Diseño e implementación de un ambiente de aprendizaje dispuesto en la web para la enseñanza de la programación básica en HTML, considerando el estilo de aprendizaje del estudiante.
El presente documento contempla el proceso llevado a cabo en el diseño y creación de un ambiente de aprendizaje dispuesto en la Web para la enseñanza del HTML, soportada en la teoría de estilos de aprendizaje, expuesta por Felder y Silverman. El dominio de conocimiento surge de la importancia que se...
- Autores:
-
Bossa Fuentes, Daniel Ferney
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Educación
Estilo de aprendizaje
HTML
Enseñanza
Programación
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Teaching
Programming
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El presente documento contempla el proceso llevado a cabo en el diseño y creación de un ambiente de aprendizaje dispuesto en la Web para la enseñanza del HTML, soportada en la teoría de estilos de aprendizaje, expuesta por Felder y Silverman. El dominio de conocimiento surge de la importancia que se ha venido presentando en el desarrollo de habilidades de programación, teniendo presente que los estudiantes no solo tienen diferencias en el aprendizaje, sino que presentan estilos de aprendizaje diversos. |
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Ali, A., & Mensch, S. (2008). Issues and challenges for selecting a programming language in a technology update course. Proceedings of the Information Systems Education Conference, Phoenix, AZ 2008. Retrieved September 28, 2013 from http://isedj.org/isecon/2008/020/ index.HTML. Anewalt, K.(2008). Making CS0 fun: An active learning approach using toys, games and Alice. Journal of Computing Sciences in Colleges, 23(3), 98-105. September 28, 2013 from ACM Digital Library http://www.acm.org/dl. Baldwin, L.P., & Kuljis, J. (2001). Learning programming using program visualization techniques. Proceedings of the 34th Hawaii International Conference on System Sciences – 2001. Retrieved September 29, 2013 from IEEE Computer Society Digital Library http://www.computer.org/portal/. Brown T. (2008). Harvard business Review America Latina, Design Thinking Pedagogía Problémica. Autor: Alexander Luis Ortiz Ocaña. pp. 9-10 Carter, J., & Jenkins, T. (2002). Gender differences in programming? Proceedings of the 7th Annual Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education. September 28, 2013 from ACM Digital Library http://www. acm.org/dl. E. Soloway , J. C. Spohrer (1989) Studying the Novice Programmer Edited By Copyright Year. Felder, R. M. y Silverman, L. K. (1988). Learning and Teaching Styles in Engineering Education Application. Engr. Education, vol. 78 (7), pp. 674-681. Insuasti, J. (2016). Problemas de enseñanza y aprendizaje de los fundamentos de programación. Revista Educación Y Desarrollo Social, 10(2), 234-246. https://doi.org/10.18359/reds.1966 Janet C., Tony J. 2002 : Proceedings of the 7th annual conference on Innovation and technology in computer science education June Pages 188–192 Authors Info & Affiliations. Keefe, J.W. (1987) Learning style: theory and practice. National Association of Secondary School Principals. Kelleher, C., & Pausch, R. (2005). Lowering the barriers to programming: A taxonomy of programming environment and languages for novice programmers. ACM Computing Surveys, 37(2), 83-137. Retrieved September 28, 2013 from ACM Digital Library http://www.acm.org/dl McCarthy, B. and McCarthy, (2005) D. Teaching Around the 4MAT® Cycle: Designing Instruction for Diverse Learners with Diverse Learning Styles. SAGE Publications. Merriam, J. L. & Keller, J. (1978). Farm irrigation evaluation: A guide for management. Department of Agricultural and Irrigation Engineering, Utah State University, Logan, Utah. Pérez Angulo, J. A. (2019). El pensamiento computacional en la vida cotidiana. Revista Scientific, 4(13), 293–306. https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542- 2987.2019.4.13.15.293-306 Porter, R., & Calder, P. (2004). Patterns in learning to program: An experiment?. Proceedings of the Sixth Conference on Australasian Computing Education, 30, 241-246. Retrieved September 28, 2013 from ACM Digital Library http://www.acm.org/dl. Soloway, E. & Spohrer, J. (1989). Studying the Novice Programmer, Lawrence Erlbaum Associates, Hillsdale, New Jersey. 497 p. Verhoeff Dr. Tom (1997) The Role of Competitions in Education, Faculty of Mathematics and Computing Scienc |
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El dominio de conocimiento surge de la importancia que se ha venido presentando en el desarrollo de habilidades de programación, teniendo presente que los estudiantes no solo tienen diferencias en el aprendizaje, sino que presentan estilos de aprendizaje diversos.Submitted by Daniel Ferney Bossa Fuentes (dte_dfbossaf881@pedagogica.edu.co) on 2021-05-20T22:10:16Z No. of bitstreams: 2 disenoeimplementaciondeunambientedeaprendizajedispuestoenalwebparalaenseñanzadelaprogramacionbasicaenhtmlconsiderandoelestilodeaprendizajedelestudiante.pdf: 2087220 bytes, checksum: 9a39df990959b208c060be40979c8ef3 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 390978 bytes, checksum: c607c91d878ee465b8c03fdab52b5b67 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-05-21T13:40:22Z (GMT) No. of bitstreams: 2 disenoeimplementaciondeunambientedeaprendizajedispuestoenalwebparalaenseñanzadelaprogramacionbasicaenhtmlconsiderandoelestilodeaprendizajedelestudiante.pdf: 2087220 bytes, checksum: 9a39df990959b208c060be40979c8ef3 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 390978 bytes, checksum: c607c91d878ee465b8c03fdab52b5b67 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-05-25T01:38:59Z (GMT) No. of bitstreams: 2 disenoeimplementaciondeunambientedeaprendizajedispuestoenalwebparalaenseñanzadelaprogramacionbasicaenhtmlconsiderandoelestilodeaprendizajedelestudiante.pdf: 2087220 bytes, checksum: 9a39df990959b208c060be40979c8ef3 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 390978 bytes, checksum: c607c91d878ee465b8c03fdab52b5b67 (MD5)Made available in DSpace on 2021-05-25T01:38:59Z (GMT). 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The domain of knowledge arises from the importance that has been presented in the development of programming skills, keeping in mind that students not only They have differences in learning, but they exhibit diverse learning styles.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Diseño TecnológicoFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEducaciónEstilo de aprendizajeHTMLEnseñanzaProgramaciónHerramientasFelderSilvermanEducationLearning stylesHTMLFelderSilvermanToolsTeachingProgrammingDiseño e implementación de un ambiente de aprendizaje dispuesto en la web para la enseñanza de la programación básica en HTML, considerando el estilo de aprendizaje del estudiante.Design and implementation of a learning environment arranged on the web for teaching basic HTML programming, considering the student's learning style.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAli, A., & Mensch, S. (2008). Issues and challenges for selecting a programming language in a technology update course. Proceedings of the Information Systems Education Conference, Phoenix, AZ 2008. Retrieved September 28, 2013 from http://isedj.org/isecon/2008/020/ index.HTML.Anewalt, K.(2008). Making CS0 fun: An active learning approach using toys, games and Alice. Journal of Computing Sciences in Colleges, 23(3), 98-105. September 28, 2013 from ACM Digital Library http://www.acm.org/dl.Baldwin, L.P., & Kuljis, J. (2001). Learning programming using program visualization techniques. Proceedings of the 34th Hawaii International Conference on System Sciences – 2001. Retrieved September 29, 2013 from IEEE Computer Society Digital Library http://www.computer.org/portal/.Brown T. (2008). Harvard business Review America Latina, Design Thinking Pedagogía Problémica. Autor: Alexander Luis Ortiz Ocaña. pp. 9-10Carter, J., & Jenkins, T. (2002). Gender differences in programming? Proceedings of the 7th Annual Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education. September 28, 2013 from ACM Digital Library http://www. acm.org/dl.E. Soloway , J. C. Spohrer (1989) Studying the Novice Programmer Edited By Copyright Year.Felder, R. M. y Silverman, L. K. (1988). Learning and Teaching Styles in Engineering Education Application. Engr. Education, vol. 78 (7), pp. 674-681.Insuasti, J. (2016). Problemas de enseñanza y aprendizaje de los fundamentos de programación. Revista Educación Y Desarrollo Social, 10(2), 234-246. https://doi.org/10.18359/reds.1966Janet C., Tony J. 2002 : Proceedings of the 7th annual conference on Innovation and technology in computer science education June Pages 188–192 Authors Info & Affiliations.Keefe, J.W. (1987) Learning style: theory and practice. National Association of Secondary School Principals.Kelleher, C., & Pausch, R. (2005). Lowering the barriers to programming: A taxonomy of programming environment and languages for novice programmers. ACM Computing Surveys, 37(2), 83-137. Retrieved September 28, 2013 from ACM Digital Library http://www.acm.org/dlMcCarthy, B. and McCarthy, (2005) D. Teaching Around the 4MAT® Cycle: Designing Instruction for Diverse Learners with Diverse Learning Styles. SAGE Publications.Merriam, J. L. & Keller, J. (1978). Farm irrigation evaluation: A guide for management. Department of Agricultural and Irrigation Engineering, Utah State University, Logan, Utah.Pérez Angulo, J. A. (2019). El pensamiento computacional en la vida cotidiana. Revista Scientific, 4(13), 293–306. https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542- 2987.2019.4.13.15.293-306Porter, R., & Calder, P. (2004). Patterns in learning to program: An experiment?. Proceedings of the Sixth Conference on Australasian Computing Education, 30, 241-246. 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