Articulaciones educativas para la inclusión de la diversidad.

En el artículo se sostiene que las transforma-ciones educativas exigen compromisos indivi-duales y acciones colectivas; también que en el marco de la ciudadanía y la justicia social se articula el debate sobre la inclusión en fran-ca relación con las exclusiones. Este debate ha dado origen a la inclusión en la educación como un derecho que interroga a las comple-jas relaciones entre escuela e inclusión, como la base del ejercicio material de los derechos económicos, sociales y culturales, DESC, y como medio para hacer visibles los matices de la diversidad humana y escuchar la polifonía de sus voces. Por eso mismo, en los escenarios escolares se introduce el proceso de advocacy o abogacía como un mecanismo de exigibilidad política y jurídica de la educación inclusiva en clave de derechos. Esta alternativa exige pensar las articulaciones educativas en una institución resistente a las transformaciones.

• Autores: Munévar Munévar, Dora Inés
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2008
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/5264
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5275; http://hdl.handle.net/20.500.12209/5264
• Palabra clave: Educación; Inclusión; Diversidad; Abogacía; Derechos; Género; Education; Inclusion; Diversity; Advocacy; Rights; Gender
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0