nudos, 6(45), 104–115.Reimers, F. (2003). Aprender a leer y a convivir en las escuelas rurales en Colombia. Pedagogía y Saberes, 0(18), 5–20. https://doi.org/10.17227/01212494.18pys5.20Rodríguez, C., Sánchez, F., & Armenta, A. (2007). Hacia una mejor educación rural: Impacto de un programa de intervención a las escuelas en Colombia. Bogotá: Universidad de los Andes. Recuperado de https://ideas.repec.org/p/col/000089/003926.htmlShiefelbein, E., Vera, R., Aranda, H., Vargas, Z., & Corco, V. (1996). En busca de la escuela del siglo XXI: ¿Puede darnos la pista la Escuela Nueva de Colombia? Revista Colombiana de Educación, (32). https://doi.org/10.17227/01203916.7757Torres Cruz, D. L., Fonseca Villamil, W. P., & Pineda Jaimes, B. N. (2017). Las vivencias como estrategia de fortalecimiento del pensamiento crítico en educación rural. Praxis & Saber, 8(17), 201–224. https://doi.org/https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n17.2018.7207Torres, R. M. (1996). Alternativas dentro de la educación formal: el programa de la Escuela Nueva en Colombia. Revista Colombiana de Educación, (32). https://doi.org/10.17227/01203916.7756Turbay, C. (2006). Educación media rural, perspectivas en clave histórica. Revista Colombiana de Educación, (51), 102–137. https://doi.org/10.17227/01203916.7686Uribe, J. (2011). La investigación documental y el estado del arte como estrategias de investigación en ciencias sociales. En P. Páramo (Ed.), La investigacion en ciencias sociales: Estrategias de investigación. Bogotá: Universidad Piloto de Colombia.Vargas, T. (2003). Escuelas multigrados: ¿cómo funcionan? Reflexión a partir de la experiencia evaluativa del Proyecto Escuelas Multigrado Innovadas. UNESCO.Zamora, L. (2005). Huellas y Búsquedas. Una semblanza de las maestras y maestros rurales colombianos. Bogotá: Fundación Santa María.Zamora, L., & Mendoza, A. (2018). La formación de educadores para el trabajo rural : el reto planteado por la escuela rural multigrado en Colombia. Nodos y Nudos, 6(45), 74–86.THUMBNAILREVISIÓN DOCUMENTAL DE LAS TRAYECTORIAS Y PRÁCTICAS DE LA EDUCACIÓN RURAL EN COLOMBIA ENTRE 1994-2018.pdf.jpgREVISIÓN DOCUMENTAL DE LAS TRAYECTORIAS Y PRÁCTICAS DE LA EDUCACIÓN RURAL EN COLOMBIA ENTRE 1994-2018.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3163http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11928/5/REVISI%c3%93N%20DOCUMENTAL%20DE%20LAS%20TRAYECTORIAS%20Y%20PR%c3%81CTICAS%20DE%20LA%20EDUCACI%c3%93N%20RURAL%20EN%20COLOMBIA%20ENTRE%201994-2018.pdf.jpgb00e1ccea1c0082bdcaff0bb6182b4a1MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11928/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53Licencia Yoliana Hernández Rozo.pdfLicencia Yoliana Hernández Rozo.pdfapplication/pdf1273947http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11928/4/Licencia%20Yoliana%20Hern%c3%a1ndez%20Rozo.pdf1b81c810ad3b8339fa8eefe21e5a3a5aMD54ORIGINALREVISIÓN DOCUMENTAL DE LAS TRAYECTORIAS Y PRÁCTICAS DE LA EDUCACIÓN RURAL EN COLOMBIA ENTRE 1994-2018.pdfREVISIÓN DOCUMENTAL DE LAS TRAYECTORIAS Y PRÁCTICAS DE LA EDUCACIÓN RURAL EN COLOMBIA ENTRE 1994-2018.pdfapplication/pdf477606http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11928/1/REVISI%c3%93N%20DOCUMENTAL%20DE%20LAS%20TRAYECTORIAS%20Y%20PR%c3%81CTICAS%20DE%20LA%20EDUCACI%c3%93N%20RURAL%20EN%20COLOMBIA%20ENTRE%201994-2018.pdfa1927991ba3b0fb8d66c10546adbf501MD5120.500.12209/11928oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/119282021-05-12 11:27:11.555Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=

Publicaciones similares