Aportes del Break Dance para el desarrollo de la convivencia en los niños y niñas : un recorrido desde las voces de los maestros.
La presente sistematización buscó identificar los aportes que realiza el Break Dance para el desarrollo de la convivencia en niños y niñas a través de la labor que ejercen los maestros por la comunidad. El interés surge a partir de mi experiencia personal, el contacto con la danza, la interacción co...
- Autores:
-
Medina Jiménez, Jennifer Vannesa
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13570
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/13570
- Palabra clave:
- Break dance
Maestro
Escuela
Convivencia
Danza
Break dance
Teacher
School
Coexistence
Dance
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_3ece27c8ddd15b60bcab7ae170f5f434 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13570 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Aportes del Break Dance para el desarrollo de la convivencia en los niños y niñas : un recorrido desde las voces de los maestros. |
| dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
Contributions of Break Dance for the development of coexistence in boys and girls : a journey from the voices of teachers. |
| title |
Aportes del Break Dance para el desarrollo de la convivencia en los niños y niñas : un recorrido desde las voces de los maestros. |
| spellingShingle |
Aportes del Break Dance para el desarrollo de la convivencia en los niños y niñas : un recorrido desde las voces de los maestros. Break dance Maestro Escuela Convivencia Danza Break dance Teacher School Coexistence Dance |
| title_short |
Aportes del Break Dance para el desarrollo de la convivencia en los niños y niñas : un recorrido desde las voces de los maestros. |
| title_full |
Aportes del Break Dance para el desarrollo de la convivencia en los niños y niñas : un recorrido desde las voces de los maestros. |
| title_fullStr |
Aportes del Break Dance para el desarrollo de la convivencia en los niños y niñas : un recorrido desde las voces de los maestros. |
| title_full_unstemmed |
Aportes del Break Dance para el desarrollo de la convivencia en los niños y niñas : un recorrido desde las voces de los maestros. |
| title_sort |
Aportes del Break Dance para el desarrollo de la convivencia en los niños y niñas : un recorrido desde las voces de los maestros. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Medina Jiménez, Jennifer Vannesa |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Velazco Correa, Ramiro |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Medina Jiménez, Jennifer Vannesa |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Break dance Maestro Escuela Convivencia Danza |
| topic |
Break dance Maestro Escuela Convivencia Danza Break dance Teacher School Coexistence Dance |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Break dance Teacher School Coexistence Dance |
| description |
La presente sistematización buscó identificar los aportes que realiza el Break Dance para el desarrollo de la convivencia en niños y niñas a través de la labor que ejercen los maestros por la comunidad. El interés surge a partir de mi experiencia personal, el contacto con la danza, la interacción con la infancia y el ejercicio de enseñar Breakin a la niñez. Esto condujo al deseo de conocer los procesos de Break Dance y resignificar el lugar de los maestros(as), sus prácticas, el trabajo, amor y compromiso que ellos brindan a los diferentes territorios. La construcción del documento se hizo a través del enfoque de investigación narrativa, donde a partir de relatos se transcribieron narrativas sobre las historias de vida y las practicas de tres maestros y una maestra que realizan sus experiencias pedagógicas en diferentes territorios de Bogotá, específicamente en las localidades de Kennedy, Usme, Usaquén y Bosa. Por medio de una lectura detallada de los textos construidos, se inició un proceso de identificación de los proyectos y propuestas, pero también de las dificultades y diversas problemáticas barriales. Las narrativas posibilitaron reconocer las vivencias, las distintas miradas, sentires y deseos de estos maestros (as) frente al Break Dance, la infancia y su trascendencia en la sociedad. |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-07-16T01:43:59Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-07-16T01:43:59Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/13570 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/13570 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Arias, A. y Alvarado, S. (2015). Investigación narrativa: apuesta metodológica para la construcción social de conocimientos científicos. Revista CES Psicología. 171-181. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/4235/423542417010.pdf Artículo revista Semana (2016). UN CAMBIO AL RITMO DEL BEAT. Recuperado de: https://www.semana.com/jovenes-dejan-la-drogadiccion-y-las-pandillas-a-traves-del-break-dance/508388/ Bernal, R. (2004). Sistematización de experiencias, propuestas y debates. Edición dimensión educativa. Bogotá, Colombia. (pp.11) Bolívar, A. (2012). Metodología de la investigación biográfico-narrativa: Recogida y análisis de datos. Universidad de granada, España. DOI: 10.13140/RG.2.1.2200.3929 Bovio, R, A (2005) Rev. Filosófica Univ. Las coordenadas corporales, ideas para repensar al ser humano. Costa Rica: XLIII (108). P.89-96. Carballo. C & Crespo, B. (2003). Aproximaciones al concepto de cuerpo. Perspectiva. Florianópolis, V.21 (No1), 229-247 recuperado de: https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/viewFile/10215/9470 Castañer, M. (2001). El potencial creativo de la danza y su potencial. Creación Integral, S.L. Santiago de Compostela España. Educación para la ciudadanía y la convivencia, (2013). Proyecto de educación para la ciudadanía y la convivencia. Alcaldía mayor de Bogotá. Secretaria de educación del distrito. Ghiso, A. (2011). Sistematización. Un pensar en el hacer, que se resiste a perder su autonomía. Fundación Universitaria Luis Amigó. Medellín, Colombia. Jenkins, S. (2015). Documental Fresh Dressed. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=cGIwRdbGZMY Jones III, Q. Brenner, E. (2002) Documental The Freshest Kids: A History of the B-Boy. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=2kaD6Y_ Juan García (2006). Las rutas del giro y el estilo: LA HISTORIA DEL BREAK DANCE EN BOGOTA. Libro; español (spa), Editorial: Bogotá: Universidad del Rosario. Krs One. (2009). El evangelio del Hip Hop. Brooklyn New York: Editorial Power House Books. Martínez Boom (1994). La travesía de los maestros: De la escuela a la vida contemporánea Maturana, H. (1999) Transformación en la convivencia. En colaboración con Sima Nisis de Rezepka. Dolmen ediciones. Caracas, Montevideo y Santiago de Chile. Mejía, M. (2001). Construir educativamente el conflicto. Hacia una pedagogía de la negociación cultural. Medellín, Colombia Universidad de Antioquia. Nicholson, S. (2010). Documental Rubble Kings. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=7liGGm_ge4w Ochoa, M, Caballero, C, Van de Velde, H. (2014) Escenarios educativos alternativos populares, desde un ambiente virtual: ABACOenRed. Encuentros, sentidos y significados. Sistematización de experiencias construyéndose. (p. 112- 116) Ospina, W. (2010). Preguntas para una nueva educación. Reina, R, A & Pérez, J, l (2011). Más allá del ruido. En Reina (Ed.), Historia, memoria y jóvenes en Bogotá- De las manifestaciones identitarias juveniles en el siglo XXI. Bogotá: secretaria de Recreación, Cultura y Deporte. Asociación Metamorfosis. Suárez, D., Ochoa, L. y Dávila, P. (2004). Documentación narrativa de experiencias pedagógicas. Nudos y Nodos. 16 - 31. Torres, A. (1999). La sistematización de experiencias educativas: Reflexiones sobre una práctica reciente. Pedagogía y saberes (No13). Universidad Pedagógica Nacional. |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá, Colombia |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Infantil |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13570/7/Aportes%20del%20Break%20Dance.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13570/5/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13570/6/202130830092613%20JENNIFER%20MEDINA.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13570/2/Aportes%20del%20Break%20Dance.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
