Desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de educación media : un acercamiento a los polímeros desde el aprendizaje basado en retos (ABR).
El presente trabajo de investigación tiene por objeto presentar una propuesta didáctica basada en los elementos teóricos y metodológicos que se requieren para el diseño de un ambiente virtual de Aprendizaje (AVA) centrado en el aprendizaje basado en retos para el estudio de plásticos de un solo uso...
- Autores:
-
Mora Guerrero, Josseline Milena
Lara Borda, Kimberly Vanessa
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13335
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/13335
- Palabra clave:
- Habilidades investigativas
Aprendizaje basado en retos
Polímeros
Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA)
Investigative skills
Residue-based learning
Polymers
Virtual Learning Environment (VLE)
- Rights
- openAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
id |
RPEDAGO2_43e8399cb587f928e201bb73a3a96ed6 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13335 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de educación media : un acercamiento a los polímeros desde el aprendizaje basado en retos (ABR). |
dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
Development of research skills in high school students : an approach to polymers from challenge-based learning (ABR). |
title |
Desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de educación media : un acercamiento a los polímeros desde el aprendizaje basado en retos (ABR). |
spellingShingle |
Desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de educación media : un acercamiento a los polímeros desde el aprendizaje basado en retos (ABR). Habilidades investigativas Aprendizaje basado en retos Polímeros Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) Investigative skills Residue-based learning Polymers Virtual Learning Environment (VLE) |
title_short |
Desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de educación media : un acercamiento a los polímeros desde el aprendizaje basado en retos (ABR). |
title_full |
Desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de educación media : un acercamiento a los polímeros desde el aprendizaje basado en retos (ABR). |
title_fullStr |
Desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de educación media : un acercamiento a los polímeros desde el aprendizaje basado en retos (ABR). |
title_full_unstemmed |
Desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de educación media : un acercamiento a los polímeros desde el aprendizaje basado en retos (ABR). |
title_sort |
Desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de educación media : un acercamiento a los polímeros desde el aprendizaje basado en retos (ABR). |
dc.creator.fl_str_mv |
Mora Guerrero, Josseline Milena Lara Borda, Kimberly Vanessa |
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Porras Contreras, Yair Alexander |
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Mora Guerrero, Josseline Milena Lara Borda, Kimberly Vanessa |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Habilidades investigativas Aprendizaje basado en retos Polímeros Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) |
topic |
Habilidades investigativas Aprendizaje basado en retos Polímeros Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) Investigative skills Residue-based learning Polymers Virtual Learning Environment (VLE) |
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Investigative skills Residue-based learning Polymers Virtual Learning Environment (VLE) |
description |
El presente trabajo de investigación tiene por objeto presentar una propuesta didáctica basada en los elementos teóricos y metodológicos que se requieren para el diseño de un ambiente virtual de Aprendizaje (AVA) centrado en el aprendizaje basado en retos para el estudio de plásticos de un solo uso en el desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de educación media. Estas habilidades se fomentan de manera superficial y por ello es importante formar estudiantes capaces de procesar información día a día, e igualmente comprender y dar solución a los problemas que se presenten a su alrededor y para ello se requiere un nivel de formación investigativa que les permita participar activamente en las actividades académicas y cotidianas (Mesa, 2011). |
