Geografía, problemas sociales y conocimiento escolar.

La Geografía que se enseña habitualmente en la escuela no suele preparar a los alumnos para comprender y afrontar los graves problemas sociales y ambientales de nuestro mundo. Ello puede observarse, entre otros, en el tipo de conocimiento escolar presente en los libros de texto. Pero el mero cambio...

Full description

Autores:
García Pérez, Francisco
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2011
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7190
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Palabra clave:
Geografía escolar
Conocimiento escolar
Libros de texto
Cultura escolar
Metodología de trabajo en torno a problemas
Investigación escolar
School geography
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spelling García Pérez, Francisco2011-07-26https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/719010.17227/Anekumene.2011.num2.71902248-5376http://hdl.handle.net/20.500.12209/8319La Geografía que se enseña habitualmente en la escuela no suele preparar a los alumnos para comprender y afrontar los graves problemas sociales y ambientales de nuestro mundo. Ello puede observarse, entre otros, en el tipo de conocimiento escolar presente en los libros de texto. Pero el mero cambio del conocimiento escolar de dichos libros no sería una solución suficiente; es necesario un verdadero cambio de la cultura escolar. En ese sentido, trabajar en torno a problemas sociales relevantes, con una perspectiva de investigación escolar, es una alternativa que puede contribuir a la transformación de la educación escolar y, al mismo tiempo, al desarrollo profesional de los profesores.Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/oai on 2021-04-29T16:29:55Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/7190Geography usually taught at school frequently does not prepare students to understand and confront the serious social and environmental problems of our world. It can be observed, among others, in the type of school knowledge in the text books. But the simple change of knowledge in these books would not be a sufficient solution; a real change of school culture is necessary. In this sense, to work on relevant problems, with a perspective of school research, is an alternative that can contribute to the transformation of school education and, at the same time, to the teachers’ professional development.application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7190/5854http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalAnekumene; Núm. 2 (2011); 6-21Geografía escolarConocimiento escolarLibros de textoCultura escolarMetodología de trabajo en torno a problemasInvestigación escolarSchool geographySchool knowledgeText booksSchool cultureProblem-based methodologySchool researchEnsino de geografiaConhecimento escolarLivros didáticosCultura escolarMetodologia de trabalho em torno de problemasInvestigação escolarGeografía, problemas sociales y conocimiento escolar.Geography, social problems and school knowledge.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleArtículo revisado por pareshttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/8319oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/83192024-05-30 10:50:18.113Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co
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