Aspectos individuales, sociales culturales y políticos de la educación matemática.

Este texto presenta un balance analítico de los aportes del grupo Didáctica de la Matemática a la investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, en la educación básica y media. Los equipos Aprendizaje y Enseñanza de la Geometría (Æ • G) y Educación Estadística (EdEst) han hecho esfuerzos por analizar y atender diversos asuntos problemáticos que intervienen en la enseñanza y el aprendizaje de la geometría y la estadística a nivel escolar, y por diseñar, implementar y evaluar propuestas didácticas que en su mayoría explotan el potencial semiótico de la tecnología computacional en el desarrollo del pensamiento matemático.

• Autores: Camargo, Leonor; Fernández, Felipe; García, Gloria; Samper, Carmen; Andrade, Luisa
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9419
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/9419
• Palabra clave: Matemáticas – Aprendizaje - Enseñanza; Estadística - Metodología; Capacitación de docente en matemáticas; Geometría - Enseñanza; Matemáticas – Planificación curricular; Matemáticas - Innovación tecnológica; Matemáticas - Innovaciones educativas; Pedagogía; Formación profesional de maestros – Matemáticas; Mathematics - Learning; Statistics - Methodology; Teachers' training in mathematics; Geometry - Teaching; Mathematics - Curriculum planning; Mathematics - Technological innovation; Mathematics - Innovations in education
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International