publishDate |
2021 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-07-08T01:49:04Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-07-08T01:49:04Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021 |
dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/13335 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/13335 |
identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Agudelo, A.; Vega, A.; Rodríguez, J.; Varela, S. y Benavides, A. (2017) Re-diseño de un proceso que permita el reciclaje del poliestireno expandido EPS. Proyecto de diseño II. Pontificia Universidad Javeriana. Recuperado de: http://vitela.javerianacali.edu.co/bitstream/handle/11522/10926/Rediseno_proceso_reciclaje.pdf?sequence=1&isAllowed=y Aguirre, M.; Benavides, S. (2015). Diagnóstico de las habilidades investigativas de la carrera de Pedagogía de la Universidad Politécnica Salesiana. (Trabajo de titulación). Universidad Politécnica Salesiana. Quito, Ecuador. Álvarez, J. (2017). Educación para el desarrollo sustentable. Secuencia de actividades para el fomento de las competencias en sustentabilidad. (Trabajo de grado). Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, D.C. Álvarez, J. (2017). Educación para el desarrollo sustentable. Secuencia de actividades para el fomento de las competencias en sustentabilidad. (Trabajo de grado). Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, D.C. Apple (2011). Challenge based learning: A classroom guide. Recuperado de: http://www.apple.com/br/education/docs/CBL_Classroom_Guide_Jan_2011.pdf Arandes, J; Bilbao, J; López, D. (2004). Reciclado de Residuos Plásticos. Revista Iberoamericana de Polímeros. Volumen 5(1). Pág. 31. Recuperado de http://www.ehu.eus/reviberpol/pdf/MAR04/Danilo2004.pdf Arias-Flores, H., Jadán-Guerrero, J. & Gómez-Luna, L. (2019). Innovación Educativa en el aula mediante design thinking y game thinking. Hamut´ay, 6(1), 82-95. http://dx.doi.org/10.21503/hamu.v6i1.1576 Ávila, M. (2020) La argumentación desde el aprendizaje basado en proyectos: una estrategia para la enseñanza de los biopolímeros. Trabajo de grado para optar al título de Magister en Docencia de las Ciencias Naturales. Universidad pedagógica nacional. Ávila, M. (2020) La argumentación desde el aprendizaje basado en proyectos: una estrategia para la enseñanza de los biopolímeros. Trabajo de grado para optar al título de Magister en Docencia de las Ciencias Naturales. Universidad pedagógica nacional. Barbosa, Y.; Rodríguez K. (2019). Inserción de la educación ambiental: una reflexión sobre el uso de plásticos a través del reciclaje de este material y la elaboración de un biopolímero (Trabajo de Grado). Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, D.C Beckman, SL; Barry, M. (2007). Innovación como proceso de aprendizaje: integración del pensamiento de diseño. California Management Review, 50 (1), 25–56 Benítez, D. S. (2019). Aplicación del aprendizaje basado en retos en el primer curso del Grado en Geografía y Gestión del Territorio. In Ciclos de mejora en el aula, año 2019: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla (pp. 1546-1568). Secretariado de Formación y Evaluación de la Universidad de Sevilla. Blanco, F. A.; Sein-Echaluce, L. M. García, P. F. (2017). Aprendizaje Basado en Retos en una asignatura académica universitaria. Revista Iberoamericana de Informática Educativa. No 25, Enero-Junio 2017, p 1-8. Bolaños, O (2019). Aprendizaje basado en retos (ABR). Centro de Recursos para el aprendizaje CREA. Universidad Icesi. Casas, J., Albarracín, I. y Cortés, C. (2017). Gastronomía molecular. Una oportunidad para el aprendizaje de la química experimental en contexto. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 42, 125-142. Castillo, R.; González D. (2016). Design thinking aplicado a procesos de investigación cualitativa. experiencia con una tesis doctoral. [Congreso] Cogestec. Bucaramanga, Colombia. https://www.researchgate.net/publication/309566644 Castro, R. (2019). Aprendizaje basado en retos en un aula de educación infantil. (Trabajo de grado). Universidad de Valladolid. Valladolid, España. Design Thinking, Pensamiento del Diseño. Ministerio de Ciencia y Tecnología y Telecomunicaciones MiCitt. Obtenido de: http://www.cyta.com.ar/biblioteca/bddoc/bdlibros/design_thinking_micitt.pdf Dueñas-Porras, Y. y Aristizábal-Fúquene, A. (2017). Saber ancestral y conocimiento científico: Tensiones e identidades para el caso del oro en Colombia. Tecné, Episteme y Didaxis, TED, 42, 25-42 Erazo, P. M., Y Tiusabá, B. E. (1995). Hacia una enseñanza de las ciencias por investigación. Educación y Cultura. No. 38 p. 37 – 44 Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito. (2007). Plásticos protocolo curso de procesos de manufacturación. Obtenido de https://www.escuelaing.edu.co/uploads/laboratorios/2734_plimeros.pdf Gallego, J. E. (2009). Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) e investigación como proceso formativo. Itinerario Educativo, 109-122. García de los Ríos, W. (2019). Aprendizaje basado en retos para la solución de problemas con tecnología con mediación TIC para el grado 11 de la I. E. Liceo Gabriela Mistral, municipio de la Virginia Rda. (Trabajo de maestría). Universidad Cooperativa de Colombia. Pereira, Colombia. Garcia, S. (2009). Referencias históricas. Revista iberoamericana de polímeros. Vol 10, N1. Guevara, E y López, H.(2020). Habilidades investigativas en el semillero EDUQVERSA: Una estrategia educativa verde desde procesos a microescala (Trabajo de grado). Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, D.C. Hermida, É. (2011). Polímeros. Capítulo 9. Guía didáctica. Buenos Aires, Argentina: Educar López, K.; Simbaqueva K. (2018). Un programa guía de actividades sobre cultivos hidropónicos y aeropónicos como estrategia didáctica para el desarrollo y fortalecimiento de habilidades investigativas en estudiantes de educación media integral. (Trabajo de grado). Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá D.C. López, F. (2005). Fundamentos de los polímeros. Obtenido de Escuela Venezolana para la Enseñanza de la química: http://www.saber.ula.ve/ Merchán Basabe, C. A. (2018). Modelamiento pedagógico de ambientes virtuales de aprendizaje (ava). Tecné, Episteme y Didaxis: ted, 44, 51-70. Mesa, O. (2011). Modelo metodológico para desarrollar habilidades investigativas en estudiantes de básica, media y media técnica (Trabajo de grado). Universidad San Buenaventura. Medellín. Mojica, P. (2016).Propuesta didáctica para la enseñanza de la Genética Mendeliana centrada en el aprendizaje basado en problemas en grado noveno a través de un ambiente virtual de aprendizaje (Trabajo de grado). Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá D.C Molina-Andrade, A. (2017). Algunas aproximaciones a una perspectiva intercultural: Entre discursos generales de la educación y específicos centrados en la naturaleza de lo que se quiere enseñar. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 42, 7-21. Moore, D. (2013). For interns, experience isn't always the best teacher. Obtenido de chronicle: http://chronicle.com/article/For-Interns-Experience-snt/143073/ Morales, F. (2012). Conozca 3 tipos de investigación: Descriptiva, Exploratoria y Explicativa. Recuperado el 5 de mayo de 2021 Moreno, M. (2005). Potenciar la Educación. Un currículum transversal de formación para la investigación. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación vol. 3, núm. 1, 2005, pp. 520-540. Moreno, S. (2015). El aprendizaje significativo para la enseñanza y aprendizaje del concepto de polímero: estrategia didáctica para el reciclaje del plástico. (Trabajo de maestría). Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, D.C. Nieto, D., Gómez, N., y Eslava, E. (2016). Significado psicológico del concepto investigación en investigadores. Diversitas - Perspectivas en psicología - Vol. 12, No. 1, 109-121. ONU Medio ambiente (2018). Plásticos de un solo uso: Una hoja de ruta para la sostenibilidad. Pérez, R. (2019). Concepciones de biodiversidad y prácticas de cuidado de la vida desde una perspectiva cultural. Reflexiones a propósito de la formación de profesores de biología. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (45), 17-34. Pérez, M; Saker, F. (2013). Importancia del uso de las plataformas virtuales en la formación superior para favorecer el cambio de actitud hacia las TIC; Estudio de caso: Universidad del Magdalena, Colombia. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 153-166 Proyectos buscarán reducir los plásticos de un solo uso. (2020). Obtenido de Portafolio: https://www.portafolio.co/economia/sostenibilidad-ambiental-proyectos-buscaran-reducir-los-plasticos-de-un-solo-uso-en-colombia-543567 Quintero, C. (2013) Reciclaje termo - mecánico del poliestireno expandido (Icopor), como una estrategia de mitigación de su impacto ambiental en rellenos sanitarios. Trabajo de investigación. Universidad de Manizales. Recuperado de: http://ridum.umanizales.edu.co:8080/xmlui/bitstream/handle/6789/762/T?sequence=1 Residuos plásticos y su impacto ambiental. Paquete Educativo No.1. Global Ideas. Ed. DW, Alemania. Reyes, O. Desarrollo de habilidades investigativas de los estudiantes que cursan el bachillerato en línea. Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia, [S.l.], v. 5, n. 2013. Rojas, Marcelo (2015). Tipos de Investigación científica: Una simplificación de la complicada e incoherente nomenclatura y clasificación. REDVET. Revista Electrónica de Veterinaria, 16 (1), 1-14. [Fecha de Consulta 5 de Mayo de 2021]. ISSN:. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=63638739004 Romero, E. (2017). Una introducción al Design Thinking y una propuesta de aplicación a investigación Recuperado de Medialab. Universidad de Granada: http://medialab.ugr.es/ Rondanelli, G. (2019). Implementación de proyecto matemático desde la metodología aprendizaje basado en retos en sexto año básico del colegio Marcela Paz de Concepción (Tesis de maestría). Universidad del Desarrollo. Concepción, Chile Siso, Z. y Cuéllar, L. (2017). Relaciones entre las concepciones de naturaleza de la ciencia y tecnología y de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias de profesores de Química en ejercicio. Una primera aproximación al esquema conceptual del profesor. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 41, 17-36. Soler Fonseca, A. (2016). La confianza de los adolescentes escolarizados en las redes sociales virtuales. Praxis & Saber, 7 (15), 231-246. https://doi.org/10.19053/22160159.v7.n15.2016.5734 Suárez, D. (2019). Aprendizaje basado en retos como estrategia metodológica para el área de tecnología. (Trabajo de maestría). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Tunja, Colombia. Tecnológico de Monterrey, observatorio de innovación educativa. (2015) Aprendizaje basado en retos. Edu Trends. México. Recuperado de: https://observatorio.tec.mx/edutrendsabr Tecnológico de Monterrey, observatorio de innovación educativa. (2015) Aprendizaje basado en retos. Edu Trends. México. Recuperado de: https://observatorio.tec.mx/edutrendsabr Trujillo, C.; Naranjo, M.; Lomas, K.; Merlo, M. (2019). Investigación Cualitativa. Editorial Universidad Técnica del Norte UTN. Red de Ciencia Naturaleza y Turismo RECINATUR, Valdivia, Chile. Tuárez, E. (2016). La formación de las habilidades investigativas en los estudiantes de tercer semestre de la carrera de ciencias psicológicas de la Universidad de Guayaquil. (Trabajo de grado). Guayaquil, Ecuador. Vazquez, A.; Beltrán, M.; Velasco, M.; Valdemar, R. (2016). El origen de los plásticos y su impacto en el ambiente. UAM-(ANIPAC). Disponible en http://www.anipac.com/origendelosplasticos.pdf Velandia, L. C. (2019). Desarrollo de habilidades argumentativas en el estudio anticáncer de los flavonoides del té verde a través de un AVA mediante el modelo Flipped Classroom. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/10843. |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá |
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
1995-2020 |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Química |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencia y Tecnología |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
dc.source.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13335/5/Desarrollo%20de%20habilidades%20investigativas.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13335/3/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13335/4/202103750087143%20-29JUN2021%20JOSELINE%20Y%20KIMBERLY.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13335/1/Desarrollo%20de%20habilidades%20investigativas.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
