Sistematización experiencia educativa en escenarios de posgrado, como opción de grado de licenciado en diseño tecnológico.
Este trabajo busca sistematizar las actividades y experiencias que adquiere el Licenciado en Diseño Tecnológico al acceder a espacios académicos de posgrado como opción de grado para el pregrado y analizar su rigurosidad, profundidad y dificultad. También se abordan los proyectos realizados como pro...
- Autores:
-
Burgos Barrera, Marlyz Johana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10044
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/10044
- Palabra clave:
- Sistematización
Sistematización de experiencias - Análisis
Experiencias
Realidad aumentada - Dibujo técnico
Pregrado
Desarrollo - Proyecto Webapp
Posgrado
Profundidad
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- License
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Este trabajo busca sistematizar las actividades y experiencias que adquiere el Licenciado en Diseño Tecnológico al acceder a espacios académicos de posgrado como opción de grado para el pregrado y analizar su rigurosidad, profundidad y dificultad. También se abordan los proyectos realizados como producto final de las asignaturas: Ingeniería de software y Taller de Software de la Especialización en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación en la cohorte 2017-1. |
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Cáceres., E. (2007). Educación superior en Chile: diversidad, diversificación, ¿ahora articulación? Revista calidad en la educación, CNED, Nº 26, 117- 132. CINDA, C. I. (2013). ARTICULACIÓN ENTRE EL PREGRADO Y EL POSTGRADO: EXPERIENCIAS UNIVERSITARIAS. Obtenido de https://www.cinda.cl/download/libros/45- ARTICULACION%20ENTRE%20EL%20PREGRADO%20Y%20EL%20POST GRADO.pdf Fernández Lamarra, N. (2004). La Evaluación y la acreditación de la calidad de la educación en América Latina y el Caribe, situación, tendencias y perspectivas. . IESALC, UNESCO,. http://cienciaytecnologia.pedagogica.edu.co/vercontenido.php?idp=373&idh=379&idn=10133. (s.f.). Perfil del Egresado. Obtenido de http://cienciaytecnologia.pedagogica.edu.co/vercontenido.php?idp=373&idh=379 &idn=10133 Panquevo, O. J. (s.f.). ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE LOS “CREDITOS ACADEMICOS” O “UNIDADES DE LABOR ACADEMICA” — ULA. Obtenido de http://www.pedagogica.edu.co/storage/rce/articulos/6_16noti.pdf Universidad Pedagógica Nacional. (s.f.). ESPECIALIZACIÓN EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN. Obtenido de http://cienciaytecnologia.pedagogica.edu.co/vercontenido.php?idp=380&idh=387 Universidad Pedagógica Nacional. (s.f.). PERFIL DEL ASPIRANTE Y DEL EGRESADO. Obtenido de http://cienciaytecnologia.pedagogica.edu.co/vercontenido.php?idp=373&idh=379 &idn=10133 Universidad Pedagógica Nacional. (s.f.). PERFIL DEL ASPIRANTE Y DEL EGRESADO ESPECIALIZACIÓN. Obtenido de http://cienciaytecnologia.pedagogica.edu.co/vercontenido.php?idp=380&idh=387 &idn=10154 Universidad Pedagógica Nacional. (s.f.). PROPUESTA DE FORMACIÓN. Obtenido de http://cienciaytecnologia.pedagogica.edu.co/vercontenido.php?idp=373&idh=379 &idn=8037 Universidad Pedagógica Nacional. (s.f.). PROPUESTA DE FORMACIÓN ESPECIALIZACIÓN. Obtenido de http://cienciaytecnologia.pedagogica.edu.co/vercontenido.php?idp=380&idh=387 &idn=9932 UPN. (2009). Departamento de postgrados, Maestría en Educación. Informe de Autoevaluación para la renovación de registro calificad. Bogotá: Universdiad Pedagógica Nacional. |
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También se abordan los proyectos realizados como producto final de las asignaturas: Ingeniería de software y Taller de Software de la Especialización en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación en la cohorte 2017-1.Submitted by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-05-27T14:11:34Z No. of bitstreams: 1 TE-21588.pdf: 4451100 bytes, checksum: 6b5bccd4002088e7f409d450f59f8c97 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-08-13T17:34:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-21588.pdf: 4451100 bytes, checksum: 6b5bccd4002088e7f409d450f59f8c97 (MD5)Made available in DSpace on 2019-08-13T17:34:47Z (GMT). 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(2007). Educación superior en Chile: diversidad, diversificación, ¿ahora articulación? Revista calidad en la educación, CNED, Nº 26, 117- 132.CINDA, C. I. (2013). ARTICULACIÓN ENTRE EL PREGRADO Y EL POSTGRADO: EXPERIENCIAS UNIVERSITARIAS. Obtenido de https://www.cinda.cl/download/libros/45- ARTICULACION%20ENTRE%20EL%20PREGRADO%20Y%20EL%20POST GRADO.pdfFernández Lamarra, N. (2004). La Evaluación y la acreditación de la calidad de la educación en América Latina y el Caribe, situación, tendencias y perspectivas. . IESALC, UNESCO,. http://cienciaytecnologia.pedagogica.edu.co/vercontenido.php?idp=373&idh=379&idn=10133.(s.f.). Perfil del Egresado. Obtenido de http://cienciaytecnologia.pedagogica.edu.co/vercontenido.php?idp=373&idh=379 &idn=10133Panquevo, O. J. (s.f.). ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE LOS “CREDITOS ACADEMICOS” O “UNIDADES DE LABOR ACADEMICA” — ULA. Obtenido de http://www.pedagogica.edu.co/storage/rce/articulos/6_16noti.pdfUniversidad Pedagógica Nacional. (s.f.). 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