05535a2ce711c01fb71a09edab229213 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 096c4c93e2df3ad9bc66579c228b49b8 d022e17d808d86fa624b4a6a4d489004 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445154654748672 |
| spelling |
Velazco Correa, RamiroMedina Jiménez, Jennifer VannesaBogotá, Colombia2021-07-16T01:43:59Z2021-07-16T01:43:59Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12209/13570instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/La presente sistematización buscó identificar los aportes que realiza el Break Dance para el desarrollo de la convivencia en niños y niñas a través de la labor que ejercen los maestros por la comunidad. El interés surge a partir de mi experiencia personal, el contacto con la danza, la interacción con la infancia y el ejercicio de enseñar Breakin a la niñez. Esto condujo al deseo de conocer los procesos de Break Dance y resignificar el lugar de los maestros(as), sus prácticas, el trabajo, amor y compromiso que ellos brindan a los diferentes territorios. La construcción del documento se hizo a través del enfoque de investigación narrativa, donde a partir de relatos se transcribieron narrativas sobre las historias de vida y las practicas de tres maestros y una maestra que realizan sus experiencias pedagógicas en diferentes territorios de Bogotá, específicamente en las localidades de Kennedy, Usme, Usaquén y Bosa. Por medio de una lectura detallada de los textos construidos, se inició un proceso de identificación de los proyectos y propuestas, pero también de las dificultades y diversas problemáticas barriales. Las narrativas posibilitaron reconocer las vivencias, las distintas miradas, sentires y deseos de estos maestros (as) frente al Break Dance, la infancia y su trascendencia en la sociedad.Submitted by Jennifer Vannesa Medina Jiménez (lei_jvmedinaj737@pedagogica.edu.co) on 2021-07-12T15:58:24Z No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 739637 bytes, checksum: f79837746b64278409a5dffe60351e1d (MD5) Aportes del Break Dance.pdf: 2165798 bytes, checksum: d022e17d808d86fa624b4a6a4d489004 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Debe diligenciar el espacio de programa académico y volver a enviar para revisión. Gracias. on 2021-07-12T17:36:46Z (GMT)Submitted by Jennifer Vannesa Medina Jiménez (lei_jvmedinaj737@pedagogica.edu.co) on 2021-07-14T19:19:17Z No. of bitstreams: 2 Aportes del Break Dance.pdf: 2165798 bytes, checksum: d022e17d808d86fa624b4a6a4d489004 (MD5) Licencia de uso .pdf: 832229 bytes, checksum: 096c4c93e2df3ad9bc66579c228b49b8 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-07-14T19:39:15Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Aportes del Break Dance.pdf: 2165798 bytes, checksum: d022e17d808d86fa624b4a6a4d489004 (MD5) Licencia de uso .pdf: 832229 bytes, checksum: 096c4c93e2df3ad9bc66579c228b49b8 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-07-16T01:43:59Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Aportes del Break Dance.pdf: 2165798 bytes, checksum: d022e17d808d86fa624b4a6a4d489004 (MD5) Licencia de uso .pdf: 832229 bytes, checksum: 096c4c93e2df3ad9bc66579c228b49b8 (MD5)Made available in DSpace on 2021-07-16T01:43:59Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Aportes del Break Dance.pdf: 2165798 bytes, checksum: d022e17d808d86fa624b4a6a4d489004 (MD5) Licencia de uso .pdf: 832229 bytes, checksum: 096c4c93e2df3ad9bc66579c228b49b8 (MD5) Previous issue date: 2021Universidad Pedagógica NacionalLicenciado en Educación InfantilPregradoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalBreak danceMaestroEscuelaConvivenciaDanzaBreak danceTeacherSchoolCoexistenceDanceAportes del Break Dance para el desarrollo de la convivencia en los niños y niñas : un recorrido desde las voces de los maestros.Contributions of Break Dance for the development of coexistence in boys and girls : a journey from the voices of teachers.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArias, A. y Alvarado, S. (2015). Investigación narrativa: apuesta metodológica para la construcción social de conocimientos científicos. Revista CES Psicología. 171-181. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/4235/423542417010.pdfArtículo revista Semana (2016). UN CAMBIO AL RITMO DEL BEAT. Recuperado de: https://www.semana.com/jovenes-dejan-la-drogadiccion-y-las-pandillas-a-traves-del-break-dance/508388/Bernal, R. (2004). Sistematización de experiencias, propuestas y debates. Edición dimensión educativa. Bogotá, Colombia. (pp.11)Bolívar, A. (2012). Metodología de la investigación biográfico-narrativa: Recogida y análisis de datos. Universidad de granada, España. DOI: 10.13140/RG.2.1.2200.3929Bovio, R, A (2005) Rev. Filosófica Univ. Las coordenadas corporales, ideas para repensar al ser humano. Costa Rica: XLIII (108). P.89-96.Carballo. C & Crespo, B. (2003). Aproximaciones al concepto de cuerpo. Perspectiva. Florianópolis, V.21 (No1), 229-247 recuperado de: https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/viewFile/10215/9470Castañer, M. (2001). El potencial creativo de la danza y su potencial. Creación Integral, S.L. Santiago de Compostela España.Educación para la ciudadanía y la convivencia, (2013). Proyecto de educación para la ciudadanía y la convivencia. Alcaldía mayor de Bogotá. Secretaria de educación del distrito.Ghiso, A. (2011). Sistematización. Un pensar en el hacer, que se resiste a perder su autonomía. Fundación Universitaria Luis Amigó. Medellín, Colombia.Jenkins, S. (2015). Documental Fresh Dressed. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=cGIwRdbGZMYJones III, Q. Brenner, E. (2002) Documental The Freshest Kids: A History of the B-Boy. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=2kaD6Y_Juan García (2006). Las rutas del giro y el estilo: LA HISTORIA DEL BREAK DANCE EN BOGOTA. Libro; español (spa), Editorial: Bogotá: Universidad del Rosario.Krs One. (2009). El evangelio del Hip Hop. Brooklyn New York: Editorial Power House Books.Martínez Boom (1994). La travesía de los maestros: De la escuela a la vida contemporáneaMaturana, H. (1999) Transformación en la convivencia. En colaboración con Sima Nisis de Rezepka. Dolmen ediciones. Caracas, Montevideo y Santiago de Chile.Mejía, M. (2001). Construir educativamente el conflicto. Hacia una pedagogía de la negociación cultural. Medellín, Colombia Universidad de Antioquia.Nicholson, S. (2010). Documental Rubble Kings. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=7liGGm_ge4wOchoa, M, Caballero, C, Van de Velde, H. (2014) Escenarios educativos alternativos populares, desde un ambiente virtual: ABACOenRed. Encuentros, sentidos y significados. Sistematización de experiencias construyéndose. (p. 112- 116)Ospina, W. (2010). Preguntas para una nueva educación.Reina, R, A & Pérez, J, l (2011). Más allá del ruido. En Reina (Ed.), Historia, memoria y jóvenes en Bogotá- De las manifestaciones identitarias juveniles en el siglo XXI. Bogotá: secretaria de Recreación, Cultura y Deporte. Asociación Metamorfosis.Suárez, D., Ochoa, L. y Dávila, P. (2004). Documentación narrativa de experiencias pedagógicas. Nudos y Nodos. 16 - 31.Torres, A. (1999). La sistematización de experiencias educativas: Reflexiones sobre una práctica reciente. Pedagogía y saberes (No13). Universidad Pedagógica Nacional.THUMBNAILAportes del Break Dance.pdf.jpgAportes del Break Dance.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3047http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13570/7/Aportes%20del%20Break%20Dance.pdf.jpg05535a2ce711c01fb71a09edab229213MD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13570/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55202130830092613 JENNIFER MEDINA.pdf202130830092613 JENNIFER MEDINA.pdfapplication/pdf832229http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13570/6/202130830092613%20JENNIFER%20MEDINA.pdf096c4c93e2df3ad9bc66579c228b49b8MD56ORIGINALAportes del Break Dance.pdfAportes del Break Dance.pdfapplication/pdf2165798http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13570/2/Aportes%20del%20Break%20Dance.pdfd022e17d808d86fa624b4a6a4d489004MD5220.500.12209/13570oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/135702023-05-29 11:09:25.527Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |