Metodologia da problematização: uma pesquisa comestudantes de graduação em química licenciatura.

O uso de metodologias por parte dos professores é uma necessidade para um ensino comprometido com a construção do conhecimento. Uma destas metodologias é a problematização, tema desta investigação. Mas, será que os futuros professores de Química conhecem essa metodologia? Se a conhecem, seráque a do...

Full description

Autores:
Mori, Lorraine
Cunha, Marcia Borin da
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
por
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15907
Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8867
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15907
Palabra clave:
Ensino de química
Formação de professores
Educação problematizadora
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
id RPEDAGO2_3d7043c061b1c84e155001060670fac5
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15907
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
spelling Mori, LorraineCunha, Marcia Borin da2021-08-02T16:53:59Z2021-08-02T16:53:59Z2018-11-15https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/88672323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15907O uso de metodologias por parte dos professores é uma necessidade para um ensino comprometido com a construção do conhecimento. Uma destas metodologias é a problematização, tema desta investigação. Mas, será que os futuros professores de Química conhecem essa metodologia? Se a conhecem, seráque a dominampara inseri-lafuturamentena escola? Neste sentido,a proposta desta investigação é apresentar pesquisa realizada com estudantes de graduação (em fase de conclusão de curso) sobre o que eles entendem porproblematização e quais as condiçõespara sua utilização em sala de aula. Para esta pesquisa realizamos uma entrevista em grupo (gravação em áudio), na qual conversamos com os graduandos sobre os aspectos que envolvem a problematização em sala de aula. Osdados foram organizadostendo como suporte a análise do discurso proposta por Orlandi (2012).Made available in DSpace on 2021-08-02T16:53:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:53:59Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/8867application/pdfporEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8867/6649Bachelard, G. (1996). A formação do espírito científico: contribuição para uma psicanálise do conhecimento. Tradução E. dos S. Abreu. Rio de Janeiro, Brasil: Contraponto.Delizoicov, D. (2005).Problemas e problematizações. Em M.Pietrocola(Org.). Ensino de Física: conteúdo, metodologia e epistemologia em uma concepção integradora. Florianópolis, Brasil:Editora daUFSC, pp. 125-150.Orlandi, P. E. (2012). Discurso e Texto: formulação e circulação dos sentidos. Campinas,Brasil: Editora Pontes.Saviani, D. (1996). Educação: do senso comum à consciência filosófica. São Paulo, Brasil:EditoraCortez.Silva, B. W., eDelizoicov, D. (2008). Problemas e problematizações: implicações para o ensino dos profissionais da saúde.Revista Eletrônica do Mestrado Profissional em Ensino, Saúde e Ambiente.(2), 14-28.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasEnsino de químicaFormação de professoresEducação problematizadoraMetodologia da problematização: uma pesquisa comestudantes de graduação em química licenciatura.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/15907oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/159072024-03-18 18:40:33.318Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co
dc.title.por.fl_str_mv Metodologia da problematização: uma pesquisa comestudantes de graduação em química licenciatura.
title Metodologia da problematização: uma pesquisa comestudantes de graduação em química licenciatura.
spellingShingle Metodologia da problematização: uma pesquisa comestudantes de graduação em química licenciatura.
Ensino de química
Formação de professores
Educação problematizadora
title_short Metodologia da problematização: uma pesquisa comestudantes de graduação em química licenciatura.
title_full Metodologia da problematização: uma pesquisa comestudantes de graduação em química licenciatura.
title_fullStr Metodologia da problematização: uma pesquisa comestudantes de graduação em química licenciatura.
title_full_unstemmed Metodologia da problematização: uma pesquisa comestudantes de graduação em química licenciatura.
title_sort Metodologia da problematização: uma pesquisa comestudantes de graduação em química licenciatura.
dc.creator.fl_str_mv Mori, Lorraine
Cunha, Marcia Borin da
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Mori, Lorraine
Cunha, Marcia Borin da
dc.subject.spa.fl_str_mv Ensino de química
topic Ensino de química
Formação de professores
Educação problematizadora
dc.subject.por.fl_str_mv Formação de professores
Educação problematizadora
description O uso de metodologias por parte dos professores é uma necessidade para um ensino comprometido com a construção do conhecimento. Uma destas metodologias é a problematização, tema desta investigação. Mas, será que os futuros professores de Química conhecem essa metodologia? Se a conhecem, seráque a dominampara inseri-lafuturamentena escola? Neste sentido,a proposta desta investigação é apresentar pesquisa realizada com estudantes de graduação (em fase de conclusão de curso) sobre o que eles entendem porproblematização e quais as condiçõespara sua utilização em sala de aula. Para esta pesquisa realizamos uma entrevista em grupo (gravação em áudio), na qual conversamos com os graduandos sobre os aspectos que envolvem a problematização em sala de aula. Osdados foram organizadostendo como suporte a análise do discurso proposta por Orlandi (2012).
publishDate 2018
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2018-11-15
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-08-02T16:53:59Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-08-02T16:53:59Z
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.local.spa.fl_str_mv Artículo de revista
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.identifier.none.fl_str_mv https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8867
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv 2323-0126
2665-3184
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/15907
url https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8867
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15907
identifier_str_mv 2323-0126
2665-3184
dc.language.iso.none.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8867/6649
dc.relation.references.por.fl_str_mv Bachelard, G. (1996). A formação do espírito científico: contribuição para uma psicanálise do conhecimento. Tradução E. dos S. Abreu. Rio de Janeiro, Brasil: Contraponto.
Delizoicov, D. (2005).Problemas e problematizações. Em M.Pietrocola(Org.). Ensino de Física: conteúdo, metodologia e epistemologia em uma concepção integradora. Florianópolis, Brasil:Editora daUFSC, pp. 125-150.
Orlandi, P. E. (2012). Discurso e Texto: formulação e circulação dos sentidos. Campinas,Brasil: Editora Pontes.
Saviani, D. (1996). Educação: do senso comum à consciência filosófica. São Paulo, Brasil:EditoraCortez.
Silva, B. W., eDelizoicov, D. (2008). Problemas e problematizações: implicações para o ensino dos profissionais da saúde.Revista Eletrônica do Mestrado Profissional em Ensino, Saúde e Ambiente.(2), 14-28.
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Editorial Universidad Pedagógica Nacional
dc.source.spa.fl_str_mv Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias
Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias
Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias
institution Universidad Pedagógica Nacional
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445182998806528