A cartografia escolar no contexto da formação do professor(a) de geografia : reflexões em torno da teoria e da prática.
O presente artigo traça um panorama da interface entre a cartografia escolar e formação do professor de geografia a partir dos projetos dos cursos de Licenciatura em Geografia da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Buscou-se conhecer as ementas de cartografia e analisar a ênfase dada a cartograf...
- Autores:
-
Araújo Maia, Humberto Cordeiro
Gomes de Araújo, Joseane
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13102
- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/13204
http://hdl.handle.net/20.500.12209/13102
- Palabra clave:
- Cartografia escolar
Formação de professores de geografia
Licenciatura em Geografia
School cartography
Geography teacher training
Degree in Geography
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
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School Cartography in the Context of Geography Teacher Training : Reflections on Theory and Practice. |
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O presente artigo traça um panorama da interface entre a cartografia escolar e formação do professor de geografia a partir dos projetos dos cursos de Licenciatura em Geografia da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Buscou-se conhecer as ementas de cartografia e analisar a ênfase dada a cartografia escolar, destacando a sua interferência na construção do raciocínio geográfico. Verificamos, assim, que as ementas apresentam características da cartografia geotécnica, sem considerar a sua relação com o ensino para a educação básica no sentido de promover o letramento geográfico. |
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Almeida, R. D., e Almeida, R. A. (2014). Fundamentos e perspectivas da cartografia escolar no Brasil. Revista Brasileira de Cartografia, 66(4),885-897. Castellar, S. (2017). Cartografia escolar e o pensamento es-pacial fortalecendo o conhecimento geográfico. Re-vista Brasileira de Educação em Geografia, 7(13), 207-232. Castellar, S., e Moraes, J. (2013). A linguagem cartográfica: possibilidades para a aprendizagem significativa. Em S. Oliveira, T. Pereira e J. Portugal (Eds.),(Geo)grafias e linguagens: concepções, pesquisas e experiên-cias formativas(pp. 21-38). CRV. Nunes, M. (2017). Reforma curricular em Geografia na Universi-dade do Estado da Bahia: construção social e o papel dos sujeitos em uma teia de significações entre o pensado e o pos-sível(tese de doutorado). Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, Brasil. Richter, D., e Bueno, M. (2017). A importância da disciplina “cartografia escolar” na formação do professor de Geografia. Em J. Portugal (Ed.), Educação geográfica: temas contemporâneos (pp.189-204).EDUFBA. Torres, M. (2016). A prática na formação inicial de professores: sen-tidos atribuídos por estudantes e coordenador de curso du-rante a realização da licenciatura em Geografia do Campus XI –Serrinha -UNEB(tese de doutorado). Univer-sidade do Estado de Bahia, Brasil. |
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Araújo Maia, Humberto CordeiroGomes de Araújo, Joseane2021-04-29T16:30:07Z2021-04-29T16:30:07Z2019-10-01https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/1320410.17227/Anekumene.2019.num18.132042248-5376http://hdl.handle.net/20.500.12209/13102O presente artigo traça um panorama da interface entre a cartografia escolar e formação do professor de geografia a partir dos projetos dos cursos de Licenciatura em Geografia da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Buscou-se conhecer as ementas de cartografia e analisar a ênfase dada a cartografia escolar, destacando a sua interferência na construção do raciocínio geográfico. Verificamos, assim, que as ementas apresentam características da cartografia geotécnica, sem considerar a sua relação com o ensino para a educação básica no sentido de promover o letramento geográfico.Made available in DSpace on 2021-04-29T16:30:07Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/oai on 2021-04-29T16:30:07Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/13204This article presents an overview of the interface between school cartography and the formation of the Geography teacher from the projects of the Degree in Geography of the State University of Bahia (UNEB). The aim was to get to know the program of the discipline of cartography and to analyze the emphasis given to school cartography, highlighting their interference in the construction of geographic reasoning. It was verified, therefore, that the discipline program presented characteristics of the geotechnical cartography, without considering its relation with the basic education in the sense of promoting the geographic literacy.application/pdfporEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/13204/9175Almeida, R. D., e Almeida, R. A. (2014). Fundamentos e perspectivas da cartografia escolar no Brasil. Revista Brasileira de Cartografia, 66(4),885-897.Castellar, S. (2017). Cartografia escolar e o pensamento es-pacial fortalecendo o conhecimento geográfico. Re-vista Brasileira de Educação em Geografia, 7(13), 207-232.Castellar, S., e Moraes, J. (2013). A linguagem cartográfica: possibilidades para a aprendizagem significativa. Em S. Oliveira, T. Pereira e J. Portugal (Eds.),(Geo)grafias e linguagens: concepções, pesquisas e experiên-cias formativas(pp. 21-38). CRV.Nunes, M. (2017). Reforma curricular em Geografia na Universi-dade do Estado da Bahia: construção social e o papel dos sujeitos em uma teia de significações entre o pensado e o pos-sível(tese de doutorado). Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, Brasil.Richter, D., e Bueno, M. (2017). A importância da disciplina “cartografia escolar” na formação do professor de Geografia. Em J. Portugal (Ed.), Educação geográfica: temas contemporâneos (pp.189-204).EDUFBA.Torres, M. (2016). A prática na formação inicial de professores: sen-tidos atribuídos por estudantes e coordenador de curso du-rante a realização da licenciatura em Geografia do Campus XI –Serrinha -UNEB(tese de doutorado). Univer-sidade do Estado de Bahia, Brasil.http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalAnekumene; Núm. 18 (2019); 10-19Cartografia escolarFormação de professores de geografiaLicenciatura em GeografiaSchool cartographyGeography teacher trainingDegree in GeographyA cartografia escolar no contexto da formação do professor(a) de geografia : reflexões em torno da teoria e da prática.School Cartography in the Context of Geography Teacher Training : Reflections on Theory and Practice.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleArtículo revisado por pareshttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/13102oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/131022024-05-30 10:36:28.128Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |