Literatura en la primera infancia, una oportunidad para vincular corazones.
El trabajo de grado se propone con el fin de fortalecer los vínculos afectivos existentes entre madre e hijo del Centro de Desarrollo Infantil en Medio Familia mis Primeros Pasos grupo 4. Escenario perteneciente a la modalidad familiar del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. El proceso se de...
- Autores:
-
Rivera Peña, Stefanny Roxana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Vínculo afectivo
Literatura en la primera infancia
Taller
Comunicación
Emociones
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El trabajo de grado se propone con el fin de fortalecer los vínculos afectivos existentes entre madre e hijo del Centro de Desarrollo Infantil en Medio Familia mis Primeros Pasos grupo 4. Escenario perteneciente a la modalidad familiar del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. El proceso se desarrolló en la sede del CDI, la cual funciona en una casa ubicada en el barrio el Claret, localidad Rafael Uribe Uribe. Se busca que las madres en período gestacional y de lactancia junto con sus bebés fortalezcan el vínculo afectivo existente entre ellos dos utilizando como mediación la literatura en la primera infancia; igualmente, se pretende el reconocimiento y expresión adecuada de las emociones. Por lo tanto se desarrolla un trabajo cooperativo dentro de la metodología del Taller, en el marco del reconocimiento de ese nuevo ser. Para el desarrollo de la propuesta, se realizó un ejercicio de observación y la aplicación de encuestas para obtener información que me permitiera reconocer saberes previos y expectativas, necesarias para la construcción de acciones tendientes al mejoramiento del nuevo rol de madres. Estas encuestas me permitieron determinar temas, herramientas y formas metodológicas de llevar a cabo la propuesta. Se tomó la decisión de realizar Talleres mediante los cuales se pudieran desarrollar temáticas como la emocionalidad, el vínculo afectivo, el rol de madre, e importancia de la afectividad en los procesos de desarrollo integral de los niños y las niñas. Se planeó un total de 10 Talleres que tuvieron como objetivo generar acciones tendientes a la construcción colectiva de conceptos y a la experiencia de vida como insumo de aprendizaje y construcción de nuevas formas de asumir la maternidad y formar seres con bases seguras que posteriormente puedan responder de manera adecuada a situaciones diversas que les presente la vida. |
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España: Universidad pontificia de salamancaFollari, R. (2008). La educación en la encrucijada. Buenos Aires: Homo sapiensFreire, P. (1972). Estudios sobre educación en adultos. Bogotá: Graficas modernasFreire, P. (1995). Pedagogía de la esperanza, Siglo XXI. Mexico: EditoresGarcía, A. (2004). Los textos orales al alcance de los niños en la educación. En: glosas didácticas, biblioteca. UniversitariaGiroux, H. (1997). Los maestros como intelectuales. México: PaidósHAEUSSLER I. (2000). Desarrollo emocional del niño‖, incluido en Grau Martínez A y otros Psiquiatría y psicología de la infancia y adolescencia. Madrid: Médica Panamericana.Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. (2017). Estrategia fortalecimiento a la educación inicial, cartilla No1. BogotáKarmiloff. K y Karmiloff. S. (2005). Hacia el Lenguaje. Del feto al adolescente. Serie Bruner. Madrid: MorataLerner, D. Torres, M y Stella, P. (2009). Formación docente en lectura y escritura. Buenos Aires. PaidosLey 1804. (2006). 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