Propuesta de orden micro curricular sobre la gestión del recurso hídrico dirigido a profesionales de ingeniería ambiental.
Este trabajo de grado consiste en realizar una propuesta de orden micro curricular sobre la gestión del recurso hídrico dirigido a profesionales de ingeniería ambiental buscando reconocer la relación del ingeniero con la sociedad y su rol en los procesos de gestión del recurso. Además, de tratar de...
- Autores:
-
León Caviedes, Diego Fernando
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17609
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17609
- Palabra clave:
- Recurso hídrico
Ingeniería ambiental
Educación superior
Micro currículo
Propuesta microcurricular
Water resource
Environmental engineering
Micro curriculum
Microcurricular proposal
Higher education
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- openAccess
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- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Este trabajo de grado consiste en realizar una propuesta de orden micro curricular sobre la gestión del recurso hídrico dirigido a profesionales de ingeniería ambiental buscando reconocer la relación del ingeniero con la sociedad y su rol en los procesos de gestión del recurso. Además, de tratar de articular desde lo académico las necesidades y problemáticas que se viven en torno al agua, contemplando las condiciones socioculturales de las comunidades que permitan al ingeniero mejorar sus conocimientos y competencias en procesos de gestión de este recurso. |
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Barrows, H. (1986). Ataxonomy of problem based learning methods. Medical Education, 481-486. Blank, W. (1997). Authentic instruction. In W.E. Blank & S. Harwell . University of South Florida, 15-21. Buitrago, M. (2010). Propuesta teórico-metodológica para la articulación de los componentes de la dimensión ambiental en la estructura curricular del programa de ingeniería ambiental. Revista EDUCyT, 2, 1-10. Chávez Velarde, J. J. (2013). Diseño curricular en gestión para la sustentabilidad del agua, para el módulo de especialidad de la carrera de ingeniería ambiental en el Instituto Tecnológico de Ciudad Guzmán (Tesis de maestria). Jalisco: Universidad de Guadalajara. Congreso de la República. (1993). Ley 99 de 1993. por la cual se crea el Ministerio del Medio Ambiente, se reordena el Sector Público encargado de la gestión y conservación del medio ambiente y los recursos naturales renovables, se organiza el Sistema Nacional Ambiental, SINA. Retrieved from https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=297 Coorporación Autónoma Regional de Cundinamarca. (1996). ENFOQUE AMBIENTAL DE LOS PROBLEMAS DEL RECURSO HIDRICO. Creswell, J. (1996). Qualitative Inquiry and Research Design. Choosing among five traditions. California: Sage. Cruz, A., Effio, W., & Inga, D. (2018). Competencias específicas y rendimiento académico en estudiantes de la carrera de ingenieria ambiental de una universidad privada, Trujillo. Tesis de maestria. Trujillo, Perú. Departamento Nacional de Planeación. (2007). Plan Nacional de Desarrollo. Bogotá: Imprenta Nacional. Escribano, A., & Del Valle, A. (2008). El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Narcea S.A. Ferreras, J., Wagenaar, R., & Beneitone, P. (2004). Tunning América Latina - Un proyecto de las Universidad. Revista iberoamericana de educación, 151-164. Galeana, L. (2006). Aprendizaje Basado en Proyectos. Revista Ceupromed, 1-17. Hmelo, S. (2004). Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn? Educational Psichology, 235-266 Holguín, M. T. (2017). Inclusión de la dimensión ambiental desde la perspectiva sistémica en la educación superior: estudio de caso de la Universidad Libre. Bogotá D.C: Universidad Libre. Irene, V. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Gesida. Karlin, M., & Viani, N. (2011). Project-based learning. Medford. Jackson Education Service District. Lizarazo, S. (2017). Diseño curricular y propuesta didáctica para la enseñanza y aprendizaje de la geología ambiental (Tesis de maestria). Universidad Nacional. Maxwell, J. (1996). Qualitative Research Design. An Interactive Approach Thousand Oaks. California: Sage. Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. (2014). Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico. Retrieved from Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible: http://www.minambiente.gov.co/index.php/component/content/article/1932-politica-nacional-para-la-gestion-integral-del-recurso-hidrico Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. (2022). Gestión Integral del Recurso Hídrico. Retrieved from Dirección de Gestión Integral del Recurso Hídrico: https://www.minambiente.gov.co/gestion-integral-del-recurso-hidrico Mora Penagos, W. M. (2011). La inclusión de la dimensión ambiental en la educación superior: un estudio de caso en la facultad de medio ambiente de la Universidad Distrital en Bogotá (Tesis doctoral). Universidad de Sevilla. Organización de las Naciones Unidas. (2015). Objetivos de desarrollo sostenible. Retrieved from https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/ Posada, A., Saldarriaga, J. C., & Rebolledo, F. (2005). Aportes de la ingeniería a la regulación y sostenibilidad del recurso hídrico. Revista Ingenierías Universidad de Medellín, 4, 79-97. Silva, A., Canganjo, A., & López, J. (2012). Procedimientos metodológicos para desarrollar el derecho y la educación ambiental en los estudiantes universitarios de la carrera ingeniería de los recursos hídricos. Opuntia Brava, 12(4), 1-10. Tunnig América Latina. (2022). Proyecto Tunnign. Retrieved from Innovación Educativa y Social: http://www.tuningal.org/ Universidad Anáhuac. (2019, Noviembre 28). ¿Qué es la Ingeniería Ambiental? Retrieved from Redes de Universidades Anáguac: https://www.anahuac.mx/blog/que-es-la-ingenieria-ambiental Universidad de Antioquia. (1996). Proceso de sistematización currricular - El Microcurriculo. Valle, A., González, R., Cuevas, L., & Fernández, A. (1996). Las estrategias de aprendizaje: características básicas y su relevancia en el contexto escolar. Revista de Psicodidáctica, 53-18. Vasquez Salazar, L. C. (2017). Propuesta de inclusión de la dimensión ambiental en la Universidad de Cundinamarca (Tesis de especializacion). Universidad de Cundinamarca. |
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Además, de tratar de articular desde lo académico las necesidades y problemáticas que se viven en torno al agua, contemplando las condiciones socioculturales de las comunidades que permitan al ingeniero mejorar sus conocimientos y competencias en procesos de gestión de este recurso.Submitted by Diego Fernando León Caviedes (dfleonc@upn.edu.co) on 2022-06-24T02:38:15Z No. of bitstreams: 2 propuesta micro curricular.pdf: 1469006 bytes, checksum: a4e060c58e2c0f7b78159076039f25e5 (MD5) licencia_uso_diego_leon.pdf: 711470 bytes, checksum: b149d4485dc0fb774163cb42f16a7502 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-06-28T17:44:00Z (GMT) No. of bitstreams: 2 propuesta micro curricular.pdf: 1469006 bytes, checksum: a4e060c58e2c0f7b78159076039f25e5 (MD5) licencia_uso_diego_leon.pdf: 711470 bytes, checksum: b149d4485dc0fb774163cb42f16a7502 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2022-07-06T13:15:03Z (GMT) No. of bitstreams: 2 propuesta micro curricular.pdf: 1469006 bytes, checksum: a4e060c58e2c0f7b78159076039f25e5 (MD5) licencia_uso_diego_leon.pdf: 711470 bytes, checksum: b149d4485dc0fb774163cb42f16a7502 (MD5)Made available in DSpace on 2022-07-06T13:15:03Z (GMT). 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In addition, trying to articulate from the academic the needs and problems that are experienced around water, contemplating the sociocultural conditions of the communities that allow the engineer to improve his knowledge and skills in management processes of this resource.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalRecurso hídricoIngeniería ambientalEducación superiorMicro currículoPropuesta microcurricularWater resourceEnvironmental engineeringMicro curriculumMicrocurricular proposalHigher educationPropuesta de orden micro curricular sobre la gestión del recurso hídrico dirigido a profesionales de ingeniería ambiental.Proposal for a micro-curricular order on water resource management aimed at environmental engineering professionals.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBarrows, H. 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Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn? Educational Psichology, 235-266Holguín, M. T. (2017). Inclusión de la dimensión ambiental desde la perspectiva sistémica en la educación superior: estudio de caso de la Universidad Libre. Bogotá D.C: Universidad Libre.Irene, V. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Gesida.Karlin, M., & Viani, N. (2011). Project-based learning. Medford. Jackson Education Service District.Lizarazo, S. (2017). Diseño curricular y propuesta didáctica para la enseñanza y aprendizaje de la geología ambiental (Tesis de maestria). Universidad Nacional.Maxwell, J. (1996). Qualitative Research Design. An Interactive Approach Thousand Oaks. California: Sage.Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. (2014). Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico. 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