Metodologia da problematização: uma pesquisa comestudantes de graduação em química licenciatura.

O uso de metodologias por parte dos professores é uma necessidade para um ensino comprometido com a construção do conhecimento. Uma destas metodologias é a problematização, tema desta investigação. Mas, será que os futuros professores de Química conhecem essa metodologia? Se a conhecem, seráque a dominampara inseri-lafuturamentena escola? Neste sentido,a proposta desta investigação é apresentar pesquisa realizada com estudantes de graduação (em fase de conclusão de curso) sobre o que eles entendem porproblematização e quais as condiçõespara sua utilização em sala de aula. Para esta pesquisa realizamos uma entrevista em grupo (gravação em áudio), na qual conversamos com os graduandos sobre os aspectos que envolvem a problematização em sala de aula. Osdados foram organizadostendo como suporte a análise do discurso proposta por Orlandi (2012).

• Autores: Mori, Lorraine; Cunha, Marcia Borin da
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15907
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8867; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15907
• Palabra clave: Ensino de química; Formação de professores; Educação problematizadora
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0