Argumentación, interpretación y competencias de lenguaje.

A las puertas del próximo milenio, uno de los retos educativos concierne a la problemática del conocimiento, en la cual muestra interés particular la pedagogía. Los esquemas, los modelos, la sistematización, las operaciones, los problemas integran el conjunto, pero, en particular, son las formas de...

Full description

Autores:: Cárdenas Páez, Alfonso

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

id	RPEDAGO2_41107bd61490b9e5f283a6a8326d8fb6
oai_identifier_str	oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/5827
network_acronym_str	RPEDAGO2
network_name_str	Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
spelling	Cárdenas Páez, Alfonso2017-05-07https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/583610.17227/01234870.11folios51.580120-21462462-8417http://hdl.handle.net/20.500.12209/5827A las puertas del próximo milenio, uno de los retos educativos concierne a la problemática del conocimiento, en la cual muestra interés particular la pedagogía. Los esquemas, los modelos, la sistematización, las operaciones, los problemas integran el conjunto, pero, en particular, son las formas de razonamiento y los procedimientos comprensivos y, en especial, las relaciones entre el conocimiento dado y el construido, los que, por ahora, suscitan la atención.Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/oai on 2021-08-02T16:41:49Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/5836application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/5836/4820https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalFolios; No. 11 (1999): jul-dic; 51.58Folios; Núm. 11 (1999): jul-dic; 51.58Folios; n. 11 (1999): jul-dic; 51.58Folios; No. 11 (1999): jul-dic; 51.58Competencias del lenguajeRazonamiento argumentativoInterpretaciónArgumentación, interpretación y competencias de lenguaje.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/5827oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/58272024-01-19 12:59:25.058Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co
dc.title.spa.fl_str_mv	Argumentación, interpretación y competencias de lenguaje.
title	Argumentación, interpretación y competencias de lenguaje.
spellingShingle	Argumentación, interpretación y competencias de lenguaje. Competencias del lenguaje Razonamiento argumentativo Interpretación
title_short	Argumentación, interpretación y competencias de lenguaje.
title_full	Argumentación, interpretación y competencias de lenguaje.
title_fullStr	Argumentación, interpretación y competencias de lenguaje.
title_full_unstemmed	Argumentación, interpretación y competencias de lenguaje.
title_sort	Argumentación, interpretación y competencias de lenguaje.
dc.creator.fl_str_mv	Cárdenas Páez, Alfonso
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Cárdenas Páez, Alfonso
dc.subject.spa.fl_str_mv	Competencias del lenguaje Razonamiento argumentativo Interpretación
topic	Competencias del lenguaje Razonamiento argumentativo Interpretación
description	A las puertas del próximo milenio, uno de los retos educativos concierne a la problemática del conocimiento, en la cual muestra interés particular la pedagogía. Los esquemas, los modelos, la sistematización, las operaciones, los problemas integran el conjunto, pero, en particular, son las formas de razonamiento y los procedimientos comprensivos y, en especial, las relaciones entre el conocimiento dado y el construido, los que, por ahora, suscitan la atención.
publishDate	2017
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2017-05-07
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coarversion.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Artículo de revista
dc.type.coar.eng.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/article
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.identifier.none.fl_str_mv	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/5836 10.17227/01234870.11folios51.58
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv	0120-2146 2462-8417
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12209/5827
url	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/5836 http://hdl.handle.net/20.500.12209/5827
identifier_str_mv	10.17227/01234870.11folios51.58 0120-2146 2462-8417
dc.language.iso.none.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.none.fl_str_mv	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/5836/4820
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial 4.0 International
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial 4.0 International
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Editorial Universidad Pedagógica Nacional
dc.source.spa.fl_str_mv	Folios; No. 11 (1999): jul-dic; 51.58 Folios; Núm. 11 (1999): jul-dic; 51.58 Folios; n. 11 (1999): jul-dic; 51.58
dc.source.fra.fl_str_mv	Folios; No. 11 (1999): jul-dic; 51.58
institution	Universidad Pedagógica Nacional
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@pedagogica.edu.co
_version_	1814444902955614208

Argumentación, interpretación y competencias de lenguaje.

Publicaciones similares