Cuerpos crítico-reflexivos : una apuesta por la formación de otras representaciones sociales desde la primera infancia.
El trabajo de grado que se propuso tuvo como objetivo revalorizar algunas representaciones sociales que se encontraban doblegadas por imperativos sociales más fuertes acogidos en la modernidad, intentando de esta manera, alcanzar la formación de un ser humano crítico-reflexivo a partir de conceptos...
- Autores:
-
Socha Ortiz, Robinson Damian
Suarez Ramos, Michael
Torres Mayorga, María Paula
Yaya Pataquiva, Karen Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19191
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19191
- Palabra clave:
- Modernidad
Primera infancia
Representaciones sociales
Cuerpo
Educación Física crítica
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Early childhood
Social representations
Body
Critical Phisical Education
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El trabajo de grado que se propuso tuvo como objetivo revalorizar algunas representaciones sociales que se encontraban doblegadas por imperativos sociales más fuertes acogidos en la modernidad, intentando de esta manera, alcanzar la formación de un ser humano crítico-reflexivo a partir de conceptos como el amor, la empatía, el respeto y el pensamiento crítico. Metodológicamente este proceso se desarrolló mediante una propuesta de intervención educativa desde la educación física en la primera infancia que se acoge a algunos elementos del diseño curricular crítico. Para desplegar dicho horizonte metodológico se diseñaron cuatro fases, la primera de ellas fue la fase diagnostica en donde se realizaron cuatro intervenciones divididas en dos etapas, la primera como observadores y la segunda como interventores. Por su parte, la segunda fase es el diseño curricular en donde se adopta un currículo crítico que se centra en la exploración y el análisis crítico, las relaciones sociales y las inequidades presentes en la sociedad, todo esto, a través de la construcción de un diseño curricular propio. En la tercera fase se realizó la implementación la cual se desarrolló en 16 sesiones en el jardín Lewis Therman con niños entre 4 y 5 años pertenecientes al último grado del jardín. Finalmente, respecto a la evaluación se realizó una evaluación cualitativa, por procesos, cuyo instrumento fue el diario de campo sobre el cual se realizó un análisis semántico a través del software ATLAS.ti 9 concluyendo que, desde la educación física es posible mediar esas afectaciones de la época moderna en la primera infancia. |
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Finalmente, respecto a la evaluación se realizó una evaluación cualitativa, por procesos, cuyo instrumento fue el diario de campo sobre el cual se realizó un análisis semántico a través del software ATLAS.ti 9 concluyendo que, desde la educación física es posible mediar esas afectaciones de la época moderna en la primera infancia.Submitted by Robinson Damian Socha Ortiz (rdsochao@upn.edu.co) on 2023-12-04T03:02:58Z No. of bitstreams: 2 Cuerpos crítico-reflexivos una apuesta por la formación de otras representaciones sociales desde la primera infancia. .pdf: 19814384 bytes, checksum: 6b567826ebe4db855a976626da4b43a2 (MD5) Licencia de uso.pdf: 745308 bytes, checksum: f2fca4edc90fc8347bb3a7e5d7cffb90 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Cordial Saludo Tu documento tiene algunos errores que relaciono a continuación: • la fecha solo incluye el año Por favor has las correcciones pertinentes y vuelve a diligenciar el formulario. https://forms.office.com/r/ZGwM57L2mG on 2023-12-04T18:41:28Z (GMT)Submitted by Robinson Damian Socha Ortiz (rdsochao@upn.edu.co) on 2023-12-06T00:07:41Z No. of bitstreams: 2 Cuerpos crítico-reflexivos una apuesta por la formación de otras representaciones sociales desde la primera infancia. .pdf: 19814384 bytes, checksum: 6b567826ebe4db855a976626da4b43a2 (MD5) Licencia de uso.pdf: 745308 bytes, checksum: f2fca4edc90fc8347bb3a7e5d7cffb90 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-12-12T21:59:03Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Cuerpos crítico-reflexivos una apuesta por la formación de otras representaciones sociales desde la primera infancia. .pdf: 19814384 bytes, checksum: 6b567826ebe4db855a976626da4b43a2 (MD5) Licencia de uso.pdf: 745308 bytes, checksum: f2fca4edc90fc8347bb3a7e5d7cffb90 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-01-25T21:20:26Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Cuerpos crítico-reflexivos una apuesta por la formación de otras representaciones sociales desde la primera infancia. .pdf: 19814384 bytes, checksum: 6b567826ebe4db855a976626da4b43a2 (MD5) Licencia de uso.pdf: 745308 bytes, checksum: f2fca4edc90fc8347bb3a7e5d7cffb90 (MD5)Made available in DSpace on 2024-01-25T21:20:26Z (GMT). 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In order to deploy this methodological horizon, four phases were designed, the first of which was the diagnostic phase where four interventions were carried out divided into two stages, the first as observers and the second as interveners. The second phase is the curriculum design in which a critical curriculum is adopted that focuses on exploration and critical analysis, social relations and inequalities present in society, all this through the construction of a curriculum design of its own. In the third phase, the implementation was carried out in 16 sessions in the Lewis Therman kindergarten with children between 4 and 5 years old belonging to the last grade of the kindergarten. Finally, regarding the evaluation, a qualitative evaluation was carried out, by processes, whose instrument was the field diary on which a semantic analysis was carried out through the ATLAS.ti 9 software, concluding that, from physical education it is possible to mediate these affectations of the modern era in early childhood.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalModernidadPrimera infanciaRepresentaciones socialesCuerpoEducación Física críticaModernityEarly childhoodSocial representationsBodyCritical Phisical EducationCuerpos crítico-reflexivos : una apuesta por la formación de otras representaciones sociales desde la primera infancia.Critical reflective bodies : a bet for the formation of other social representations from early childhood.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcevedo, E. y Herrera, C. 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