La educación física mediadora de los procesos de socialización y potenciadora de espacios democráticos.
Trabajo de grado que se centra en la mediación de la educación física como potenciadora de espacios más democráticos a través de juegos cooperativos y la apropiación de los patrones básicos y fundamentales del movimiento, por lo tanto, busca posibilitar los procesos de socialización, comunicación e...
- Autores:
-
Barahona Bermúdez, Jonh Erwin
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2889
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2889
- Palabra clave:
- Educación
Socialización
Proceso
Interacción
Educación física
Comunicación
Democracia
Educación física - Aspectos sociales
Democracia
Juegos educativos
Desarrollo humano
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Trabajo de grado que se centra en la mediación de la educación física como potenciadora de espacios más democráticos a través de juegos cooperativos y la apropiación de los patrones básicos y fundamentales del movimiento, por lo tanto, busca posibilitar los procesos de socialización, comunicación e interacción del ser humano con su medio social. Desde esta perspectiva el ser humano entra en contacto con su medio natural y social mediante la integración de todas sus dimensiones, afectando en él, lo social, afectivo, corporal y cognitivo, con lo cual se busca generar micro-espacios más democráticos para la interacción del ser humano con su ambiente natural y su sistema social de relaciones. De esta forma la Educación Física mediara en la comunicación entre el desarrollo del ser humano y la construcción de un sistema social integrado. |
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Desde esta perspectiva el ser humano entra en contacto con su medio natural y social mediante la integración de todas sus dimensiones, afectando en él, lo social, afectivo, corporal y cognitivo, con lo cual se busca generar micro-espacios más democráticos para la interacción del ser humano con su ambiente natural y su sistema social de relaciones. De esta forma la Educación Física mediara en la comunicación entre el desarrollo del ser humano y la construcción de un sistema social integrado.Submitted by Alejandra Laiton (lalaitonc@pedagogica.edu.co) on 2014-06-19T14:37:18Z No. of bitstreams: 1 TE-16521.pdf: 11005071 bytes, checksum: 75d9ade5a6918da8a3797c9921da44b6 (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2014-07-14T17:17:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-16521.pdf: 11005071 bytes, checksum: 75d9ade5a6918da8a3797c9921da44b6 (MD5)Made available in DSpace on 2014-07-14T17:17:08Z (GMT). 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(2010). Aprendizaje cooperativo en Educación Física fundamentos y aplicaciones prácticas. Barcelona: Inde.Cajigal, J. M. (1979). Cultura intelectual y cultura física. Buenos Aires: Kapelusz.Constitución Política Colombiana, Ley 115 de Educación de febrero 8 de 1994Díaz Velasco, A. (2012). Conjeturas en torno al cuerpo y al movimiento. Revista Lúdico Pedagógica, 2(17), 54-56.Durkheim, E. (1975). Educación y sociología. Barcelona: Península,Flórez Ochoa, R. (1995). Hacia una pedagogía del conocimiento. Bogotá: Mc Graw-HilKrishnamurti, J. (1953). La educación y el significado de la vida. México: Orión.Maslow, A. (1991). Motivación y personalidad. Madrid: Diaz de Santos.Max-Neef, M. (1993). Desarrollo a Escala Humana. Barcelona: Nordan-comunidad.Meinel, K. (1977). Didáctica del movimiento. Cuba: Orbe.Moraes, M. (1996). Bilingual education: A dialogue with the Barkhtin Circle. Albany: State University of New York Press.Morrow, R. (2002). Las teorías de la reproducción social y cultural. Madrid: Popular.Parra Rodríguez, J. (2003). Artificios de la mente: Perspectivas en cognición y educación. Bogotá: Círculo de lectura alternativa.Vázquez, B. (1989). La Educación Física en la educación básica. Madrid: Gimnos.Zagalaz Sánchez, L. (2001). Corrientes y tendencias de la Educación Física. Barcelona: Inde.Zuleta, E. (1985). Educación y Democracia: Un campo de combate. 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