Juego cooperativo como estrategia pedagógica, para el fortalecimiento de la convivencia en adolescentes.

Este proyecto curricular tiene como objetivo principal, aquella formación de sujetos con la capacidad de comunicar, relacionarse interpersonalmente en una comunidad, donde lo que prime sean los valores y las diferentes formas de conducta para una sana convivencia. En este proyecto se tiene presente...

Full description

Autores:
Zambrano Valderrama, Yeny Carolina
Fajardo Vargas, Yina Alexandra
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17785
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/17785
Palabra clave:
Convivencia
Juego cooperativo
Cooperación
Coexistence
Cooperative games
Cooperation
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_3c9febdb72ff1c36400daf4f1cda1e2a
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17785
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Juego cooperativo como estrategia pedagógica, para el fortalecimiento de la convivencia en adolescentes.
dc.title.translated.eng.fl_str_mv Cooperative game as a pedagogical strategy, for the strengthening of coexistence in adolescents.
title Juego cooperativo como estrategia pedagógica, para el fortalecimiento de la convivencia en adolescentes.
spellingShingle Juego cooperativo como estrategia pedagógica, para el fortalecimiento de la convivencia en adolescentes.
Convivencia
Juego cooperativo
Cooperación
Coexistence
Cooperative games
Cooperation
title_short Juego cooperativo como estrategia pedagógica, para el fortalecimiento de la convivencia en adolescentes.
title_full Juego cooperativo como estrategia pedagógica, para el fortalecimiento de la convivencia en adolescentes.
title_fullStr Juego cooperativo como estrategia pedagógica, para el fortalecimiento de la convivencia en adolescentes.
title_full_unstemmed Juego cooperativo como estrategia pedagógica, para el fortalecimiento de la convivencia en adolescentes.
title_sort Juego cooperativo como estrategia pedagógica, para el fortalecimiento de la convivencia en adolescentes.
dc.creator.fl_str_mv Zambrano Valderrama, Yeny Carolina
Fajardo Vargas, Yina Alexandra
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Alarcón Castro, Guiomar
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Zambrano Valderrama, Yeny Carolina
Fajardo Vargas, Yina Alexandra
dc.subject.spa.fl_str_mv Convivencia
Juego cooperativo
Cooperación
topic Convivencia
Juego cooperativo
Cooperación
Coexistence
Cooperative games
Cooperation
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv Coexistence
Cooperative games
Cooperation
description Este proyecto curricular tiene como objetivo principal, aquella formación de sujetos con la capacidad de comunicar, relacionarse interpersonalmente en una comunidad, donde lo que prime sean los valores y las diferentes formas de conducta para una sana convivencia. En este proyecto se tiene presente los valores imprescindibles como el respeto y la solidaridad, donde de esta manera se podrá lograr una convivencia pacífica y armoniosa, utilizando el juego cooperativo como esa herramienta necesaria para la construcción de relaciones, donde este permite alumbrar la empatía y así mismo minimizar el individualismo o la singularidad. Todo lo anterior se encamina hacia el ideal de un ser humano que sea capaz de comunicarse positivamente, interactuar con los demás, donde tenga presente el reconocimiento al otro y de sí mismo.
publishDate 2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2022-09-02T16:41:43Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2022-09-02T16:41:43Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2022
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/17785
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/17785
identifier_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Acevedo, s. et al. (2019) rol del maestro en la mediación del conflicto escolar desde la implementación de estrategias psicopedagógicas para la convivencia. Universidad pontifica javeriana. tomado de: https://repository.upb.edu.co/bitstream/handle/20.500.11912/4432/Rol%20del%20maestr o%20en%20la%20mediaci%C3%B3n%20del%20conflicto%20escolar%20desde%20la %20implementaci%C3%B3n%20de%20estrategias%20psicopedag%C3%B3gicas.pdf? sequence=1
Arcos, J. (2018). Teorías que sustentan el desarrollo socio afectivo en la infancia. Lima Perú. Recuperado de: https://repositorio.une.edu.pe/bitstream/handle/UNE/3281/MONOGRAF%C3%8DA%20 -%20ARCOS%20VELASQUEZ.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Arango, C. (2005) Hacia una psicología de la convivencia. Revista Psicogente.ISSN 0124- 0137 Recuperado de: file:///C:/Users/jeison/Downloads/Dialnet-HaciaUnaPsicologiaDeLaConvivencia- 6113939%20(1).pdf
Avendaño,W, Mongrovejo J, Bastos, L. (2014) Una mirada de la violencia en colombia desde la teoría del poder de J. Thompson. ISSN 2215-8943. Tomado de: http://www.unilibrecucuta.edu.co/ojs/index.php/derecho/article/view/13/13
Ahumada a., pedro la evaluación auténtica: un sistema para la obtención de evidencias y vivencias de los aprendizajes. Perspectiva Educacional, Formación de Profesores. 2005; (45): 11-24. [Fecha de Consulta 10 de Noviembre de 2021]. ISSN: 0716-0488. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/3333/333329100002.pdf
Barrado, V. Prieto, J. (2016). El acoso laboral como factor determinante en la productividad empresarial: El caso español. Perspectivas, Año 19 – Nº 38 – noviembre 2016. pp. 25-44. Universidad Católica Boliviana “San Pablo”, Unidad Académica Regional Cochabamba. Clasificación JEL: J0, J19. Disponible en: http://www.scielo.org.bo/pdf/rp/n38/n38_a03.pdf
Barón, J. (2017). la educación física como medio de influencia en el desarrollo de las habilidades socio motrices de los estudiantes del grado primero de la institución educativa Tomás Cadavid Restrepo. Universidad San-Buena Ventura Medellín. Recuperado de: http://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstream/10819/3694/3/Educacion_Fisica_Medio_Bar on_2017.pdf
Berns, J. & Fitzduff, M. (2007). ¿Qué es la convivencia y por qué adoptar un enfoque complementario? Brandéis University. Recuperado en: https://flacsoandes.edu.ec/web/imagesFTP/1281636421.What_is_coex_Spanish.pdf
Belen, R. (2015) Aprender sintiendo: un proyecto de educación sensorial basado en la pedagogía Montessori. Tomado de: https://www.ugr.es/~patrimonioeducativo/ambitos/genealogia/Belen%20Ruiz%20Ruiz%20TFG%20Montessori.pdf
Cánovas, C. (2009). vigotsky y freire dialogan a través de los participantes de una comunidad virtual latinoamericana de convivencia escolar. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", 9( ),1-30.[fecha de Consulta 24 de Junio de 2021]. ISSN: Disponible en: https: //www.redalyc.org/articulo.oa?id=44713052011
Casanova, F. 2010. El aprendizaje cooperativo y los valores bioéticos en educación: opción entre globalización o mundialización https://www.redalyc.org/pdf/1892/189218186005.pdf
CALZADILLA, Ramón. La pedagogía como ciencia humanista: conocimiento de síntesis, complejidad y pluridisciplinariedad. Rev. Ped [online]. 2004, vol.25, n.72, pp. 123- 148. ISSN 0798-9792.
Carmona Alvarado, F. A. (2020). Perspectivas conceptuales y epistemológicas en el estudio de la convivencia. Tomado de : https://bonga.unisimon.edu.co/bitstream/handle/20.500.12442/6634/Dilemas%20conceptuale s%20y%20epistemologicos%20de%20la%20convivencia%20.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Cortes, G. Didier, F. Castejón, O. francisco. J. (2016). Desarrollo de valores y actitudes a través de la clase de educación física. Madrid España. ISSN 0104-754. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/301620350_Desarrollo_de_valores_y_actitudes _a_traves_de_la_clase_de_educacion_fisica
Cortes, R. González, J. (2016). Actitudes y creencias hacia la discapacidad en clases de educación física. Una cuestión educativa. Universidad de Murcia, España. ISNN 2171- 2085 Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6360230
Constitución Política de Colombia [Const]. II Cap 1. ART 13, 16, 22, 67 De 1991 (Colombia)
Espinosa, J. (2021). análisis del discurso de Jaime Garzón: una propuesta para la mitigación de los discursos y actos de odio. Universidad Distrital. Disponible en: https://repository.udistrital.edu.co/bitstream/handle/11349/26139/EspinosaToroJoseMari o2021..pdf?sequence=1
Díaz, V. (2019) ¿QUE ES ESO QUE SE LLAMA PEDAGOGIA? PEDAGOGIA Y SABERES, 50, 11-28. Tomada de: http://www.scielo.org.co/pdf/pys/n50/0121-2494- pys-50-11.pdf
Funes, E. (1982) Subjetividad y sociedad en la teoría de Emilio Durkheim. Universidad de Buenos aires. Disponible en: http://www.sociales.uba.ar/wp-content/uploads/20-Funes- Durkheim.pdf
García correa, A., Ferreira Cristo Folini, gloria M. (2005). la convivencia escolar en las aulas. International Journal of Developmental and Educational Psychology [en linea]. 2005, 2(1), 163-183. ISSN: 0214-9877.Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349832309012
García, N. (2001) Definiciones en transición. Clacso. Buenos Aires. Disponible en: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/gt/20100912035750/5canclini.pdf
Lavega Burgues, P (2011) dominios de acción motriz y afectividad. XIX seminario internacional y II latinoamericano de praxiologia motriz. 12 al 15 de octubre de 2011, la plata. Educación física y contextos críticos. Importancia de la convivencia. Recuperado de: https://www.importancia.org/convivencia.php
Lagunas, J. (2006) Educación física y desarrollo integral. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2543127
LEY 181 DE 1995 (por el cual se dictan disposiciones para el fomento del deporte, la recreación, el aprovechamiento del tiempo libre y la Educación Física y se crea el Sistema Nacional del Deporte)
LEY 115 DE 1994 (Por la cual se expide la ley general de educación. el congreso de la república de colombia)
Ley 1620 del 15 de marzo de 2013 (Por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar)
León, A. (2007) Que es la educación. Universidad de los Andes.ISSN 1316-4910. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/356/35603903.pdf
López, L. (2021) mediación para la convivencia en la clase de educación física. Mediación. Disponible en: https://revistademediacion.com/wp-content/uploads/2021/07/Revista27- 3.pdf
Lozano, V. (2004) Heidegger y la cuestión del ser. Universidad de Barcelona. ISSN 0014- 0716. Tomado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1253483
Lourdes, G. ( s,f) Aprendizaje basado en proyectos. Universidad de la colina. Tomado de: https://repositorio.uesiglo21.edu.ar/bitstream/handle/ues21/12835/Aprendizaje%20basado%2 0en%20proyectos.pdf?sequence=1
Martínez & Antolínez. (2018). Educación física: hacia la construcción de una sana convivencia. Investigado el 20 de abril de 2021 Recuperado de: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/11348/TE- 23049.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Marlene, P. et,al.(2014) Roles del docente y del alumno universitario desde las perspectivas de ambos protagonistas del hecho educativo. Tomado de: https://core.ac.uk/download/pdf/132384148.pdf
Marín, J (2010). Revisión teórica respecto a las conductas prosociales. Análisis para una reflexión. Investigado el 26 de junio de 2021.
Minsalud. (2019). Encuesta nacional de violencia contra niños, niñas y adolescentes. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/ED/GCFI/evcnn a-presentacion.pdf
Mockus, A. (2002). La educación para aprender a vivir juntos convivencia como armonización de ley, moral y cultura. Investigado el 27 de abril de 2021 Recuperado de: http://grupocisalva.univalle.edu.co/BPR2/esp/Descargas/Memorias/6_Mesa_sobre_convi vencia_y_encuestas_Abr_2010/Convivencia_Mockus.pdf
Monroy, L. (2018). Incidencia del deporte social en los procesos de convivencia de un grupo de jóvenes del barrio los Alcaparros de suba. Investigado el 27 de abril de 2021 Recuperado de: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/10566/TE- 22764.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Montes. M. (2000). viviendo la convivencia. Universidad del valle. ISSN:0120-8322 disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/283/28331112.pdf
Nieto, González, López. (2020). El Fair Play y sus principios a través del Fútbol Base: un programa para la convivencia de escolares entre 14 y 16 años en la Institución Educativa Liceo Parroquial San José. Investigado el 30 de abril de 2021 Disponible en: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/12953/el_fair_play_ y_sus_principios_a_traves_del_futbol_base_un_programa_para_la_convivencia.pdf? sequence=4&isAllowed=y
Niño, A. Pescador, Y. (2018). diseño de un cuestionario para caracterizar a las víctimas de Bull ying en estudiantes de educación básica secundaria en colegios de la ciudad de Bogotá. Universidad Católica de Colombia. Disponible en: https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/22371/1/CCVB%20Trabajo%20de%2 0Grado-Carolina%20NI%c3%b1o-%20Yaisadid%20Pescador.pdf
Omill, N. (2008) Necesidades definiciones y teorías. Recuperado de: https://trabajosocialunam.files.wordpress.com/2014/02/artc3adculo-2-necesidades- sociales.pdf
Ochoa, F. (1985) Hacia una pedagogía del conocimiento. Universidad de Antioquia. Tomado de: https://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_9/recursos/general/12022015/ pedagogia_del_conocimiento.pdf
Ortiz-Ocaña, A. (2015). La concepción de Maturana acerca de la conducta y el lenguaje humano. Revista CES Psicología, 8(2), 182-199
PEREZ JIMENEZ, César. La convivencia social como proyecto político colectivo. Utopía y Praxis Latinoamericana [online]. 2008, vol.13, n.42 [citado 2021-05-24], pp. 107-129 . Disponible en: http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-52162008000300007
Pérez, F. (2004) El medio social como estructura psicológica. Reflexiones a partir del "modelo ecológico" de Bronfenbrenner. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/299656848_El_medio_social_como_estructura _psicologica_Reflexiones_a_partir_del_modelo_ecologico_de_Bronfenbrenner
Ponce, A. (2017) La evolución humana: un conocimiento integrador. Universidad Autónoma Metropolitana. ISSN 1665-2673. Tomado de: file:///C:/Users/jeison/Downloads/Dialnet-LaEvolucionHumana-6791103.pdf
Ramos, Nieto, Chaux. (2007). Aulas en Paz: Resultados Preliminares de un Programa Multi- Componente. Investigado el 25 de mayo de 2021.
Rey, G. (2002) Cultura y desarrollo humano: unas relaciones que se trasladan. Revista cultura. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1221291
Rodríguez, E & Heredia, N. (2007) La pedagogía Freinet como alternativa al método tradicional de la enseñanza de las ciencias. Issn 1138-414x. Universidad de granada. Tomado de: https://www.redalyc.org/pdf/567/56754639019.pdf
Ruiz, A (2005). La Formación de Competencias Ciudadanas. Investigado el 3 de Junio de 2021.
Salazar, J. (2011) Colombia: ¿un país donde se muere en vano? Una interpretación antropológica de la vida y obra del humorista Jaime Garzo (1960-1999). Disponible en: https://revistas.unal.edu.co/index.php/anpol/article/view/43698/44971
Santanilla, D. (2017). Convivencia y alteridad: una propuesta para impactar las prácticas sociales desde la educación física. Investigado el 19 de abril de 2021Disponible en: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/10069/TE- 21541.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Serrano, A. (2008). El desarrollo psicológico infantil. Impreso en la Biblioteca Universidad Jaume. Disponible en: https://books.google.com.gt/books? id=2qDHCgAAQBAJ&printsec=copyright#v=onepage&q&f=false
Solís, M. (2019) La importancia del vínculo materno en el desarrollo de la primera infancia. Universidad de san Buenaventura Colombia. Facultad de educación Cali. Tomado de: http://www.bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstream/10819/6763/1/Vinculo_materno_infanc ia_Solis_2018.pdf
Travi, B. (2000) el proceso de enseñanza – aprendizaje de los contenidos procedimentales en la asignatura trabajo social. Argentina. Tomado de: file:///C:/Users/jeison/Downloads/Dialnet- ElProcesoDeEnsenanzaaprendizajeDeLsoContenidosProc-2002404.pdf
Tito, L. (2018). Competencias ciudadanas desde las clases de Educación Física en la Facultad de –UNCP.Huancayo. Disponible en: https://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/270/283
Torrico, E. Et, al. (2002) El modelo ecológico de Bronfrenbrenner como marco teórico de la psicooncología. Universidad Murcia. ISSN 0212-9728. Disponible en: https://www.um.es/analesps/v18/v18_1/03-18_1.pdf
Uruñuela, P. (2016). trabajar la convivencia en los centros educativos, una mirada al bosque de la convivencia. Narcea, S. A. de ediciones. ISBN 978-84-277-2139-5 disponible en: https://books.google.es/books? hl=es&lr=&id=any9DAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA11&dq=importancia+de+la+conviven cia&ots=gTPLyzQzQ5&sig=kDRCTrhljia1Om9yUqk_lrQeHvc#v=onepage&q=importa ncia%20de%20la%20convivencia&f=false
Urrea, P. (2015). La actividad física como factor protector en la convivencia escolar. Universidad de los llanos. Revista ímpetus. Recuperado de: file:///C:/Users/jeison/Downloads/137-468-1-PB.pdf
Vargas Vargas, C. (2020). La convivencia escolar a través de la actividad física. RASTROS Y ROSTROS DEL SABER, 4(7), 50-63. Recuperado a partir de https://revistas.uptc.edu.co/index.php/rastrosyrostros/article/view/11184
Vanegas, Pérez, Chavera (2019). Comportamientos que Alteran la Clase de Educación Física. Una Mirada Estudiantil. Recuperado de: .http://cienciasdelejercicio.com/articulo/comportamientos-que-alteran-la-clase-de- educacion-fisica-una-mirada-estudiantil-2584-sa-H5d2ca9d9a31ab
Vidal, C. (S.F). el mobbing en el trabajo. su problemática. Facultad de farmacia valencia. Disponible en: https://www.bioeticacs.org/iceb/investigacion/EL_MOBBING_EN_EL_TRABAJO.pdf
Quiroga, D. (2021). El conflicto en la clase de Educación física, una oportunidad de construcción social a partir de la Praxiología Motriz. Investigado el 7 de octubre del 2021 en: https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/80060/1018437014.2021.pdf? sequence=2&isAllowed=y
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Educación Física
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Educación Física
institution Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17785/5/PCP%20Juego%20cooperativo%2c%20como%20estrategia%20pedagogica%20para%20el%20fortalecimiento%20de%20la%20convivencia%20en%20adolescentes%20.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17785/3/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17785/4/202203400139753-%2024%20AGOS%20YINAYYENY.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17785/1/PCP%20Juego%20cooperativo%2c%20como%20estrategia%20pedagogica%20para%20el%20fortalecimiento%20de%20la%20convivencia%20en%20adolescentes%20.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 1f89d6b278393afb515b56aa4eb96684
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
22ba29b3c23ed18d9a68e5908f46ee3b
5824e581b1a344a34393d36337c99ffd
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445234123177984
spelling Alarcón Castro, GuiomarZambrano Valderrama, Yeny CarolinaFajardo Vargas, Yina Alexandra2022-09-02T16:41:43Z2022-09-02T16:41:43Z2022http://hdl.handle.net/20.500.12209/17785instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este proyecto curricular tiene como objetivo principal, aquella formación de sujetos con la capacidad de comunicar, relacionarse interpersonalmente en una comunidad, donde lo que prime sean los valores y las diferentes formas de conducta para una sana convivencia. En este proyecto se tiene presente los valores imprescindibles como el respeto y la solidaridad, donde de esta manera se podrá lograr una convivencia pacífica y armoniosa, utilizando el juego cooperativo como esa herramienta necesaria para la construcción de relaciones, donde este permite alumbrar la empatía y así mismo minimizar el individualismo o la singularidad. Todo lo anterior se encamina hacia el ideal de un ser humano que sea capaz de comunicarse positivamente, interactuar con los demás, donde tenga presente el reconocimiento al otro y de sí mismo.Submitted by Yina Alexandra Fajardo Vargas (yafajardov@upn.edu.co) on 2022-08-25T03:08:03Z No. of bitstreams: 2 PCP Juego cooperativo, como estrategia pedagogica para el fortalecimiento de la convivencia en adolescentes .pdf: 3413351 bytes, checksum: 5824e581b1a344a34393d36337c99ffd (MD5) Licencia de Uso Trabajo de Grado.pdf: 765872 bytes, checksum: 22ba29b3c23ed18d9a68e5908f46ee3b (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-08-26T14:17:30Z (GMT) No. of bitstreams: 2 PCP Juego cooperativo, como estrategia pedagogica para el fortalecimiento de la convivencia en adolescentes .pdf: 3413351 bytes, checksum: 5824e581b1a344a34393d36337c99ffd (MD5) Licencia de Uso Trabajo de Grado.pdf: 765872 bytes, checksum: 22ba29b3c23ed18d9a68e5908f46ee3b (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2022-09-02T16:41:43Z (GMT) No. of bitstreams: 2 PCP Juego cooperativo, como estrategia pedagogica para el fortalecimiento de la convivencia en adolescentes .pdf: 3413351 bytes, checksum: 5824e581b1a344a34393d36337c99ffd (MD5) Licencia de Uso Trabajo de Grado.pdf: 765872 bytes, checksum: 22ba29b3c23ed18d9a68e5908f46ee3b (MD5)Made available in DSpace on 2022-09-02T16:41:43Z (GMT). No. of bitstreams: 2 PCP Juego cooperativo, como estrategia pedagogica para el fortalecimiento de la convivencia en adolescentes .pdf: 3413351 bytes, checksum: 5824e581b1a344a34393d36337c99ffd (MD5) Licencia de Uso Trabajo de Grado.pdf: 765872 bytes, checksum: 22ba29b3c23ed18d9a68e5908f46ee3b (MD5) Previous issue date: 2022-08-24Licenciado en Educación FísicaPregradoThe main objective of this curricular project is the training of subjects with the ability to communicate, relate interpersonally in a community, where what prevails are values ​​and different forms of behavior for a healthy coexistence. In this project, essential values ​​such as respect and solidarity are kept in mind, where in this way a peaceful and harmonious coexistence can be achieved, using cooperative play as that necessary tool for building relationships, where it allows empathy and likewise minimize individualism or singularity. All of the above is directed towards the ideal of a human being who is able to communicate positively, interact with others, where he has in mind the recognition of the other and of himself.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalConvivenciaJuego cooperativoCooperaciónCoexistenceCooperative gamesCooperationJuego cooperativo como estrategia pedagógica, para el fortalecimiento de la convivencia en adolescentes.Cooperative game as a pedagogical strategy, for the strengthening of coexistence in adolescents.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcevedo, s. et al. (2019) rol del maestro en la mediación del conflicto escolar desde la implementación de estrategias psicopedagógicas para la convivencia. Universidad pontifica javeriana. tomado de: https://repository.upb.edu.co/bitstream/handle/20.500.11912/4432/Rol%20del%20maestr o%20en%20la%20mediaci%C3%B3n%20del%20conflicto%20escolar%20desde%20la %20implementaci%C3%B3n%20de%20estrategias%20psicopedag%C3%B3gicas.pdf? sequence=1Arcos, J. (2018). Teorías que sustentan el desarrollo socio afectivo en la infancia. Lima Perú. Recuperado de: https://repositorio.une.edu.pe/bitstream/handle/UNE/3281/MONOGRAF%C3%8DA%20 -%20ARCOS%20VELASQUEZ.pdf?sequence=1&isAllowed=yArango, C. (2005) Hacia una psicología de la convivencia. Revista Psicogente.ISSN 0124- 0137 Recuperado de: file:///C:/Users/jeison/Downloads/Dialnet-HaciaUnaPsicologiaDeLaConvivencia- 6113939%20(1).pdfAvendaño,W, Mongrovejo J, Bastos, L. (2014) Una mirada de la violencia en colombia desde la teoría del poder de J. Thompson. ISSN 2215-8943. Tomado de: http://www.unilibrecucuta.edu.co/ojs/index.php/derecho/article/view/13/13Ahumada a., pedro la evaluación auténtica: un sistema para la obtención de evidencias y vivencias de los aprendizajes. Perspectiva Educacional, Formación de Profesores. 2005; (45): 11-24. [Fecha de Consulta 10 de Noviembre de 2021]. ISSN: 0716-0488. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/3333/333329100002.pdfBarrado, V. Prieto, J. (2016). El acoso laboral como factor determinante en la productividad empresarial: El caso español. Perspectivas, Año 19 – Nº 38 – noviembre 2016. pp. 25-44. Universidad Católica Boliviana “San Pablo”, Unidad Académica Regional Cochabamba. Clasificación JEL: J0, J19. Disponible en: http://www.scielo.org.bo/pdf/rp/n38/n38_a03.pdfBarón, J. (2017). la educación física como medio de influencia en el desarrollo de las habilidades socio motrices de los estudiantes del grado primero de la institución educativa Tomás Cadavid Restrepo. Universidad San-Buena Ventura Medellín. Recuperado de: http://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstream/10819/3694/3/Educacion_Fisica_Medio_Bar on_2017.pdfBerns, J. & Fitzduff, M. (2007). ¿Qué es la convivencia y por qué adoptar un enfoque complementario? Brandéis University. Recuperado en: https://flacsoandes.edu.ec/web/imagesFTP/1281636421.What_is_coex_Spanish.pdfBelen, R. (2015) Aprender sintiendo: un proyecto de educación sensorial basado en la pedagogía Montessori. Tomado de: https://www.ugr.es/~patrimonioeducativo/ambitos/genealogia/Belen%20Ruiz%20Ruiz%20TFG%20Montessori.pdfCánovas, C. (2009). vigotsky y freire dialogan a través de los participantes de una comunidad virtual latinoamericana de convivencia escolar. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", 9( ),1-30.[fecha de Consulta 24 de Junio de 2021]. ISSN: Disponible en: https: //www.redalyc.org/articulo.oa?id=44713052011Casanova, F. 2010. El aprendizaje cooperativo y los valores bioéticos en educación: opción entre globalización o mundialización https://www.redalyc.org/pdf/1892/189218186005.pdfCALZADILLA, Ramón. La pedagogía como ciencia humanista: conocimiento de síntesis, complejidad y pluridisciplinariedad. Rev. Ped [online]. 2004, vol.25, n.72, pp. 123- 148. ISSN 0798-9792.Carmona Alvarado, F. A. (2020). Perspectivas conceptuales y epistemológicas en el estudio de la convivencia. Tomado de : https://bonga.unisimon.edu.co/bitstream/handle/20.500.12442/6634/Dilemas%20conceptuale s%20y%20epistemologicos%20de%20la%20convivencia%20.pdf?sequence=1&isAllowed=yCortes, G. Didier, F. Castejón, O. francisco. J. (2016). Desarrollo de valores y actitudes a través de la clase de educación física. Madrid España. ISSN 0104-754. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/301620350_Desarrollo_de_valores_y_actitudes _a_traves_de_la_clase_de_educacion_fisicaCortes, R. González, J. (2016). Actitudes y creencias hacia la discapacidad en clases de educación física. Una cuestión educativa. Universidad de Murcia, España. ISNN 2171- 2085 Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6360230Constitución Política de Colombia [Const]. II Cap 1. ART 13, 16, 22, 67 De 1991 (Colombia)Espinosa, J. (2021). análisis del discurso de Jaime Garzón: una propuesta para la mitigación de los discursos y actos de odio. Universidad Distrital. Disponible en: https://repository.udistrital.edu.co/bitstream/handle/11349/26139/EspinosaToroJoseMari o2021..pdf?sequence=1Díaz, V. (2019) ¿QUE ES ESO QUE SE LLAMA PEDAGOGIA? PEDAGOGIA Y SABERES, 50, 11-28. Tomada de: http://www.scielo.org.co/pdf/pys/n50/0121-2494- pys-50-11.pdfFunes, E. (1982) Subjetividad y sociedad en la teoría de Emilio Durkheim. Universidad de Buenos aires. Disponible en: http://www.sociales.uba.ar/wp-content/uploads/20-Funes- Durkheim.pdfGarcía correa, A., Ferreira Cristo Folini, gloria M. (2005). la convivencia escolar en las aulas. International Journal of Developmental and Educational Psychology [en linea]. 2005, 2(1), 163-183. ISSN: 0214-9877.Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349832309012García, N. (2001) Definiciones en transición. Clacso. Buenos Aires. Disponible en: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/gt/20100912035750/5canclini.pdfLavega Burgues, P (2011) dominios de acción motriz y afectividad. XIX seminario internacional y II latinoamericano de praxiologia motriz. 12 al 15 de octubre de 2011, la plata. Educación física y contextos críticos. Importancia de la convivencia. Recuperado de: https://www.importancia.org/convivencia.phpLagunas, J. (2006) Educación física y desarrollo integral. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2543127LEY 181 DE 1995 (por el cual se dictan disposiciones para el fomento del deporte, la recreación, el aprovechamiento del tiempo libre y la Educación Física y se crea el Sistema Nacional del Deporte)LEY 115 DE 1994 (Por la cual se expide la ley general de educación. el congreso de la república de colombia)Ley 1620 del 15 de marzo de 2013 (Por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar)León, A. (2007) Que es la educación. Universidad de los Andes.ISSN 1316-4910. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/356/35603903.pdfLópez, L. (2021) mediación para la convivencia en la clase de educación física. Mediación. Disponible en: https://revistademediacion.com/wp-content/uploads/2021/07/Revista27- 3.pdfLozano, V. (2004) Heidegger y la cuestión del ser. Universidad de Barcelona. ISSN 0014- 0716. Tomado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1253483Lourdes, G. ( s,f) Aprendizaje basado en proyectos. Universidad de la colina. Tomado de: https://repositorio.uesiglo21.edu.ar/bitstream/handle/ues21/12835/Aprendizaje%20basado%2 0en%20proyectos.pdf?sequence=1Martínez & Antolínez. (2018). Educación física: hacia la construcción de una sana convivencia. Investigado el 20 de abril de 2021 Recuperado de: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/11348/TE- 23049.pdf?sequence=1&isAllowed=yMarlene, P. et,al.(2014) Roles del docente y del alumno universitario desde las perspectivas de ambos protagonistas del hecho educativo. Tomado de: https://core.ac.uk/download/pdf/132384148.pdfMarín, J (2010). Revisión teórica respecto a las conductas prosociales. Análisis para una reflexión. Investigado el 26 de junio de 2021.Minsalud. (2019). Encuesta nacional de violencia contra niños, niñas y adolescentes. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/ED/GCFI/evcnn a-presentacion.pdfMockus, A. (2002). La educación para aprender a vivir juntos convivencia como armonización de ley, moral y cultura. Investigado el 27 de abril de 2021 Recuperado de: http://grupocisalva.univalle.edu.co/BPR2/esp/Descargas/Memorias/6_Mesa_sobre_convi vencia_y_encuestas_Abr_2010/Convivencia_Mockus.pdfMonroy, L. (2018). Incidencia del deporte social en los procesos de convivencia de un grupo de jóvenes del barrio los Alcaparros de suba. Investigado el 27 de abril de 2021 Recuperado de: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/10566/TE- 22764.pdf?sequence=1&isAllowed=yMontes. M. (2000). viviendo la convivencia. Universidad del valle. ISSN:0120-8322 disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/283/28331112.pdfNieto, González, López. (2020). El Fair Play y sus principios a través del Fútbol Base: un programa para la convivencia de escolares entre 14 y 16 años en la Institución Educativa Liceo Parroquial San José. Investigado el 30 de abril de 2021 Disponible en: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/12953/el_fair_play_ y_sus_principios_a_traves_del_futbol_base_un_programa_para_la_convivencia.pdf? sequence=4&isAllowed=yNiño, A. Pescador, Y. (2018). diseño de un cuestionario para caracterizar a las víctimas de Bull ying en estudiantes de educación básica secundaria en colegios de la ciudad de Bogotá. Universidad Católica de Colombia. Disponible en: https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/22371/1/CCVB%20Trabajo%20de%2 0Grado-Carolina%20NI%c3%b1o-%20Yaisadid%20Pescador.pdfOmill, N. (2008) Necesidades definiciones y teorías. Recuperado de: https://trabajosocialunam.files.wordpress.com/2014/02/artc3adculo-2-necesidades- sociales.pdfOchoa, F. (1985) Hacia una pedagogía del conocimiento. Universidad de Antioquia. Tomado de: https://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_9/recursos/general/12022015/ pedagogia_del_conocimiento.pdfOrtiz-Ocaña, A. (2015). La concepción de Maturana acerca de la conducta y el lenguaje humano. Revista CES Psicología, 8(2), 182-199PEREZ JIMENEZ, César. La convivencia social como proyecto político colectivo. Utopía y Praxis Latinoamericana [online]. 2008, vol.13, n.42 [citado 2021-05-24], pp. 107-129 . Disponible en: http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-52162008000300007Pérez, F. (2004) El medio social como estructura psicológica. Reflexiones a partir del "modelo ecológico" de Bronfenbrenner. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/299656848_El_medio_social_como_estructura _psicologica_Reflexiones_a_partir_del_modelo_ecologico_de_BronfenbrennerPonce, A. (2017) La evolución humana: un conocimiento integrador. Universidad Autónoma Metropolitana. ISSN 1665-2673. Tomado de: file:///C:/Users/jeison/Downloads/Dialnet-LaEvolucionHumana-6791103.pdfRamos, Nieto, Chaux. (2007). Aulas en Paz: Resultados Preliminares de un Programa Multi- Componente. Investigado el 25 de mayo de 2021.Rey, G. (2002) Cultura y desarrollo humano: unas relaciones que se trasladan. Revista cultura. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1221291Rodríguez, E & Heredia, N. (2007) La pedagogía Freinet como alternativa al método tradicional de la enseñanza de las ciencias. Issn 1138-414x. Universidad de granada. Tomado de: https://www.redalyc.org/pdf/567/56754639019.pdfRuiz, A (2005). La Formación de Competencias Ciudadanas. Investigado el 3 de Junio de 2021.Salazar, J. (2011) Colombia: ¿un país donde se muere en vano? Una interpretación antropológica de la vida y obra del humorista Jaime Garzo (1960-1999). Disponible en: https://revistas.unal.edu.co/index.php/anpol/article/view/43698/44971Santanilla, D. (2017). Convivencia y alteridad: una propuesta para impactar las prácticas sociales desde la educación física. Investigado el 19 de abril de 2021Disponible en: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/10069/TE- 21541.pdf?sequence=1&isAllowed=ySerrano, A. (2008). El desarrollo psicológico infantil. Impreso en la Biblioteca Universidad Jaume. Disponible en: https://books.google.com.gt/books? id=2qDHCgAAQBAJ&printsec=copyright#v=onepage&q&f=falseSolís, M. (2019) La importancia del vínculo materno en el desarrollo de la primera infancia. Universidad de san Buenaventura Colombia. Facultad de educación Cali. Tomado de: http://www.bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstream/10819/6763/1/Vinculo_materno_infanc ia_Solis_2018.pdfTravi, B. (2000) el proceso de enseñanza – aprendizaje de los contenidos procedimentales en la asignatura trabajo social. Argentina. Tomado de: file:///C:/Users/jeison/Downloads/Dialnet- ElProcesoDeEnsenanzaaprendizajeDeLsoContenidosProc-2002404.pdfTito, L. (2018). Competencias ciudadanas desde las clases de Educación Física en la Facultad de –UNCP.Huancayo. Disponible en: https://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/270/283Torrico, E. Et, al. (2002) El modelo ecológico de Bronfrenbrenner como marco teórico de la psicooncología. Universidad Murcia. ISSN 0212-9728. Disponible en: https://www.um.es/analesps/v18/v18_1/03-18_1.pdfUruñuela, P. (2016). trabajar la convivencia en los centros educativos, una mirada al bosque de la convivencia. Narcea, S. A. de ediciones. ISBN 978-84-277-2139-5 disponible en: https://books.google.es/books? hl=es&lr=&id=any9DAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA11&dq=importancia+de+la+conviven cia&ots=gTPLyzQzQ5&sig=kDRCTrhljia1Om9yUqk_lrQeHvc#v=onepage&q=importa ncia%20de%20la%20convivencia&f=falseUrrea, P. (2015). La actividad física como factor protector en la convivencia escolar. Universidad de los llanos. Revista ímpetus. Recuperado de: file:///C:/Users/jeison/Downloads/137-468-1-PB.pdfVargas Vargas, C. (2020). La convivencia escolar a través de la actividad física. RASTROS Y ROSTROS DEL SABER, 4(7), 50-63. Recuperado a partir de https://revistas.uptc.edu.co/index.php/rastrosyrostros/article/view/11184Vanegas, Pérez, Chavera (2019). Comportamientos que Alteran la Clase de Educación Física. Una Mirada Estudiantil. Recuperado de: .http://cienciasdelejercicio.com/articulo/comportamientos-que-alteran-la-clase-de- educacion-fisica-una-mirada-estudiantil-2584-sa-H5d2ca9d9a31abVidal, C. (S.F). el mobbing en el trabajo. su problemática. Facultad de farmacia valencia. Disponible en: https://www.bioeticacs.org/iceb/investigacion/EL_MOBBING_EN_EL_TRABAJO.pdfQuiroga, D. (2021). El conflicto en la clase de Educación física, una oportunidad de construcción social a partir de la Praxiología Motriz. Investigado el 7 de octubre del 2021 en: https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/80060/1018437014.2021.pdf? sequence=2&isAllowed=yTHUMBNAILPCP Juego cooperativo, como estrategia pedagogica para el fortalecimiento de la convivencia en adolescentes .pdf.jpgPCP Juego cooperativo, como estrategia pedagogica para el fortalecimiento de la convivencia en adolescentes .pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2756http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17785/5/PCP%20Juego%20cooperativo%2c%20como%20estrategia%20pedagogica%20para%20el%20fortalecimiento%20de%20la%20convivencia%20en%20adolescentes%20.pdf.jpg1f89d6b278393afb515b56aa4eb96684MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17785/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202203400139753- 24 AGOS YINAYYENY.pdf202203400139753- 24 AGOS YINAYYENY.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf765872http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17785/4/202203400139753-%2024%20AGOS%20YINAYYENY.pdf22ba29b3c23ed18d9a68e5908f46ee3bMD54ORIGINALPCP Juego cooperativo, como estrategia pedagogica para el fortalecimiento de la convivencia en adolescentes .pdfPCP Juego cooperativo, como estrategia pedagogica para el fortalecimiento de la convivencia en adolescentes .pdfapplication/pdf3413351http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17785/1/PCP%20Juego%20cooperativo%2c%20como%20estrategia%20pedagogica%20para%20el%20fortalecimiento%20de%20la%20convivencia%20en%20adolescentes%20.pdf5824e581b1a344a34393d36337c99ffdMD5120.500.12209/17785oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/177852023-08-01 14:31:22.215Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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