9b8f874851af49d25b80bf3182ba3918 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 292c08da72861ef0e9bf012f5911c1f5 3f519ea7a5635bcdb165dd061f47fca2 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1814445148193423360 |
spelling |
Porras Contreras, Yair AlexanderMora Guerrero, Josseline MilenaLara Borda, Kimberly VanessaBogotá1995-20202021-07-08T01:49:04Z2021-07-08T01:49:04Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12209/13335instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo de investigación tiene por objeto presentar una propuesta didáctica basada en los elementos teóricos y metodológicos que se requieren para el diseño de un ambiente virtual de Aprendizaje (AVA) centrado en el aprendizaje basado en retos para el estudio de plásticos de un solo uso en el desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de educación media. Estas habilidades se fomentan de manera superficial y por ello es importante formar estudiantes capaces de procesar información día a día, e igualmente comprender y dar solución a los problemas que se presenten a su alrededor y para ello se requiere un nivel de formación investigativa que les permita participar activamente en las actividades académicas y cotidianas (Mesa, 2011).Submitted by Kimberly lara (dqu_kvlarab211@pedagogica.edu.co) on 2021-06-29T22:50:25Z No. of bitstreams: 2 Desarrollo de habilidades investigativas.pdf: 3289563 bytes, checksum: 3f519ea7a5635bcdb165dd061f47fca2 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_laraymora.pdf: 170978 bytes, checksum: 292c08da72861ef0e9bf012f5911c1f5 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-07-01T16:36:32Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Desarrollo de habilidades investigativas.pdf: 3289563 bytes, checksum: 3f519ea7a5635bcdb165dd061f47fca2 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_laraymora.pdf: 170978 bytes, checksum: 292c08da72861ef0e9bf012f5911c1f5 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-07-08T01:49:04Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Desarrollo de habilidades investigativas.pdf: 3289563 bytes, checksum: 3f519ea7a5635bcdb165dd061f47fca2 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_laraymora.pdf: 170978 bytes, checksum: 292c08da72861ef0e9bf012f5911c1f5 (MD5)Made available in DSpace on 2021-07-08T01:49:04Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Desarrollo de habilidades investigativas.pdf: 3289563 bytes, checksum: 3f519ea7a5635bcdb165dd061f47fca2 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_laraymora.pdf: 170978 bytes, checksum: 292c08da72861ef0e9bf012f5911c1f5 (MD5) Previous issue date: 2021Instituto Pedagógico NacionalLicenciado en QuímicaPregradoThe purpose of this research work is to present a didactic proposal based on the theoretical and methodological elements that are required for the design of a virtual Learning environment (VLE) focused on challenge-based learning for the study of single-use plastics. in the development of research skills in high school students. These skills are superficially promoted and therefore it is important to train students capable of processing information day by day, and also understand and solve the problems that arise around them and for this a level of investigative training is required that allows them actively participate in academic and daily activities (Mesa, 2011).application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en QuímicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Habilidades investigativasAprendizaje basado en retosPolímerosAmbiente Virtual de Aprendizaje (AVA)Investigative skillsResidue-based learningPolymersVirtual Learning Environment (VLE)Desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de educación media : un acercamiento a los polímeros desde el aprendizaje basado en retos (ABR).Development of research skills in high school students : an approach to polymers from challenge-based learning (ABR).info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAgudelo, A.; Vega, A.; Rodríguez, J.; Varela, S. y Benavides, A. (2017) Re-diseño de un proceso que permita el reciclaje del poliestireno expandido EPS. Proyecto de diseño II. Pontificia Universidad Javeriana. Recuperado de: http://vitela.javerianacali.edu.co/bitstream/handle/11522/10926/Rediseno_proceso_reciclaje.pdf?sequence=1&isAllowed=yAguirre, M.; Benavides, S. (2015). Diagnóstico de las habilidades investigativas de la carrera de Pedagogía de la Universidad Politécnica Salesiana. (Trabajo de titulación). Universidad Politécnica Salesiana. Quito, Ecuador.Álvarez, J. (2017). Educación para el desarrollo sustentable. Secuencia de actividades para el fomento de las competencias en sustentabilidad. (Trabajo de grado). Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, D.C.Álvarez, J. (2017). Educación para el desarrollo sustentable. Secuencia de actividades para el fomento de las competencias en sustentabilidad. (Trabajo de grado). Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, D.C.Apple (2011). Challenge based learning: A classroom guide. Recuperado de: http://www.apple.com/br/education/docs/CBL_Classroom_Guide_Jan_2011.pdfArandes, J; Bilbao, J; López, D. (2004). Reciclado de Residuos Plásticos. Revista Iberoamericana de Polímeros. Volumen 5(1). Pág. 31. Recuperado de http://www.ehu.eus/reviberpol/pdf/MAR04/Danilo2004.pdfArias-Flores, H., Jadán-Guerrero, J. & Gómez-Luna, L. (2019). Innovación Educativa en el aula mediante design thinking y game thinking. Hamut´ay, 6(1), 82-95. http://dx.doi.org/10.21503/hamu.v6i1.1576Ávila, M. (2020) La argumentación desde el aprendizaje basado en proyectos: una estrategia para la enseñanza de los biopolímeros. Trabajo de grado para optar al título de Magister en Docencia de las Ciencias Naturales. Universidad pedagógica nacional.Ávila, M. (2020) La argumentación desde el aprendizaje basado en proyectos: una estrategia para la enseñanza de los biopolímeros. Trabajo de grado para optar al título de Magister en Docencia de las Ciencias Naturales. Universidad pedagógica nacional.Barbosa, Y.; Rodríguez K. (2019). Inserción de la educación ambiental: una reflexión sobre el uso de plásticos a través del reciclaje de este material y la elaboración de un biopolímero (Trabajo de Grado). Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, D.CBeckman, SL; Barry, M. (2007). Innovación como proceso de aprendizaje: integración del pensamiento de diseño. California Management Review, 50 (1), 25–56Benítez, D. S. (2019). Aplicación del aprendizaje basado en retos en el primer curso del Grado en Geografía y Gestión del Territorio. In Ciclos de mejora en el aula, año 2019: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla (pp. 1546-1568). Secretariado de Formación y Evaluación de la Universidad de Sevilla.Blanco, F. A.; Sein-Echaluce, L. M. García, P. F. (2017). Aprendizaje Basado en Retos en una asignatura académica universitaria. Revista Iberoamericana de Informática Educativa. No 25, Enero-Junio 2017, p 1-8.Bolaños, O (2019). Aprendizaje basado en retos (ABR). Centro de Recursos para el aprendizaje CREA. Universidad Icesi.Casas, J., Albarracín, I. y Cortés, C. (2017). Gastronomía molecular. Una oportunidad para el aprendizaje de la química experimental en contexto. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 42, 125-142.Castillo, R.; González D. (2016). Design thinking aplicado a procesos de investigación cualitativa. experiencia con una tesis doctoral. [Congreso] Cogestec. Bucaramanga, Colombia. https://www.researchgate.net/publication/309566644Castro, R. (2019). Aprendizaje basado en retos en un aula de educación infantil. (Trabajo de grado). Universidad de Valladolid. Valladolid, España.Design Thinking, Pensamiento del Diseño. Ministerio de Ciencia y Tecnología y Telecomunicaciones MiCitt. Obtenido de: http://www.cyta.com.ar/biblioteca/bddoc/bdlibros/design_thinking_micitt.pdfDueñas-Porras, Y. y Aristizábal-Fúquene, A. (2017). Saber ancestral y conocimiento científico: Tensiones e identidades para el caso del oro en Colombia. Tecné, Episteme y Didaxis, TED, 42, 25-42Erazo, P. M., Y Tiusabá, B. E. (1995). Hacia una enseñanza de las ciencias por investigación. Educación y Cultura. No. 38 p. 37 – 44Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito. (2007). Plásticos protocolo curso de procesos de manufacturación. Obtenido de https://www.escuelaing.edu.co/uploads/laboratorios/2734_plimeros.pdfGallego, J. E. (2009). Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) e investigación como proceso formativo. Itinerario Educativo, 109-122.García de los Ríos, W. (2019). Aprendizaje basado en retos para la solución de problemas con tecnología con mediación TIC para el grado 11 de la I. E. Liceo Gabriela Mistral, municipio de la Virginia Rda. (Trabajo de maestría). Universidad Cooperativa de Colombia. Pereira, Colombia.Garcia, S. (2009). Referencias históricas. Revista iberoamericana de polímeros. Vol 10, N1.Guevara, E y López, H.(2020). Habilidades investigativas en el semillero EDUQVERSA: Una estrategia educativa verde desde procesos a microescala (Trabajo de grado). Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, D.C.Hermida, É. (2011). Polímeros. Capítulo 9. Guía didáctica. Buenos Aires, Argentina: EducarLópez, K.; Simbaqueva K. (2018). Un programa guía de actividades sobre cultivos hidropónicos y aeropónicos como estrategia didáctica para el desarrollo y fortalecimiento de habilidades investigativas en estudiantes de educación media integral. (Trabajo de grado). Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá D.C.López, F. (2005). Fundamentos de los polímeros. Obtenido de Escuela Venezolana para la Enseñanza de la química: http://www.saber.ula.ve/Merchán Basabe, C. A. (2018). Modelamiento pedagógico de ambientes virtuales de aprendizaje (ava). Tecné, Episteme y Didaxis: ted, 44, 51-70.Mesa, O. (2011). Modelo metodológico para desarrollar habilidades investigativas en estudiantes de básica, media y media técnica (Trabajo de grado). Universidad San Buenaventura. Medellín.Mojica, P. (2016).Propuesta didáctica para la enseñanza de la Genética Mendeliana centrada en el aprendizaje basado en problemas en grado noveno a través de un ambiente virtual de aprendizaje (Trabajo de grado). Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá D.CMolina-Andrade, A. (2017). Algunas aproximaciones a una perspectiva intercultural: Entre discursos generales de la educación y específicos centrados en la naturaleza de lo que se quiere enseñar. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 42, 7-21.Moore, D. (2013). For interns, experience isn't always the best teacher. Obtenido de chronicle: http://chronicle.com/article/For-Interns-Experience-snt/143073/Morales, F. (2012). Conozca 3 tipos de investigación: Descriptiva, Exploratoria y Explicativa. Recuperado el 5 de mayo de 2021Moreno, M. (2005). Potenciar la Educación. Un currículum transversal de formación para la investigación. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación vol. 3, núm. 1, 2005, pp. 520-540.Moreno, S. (2015). El aprendizaje significativo para la enseñanza y aprendizaje del concepto de polímero: estrategia didáctica para el reciclaje del plástico. (Trabajo de maestría). Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, D.C.Nieto, D., Gómez, N., y Eslava, E. (2016). Significado psicológico del concepto investigación en investigadores. Diversitas - Perspectivas en psicología - Vol. 12, No. 1, 109-121.ONU Medio ambiente (2018). Plásticos de un solo uso: Una hoja de ruta para la sostenibilidad.Pérez, R. (2019). Concepciones de biodiversidad y prácticas de cuidado de la vida desde una perspectiva cultural. Reflexiones a propósito de la formación de profesores de biología. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (45), 17-34.Pérez, M; Saker, F. (2013). Importancia del uso de las plataformas virtuales en la formación superior para favorecer el cambio de actitud hacia las TIC; Estudio de caso: Universidad del Magdalena, Colombia. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 153-166Proyectos buscarán reducir los plásticos de un solo uso. (2020). Obtenido de Portafolio: https://www.portafolio.co/economia/sostenibilidad-ambiental-proyectos-buscaran-reducir-los-plasticos-de-un-solo-uso-en-colombia-543567Quintero, C. (2013) Reciclaje termo - mecánico del poliestireno expandido (Icopor), como una estrategia de mitigación de su impacto ambiental en rellenos sanitarios. Trabajo de investigación. Universidad de Manizales. Recuperado de: http://ridum.umanizales.edu.co:8080/xmlui/bitstream/handle/6789/762/T?sequence=1Residuos plásticos y su impacto ambiental. Paquete Educativo No.1. Global Ideas. Ed. DW, Alemania.Reyes, O. Desarrollo de habilidades investigativas de los estudiantes que cursan el bachillerato en línea. Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia, [S.l.], v. 5, n. 2013.Rojas, Marcelo (2015). Tipos de Investigación científica: Una simplificación de la complicada e incoherente nomenclatura y clasificación. REDVET. Revista Electrónica de Veterinaria, 16 (1), 1-14. [Fecha de Consulta 5 de Mayo de 2021]. ISSN:. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=63638739004Romero, E. (2017). Una introducción al Design Thinking y una propuesta de aplicación a investigación Recuperado de Medialab. Universidad de Granada: http://medialab.ugr.es/Rondanelli, G. (2019). Implementación de proyecto matemático desde la metodología aprendizaje basado en retos en sexto año básico del colegio Marcela Paz de Concepción (Tesis de maestría). Universidad del Desarrollo. Concepción, ChileSiso, Z. y Cuéllar, L. (2017). Relaciones entre las concepciones de naturaleza de la ciencia y tecnología y de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias de profesores de Química en ejercicio. Una primera aproximación al esquema conceptual del profesor. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 41, 17-36.Soler Fonseca, A. (2016). La confianza de los adolescentes escolarizados en las redes sociales virtuales. Praxis & Saber, 7 (15), 231-246. https://doi.org/10.19053/22160159.v7.n15.2016.5734Suárez, D. (2019). Aprendizaje basado en retos como estrategia metodológica para el área de tecnología. (Trabajo de maestría). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Tunja, Colombia.Tecnológico de Monterrey, observatorio de innovación educativa. (2015) Aprendizaje basado en retos. Edu Trends. México. Recuperado de: https://observatorio.tec.mx/edutrendsabrTecnológico de Monterrey, observatorio de innovación educativa. (2015) Aprendizaje basado en retos. Edu Trends. México. Recuperado de: https://observatorio.tec.mx/edutrendsabrTrujillo, C.; Naranjo, M.; Lomas, K.; Merlo, M. (2019). Investigación Cualitativa. Editorial Universidad Técnica del Norte UTN. Red de Ciencia Naturaleza y Turismo RECINATUR, Valdivia, Chile.Tuárez, E. (2016). La formación de las habilidades investigativas en los estudiantes de tercer semestre de la carrera de ciencias psicológicas de la Universidad de Guayaquil. (Trabajo de grado). Guayaquil, Ecuador.Vazquez, A.; Beltrán, M.; Velasco, M.; Valdemar, R. (2016). El origen de los plásticos y su impacto en el ambiente. UAM-(ANIPAC). Disponible en http://www.anipac.com/origendelosplasticos.pdfVelandia, L. C. (2019). Desarrollo de habilidades argumentativas en el estudio anticáncer de los flavonoides del té verde a través de un AVA mediante el modelo Flipped Classroom. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/10843.THUMBNAILDesarrollo de habilidades investigativas.pdf.jpgDesarrollo de habilidades investigativas.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2668http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13335/5/Desarrollo%20de%20habilidades%20investigativas.pdf.jpg9b8f874851af49d25b80bf3182ba3918MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13335/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202103750087143 -29JUN2021 JOSELINE Y KIMBERLY.pdf202103750087143 -29JUN2021 JOSELINE Y KIMBERLY.pdfapplication/pdf170978http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13335/4/202103750087143%20-29JUN2021%20JOSELINE%20Y%20KIMBERLY.pdf292c08da72861ef0e9bf012f5911c1f5MD54ORIGINALDesarrollo de habilidades investigativas.pdfDesarrollo de habilidades investigativas.pdfapplication/pdf3289563http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13335/1/Desarrollo%20de%20habilidades%20investigativas.pdf3f519ea7a5635bcdb165dd061f47fca2MD5120.500.12209/13335oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/133352023-05-16 14:48:16.101Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |