Elementos reflexivos de la experiencia artística en la Licenciatura de Educación Infantil.
Esta monografía, construye reflexiones con relación al concepto de experiencia artística y sus características, que se desarrolla en la educación, la implementación artística y en la práctica pedagógica; la cual toma las voces de los maestros(as) en formación y los maestros(as) de la licenciatura en...
- Autores:
-
Mora Martínez, Angie Nathalie
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13507
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/13507
- Palabra clave:
- Experiencia artística
Maestros en formación
Lenguajes artísticos
Educación artística
Educación infantil
Artistic experience
Teachers in training
Artistic languages
Artistic education
Early childhood education
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- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Esta monografía, construye reflexiones con relación al concepto de experiencia artística y sus características, que se desarrolla en la educación, la implementación artística y en la práctica pedagógica; la cual toma las voces de los maestros(as) en formación y los maestros(as) de la licenciatura en Educación Infantil (LEI), Universidad Pedagógica Nacional (UPN) entre los años 2016-2020. Lo anterior, con el interés de indagar, analizar y reflexionar acerca de las experiencias artísticas que se realizan y cómo estas aportan a la educación infantil contribuyendo a la formación de maestros(as). |
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(2020). El discurso del desarrollo y su influencia dentro del currículo de formación del Programa de Educación Pre-Escolar de la Universidad Pedagógica Nacional 1978-1990. Repositorio Institucional UPN [Tesis de pregrado, Universidad Pedagógica Nacional de Colombia]. http://hdl.handle.net/20.500.12209/12812 Alfonso Orjuela, D. (2018). EN BUSCA DE LA EXPERIENCIA ESTÉTICA CON NIÑOS SORDOS [Tesis de pregrado, Universidad Pedagógica Nacional de Colombia]. http://hdl.handle.net/20.500.12209/11306 Bravo, E. (s.f.). 250 CONECTORES TEXTUALES. Travesías filosóficas. https://travesiasfilosoficas.blogspot.com/2009/08/250-conectores-textuales_25.html Comité de Autoevaluación del Proyecto Curricular de Licenciatura en Educación Infantil. (2003). INFORME FINAL DE AUTOEVALUACIÓN. Universidad Pedagógica Nacional. Consejo Nacional de la Cultura y las Artes. (2016). POR QUÉ ENSEÑAR ARTE Y CÓMO HACERLO. https://www.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2016/02/cuaderno2_web.pdf Dewey, J. (2008). EL ARTE COMO EXPERIENCIA. Ediciones Paidós Ibérica, S.A. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. En Memoria Académica. http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.1171/te.1171.pdf Fandiño, G., Carrasco, G., Carvajal, M., Gómez, L., Barbosa, S., Betancourt, C., Contreras, M., Cubides, D., Echeverri, J., Galeano, J., Gálvez, C., González, K., Lovera, M., Rueda, L., Martín, L., Méndez, M., Mora, M., Quevedo, E., Serrano, A. (…) y Valderrama, N. (2010) Lineamiento Pedagógico y Curricular para la Educación Inicial en el Distrito. Imprenta Nacional de Colombia. file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/LineamientoPedagogicoCurricularEdinicial%20(5).pdf Guio Aguilar, E. (2015). Del arte a la experiencia estética: Interpretación y efectos cognitivos en la función estética [Tesis de posgrado, Universidad Nacional de La Plata]. Larrosa, J. (2006). Sobre la experiencia. Aloma: revista de psicología, ciències de l’educació i de l’esport Blanquerna, (19), 87-112. Mora Bravo, M. (2020). Experiencias de Literatura Infantil a tres voces: Entre goce estético y alimento emocional [Tesis de pregrado, Universidad Pedagógica Nacional de Colombia]. http://hdl.handle.net/20.500.12209/12301 Páramo, P. (2017). Guía para la formulación de la propuesta de investigación. https://www.researchgate.net/publication/315043877_Guia_para_la_formulacion_de_proyectos_de_investigacion Restrepo, J., Orozco, A., Galeano, C., Atuesta, M., Duque, O., Castañeda, A., Baquero, A., Ávila, R., Echeverri, A., Orozco, L., Briñez, D., Contreras, C. y Cuenca, A. (2019). Arte en primera infancia: Sentidos y rumbos del quehacer artístico-pedagógico. Instituto Distrital de las Artes – Idartes. https://n9.cl/x6teg Rivera Bonilla, A. y Cárdenas Bernal, L. (2018). LA EXPERIENCIA EN EL MUSEO: RESIGNIFICANDO EL ESPACIO DE REFLEXIÓN A TRAVÉS DEL DIÁLOGO Y LAS NARRATIVAS [Tesis de pregrado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional UPN. http://hdl.handle.net/20.500.12209/9715 Valdivia, R. (2016, 08 de enero). Sobre la experiencia. https://ruivaldivia.net/2016/01/08/ Vargas, X. (2011). ¿Cómo hacer investigación cualitativa? Una guía práctica para saber qué es la investigación en general y cómo hacerla, con énfasis en las etapas de la investigación cualitativa. ETXETA, SC. Vygotsky, L. (1999). Imaginación y creación en la edad infantil (F. Martínez, Trad.; 2.ª ed.). 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